七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《皇帝的新裝》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

個(gè)人收集整理ZQ學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、了解文章地作者及其主要作品以及童話地有關(guān)知２、學(xué)習(xí)童話夸張和想像地特點(diǎn).３、理解文中地角色所揭示地社會(huì)意義、培養(yǎng)學(xué)生抵制社會(huì)丑惡行為地勇氣和能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：、童話地象和夸張地藝術(shù)特點(diǎn).、通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、理解這篇童話地諷喻意義學(xué)法指導(dǎo)：本課教學(xué)采用逆向教學(xué)法，即上課一開始就較全面地對(duì)這篇課文地有關(guān)問題進(jìn)行提問，然后再回轉(zhuǎn)來讀課文，補(bǔ)充完善、鞏固、加資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：１、本文地文體是什么？２、請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下作者其人其事３、請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事梗概４、本文這個(gè)皇帝地特點(diǎn)是什么？（愚蠢、愛好虛榮）５、騙子為什么能行騙成功？（抓住皇帝及大臣地虛榮、愚蠢地特點(diǎn)）６、為什么皇帝選派一個(gè)誠實(shí)地老大臣去看？說明了什么？（派誠實(shí)地老大臣去看騙子織地并不存在地布，回來尚且說謊，騙自己，騙皇帝，其他地大臣們就更不消說.這樣寫更能揭露統(tǒng)治階級(jí)地愚蠢偽料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途７、皇帝在選派這位誠實(shí)地大臣之前地心理活動(dòng)怎樣？說明了什么？（前一問略，皇帝地心理活動(dòng)說明了他心虛，害怕也不稱）料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途８、后來又派了一位誠實(shí)地官員去，這樣寫地表達(dá)作用是什么？寫法上有什么不同？（這樣寫地表達(dá)作用是進(jìn)一步表現(xiàn)皇帝心虛怯懦寫法上是略寫）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途９、最終地騙局地揭穿，為什么要由一個(gè)小孩地口說出來？（小孩天真無邪說話更能揭穿騙局露統(tǒng)治者地丑惡本.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（說明：上述問題通過個(gè)別同學(xué)地回答和其他同學(xué)地補(bǔ)充，少數(shù)較難地可進(jìn)行討論，都能得到圓滿地解答，因此，此環(huán)節(jié)能使學(xué)生獲得對(duì)課文地較全面地感知，為下一步地深入學(xué)習(xí)打好基）資料個(gè)人收集整理，勿做商/

個(gè)人收集整理ZQ業(yè)用途二．學(xué)習(xí)研討：三．練習(xí)延伸１、寫漢字或填寫拼隨聲附和（）（）稱）（）聽聞滑（）頭（）、梳理情節(jié)，根據(jù)提示真空，完成板書一、引子：皇帝新―（昏庸虛榮）①騙子新二、發(fā)展：②看――昏臣佞封建虛偽、呼真誠三潮結(jié)局

：③皇帝新當(dāng)眾出丑、試通過具體地例子分析本文夸張和想像手法地運(yùn)、大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法各不相同，它們不同在哪里？（提示：老大臣和官員察看織布地神態(tài)、動(dòng)作各有不同；心理描寫也各有不同：老大臣和皇帝地心情都非常驚詫，但是寫老大臣用祈使句，表示他地可憐和哀嘆寫帝多用疑問句，表示吃驚和懷他們?nèi)齻€(gè)人都否認(rèn)自己地愚蠢認(rèn)己不稱職但寫法也變化老臣自年資，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否定語氣強(qiáng)官年輕得志，不禁有點(diǎn)自我懷疑，所以用地疑問句；對(duì)這個(gè)三個(gè)人地語言描寫也各有特色，話有多有少，有具體地有概括地，各不相特是老大臣地語言，他僅反復(fù)稱贊并答要呈報(bào)皇上而“實(shí)他也確實(shí)反騙子地照樣背出來.）料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、作品中三次出現(xiàn)“么美地花紋，多么美地色彩”句子，分別出自誰地口，有什么作用？（第一次是老大臣不相信自己地眼睛喊出來地；第二次是兩位誠實(shí)”地官員陪同皇帝視察時(shí)一同喊地；第三次是皇帝穿好衣服，群臣們喊地人數(shù)一次比一次多深地揭露了這群奴才地?zé)o恥嘴資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？試歸納文章地中心思（諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑地本性情鞭答黑暗腐朽地封建制.告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫地童心、無私無畏，敢于說真話）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、閱讀下面語段，回答文后地問“乖乖皇地新裝真是漂亮他上衣下面地后裙是多么美麗這件衣服真/

個(gè)人收集整理ZQ合他地身材誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見為樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有地衣服從來沒有獲得過這樣地稱.“可是他什么衣服也沒穿呀”個(gè)小孩子最后叫了出.“上帝喲，你聽這個(gè)天真地聲音爸說于是大家把這孩子講地話私自低聲地傳播開“他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀”“實(shí)在沒穿什么衣服呀最所有地百姓都說.皇有點(diǎn)兒發(fā)抖為他覺得百姓們所說地話似乎是真地不過他心里卻這樣想"我必須把這游行大典舉行完畢因他擺出一副更驕傲地神氣.地內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在地后裙這文字選自《裁作者是國家著名地兒童文學(xué)家()“可是他什么衣服也沒有穿呀一個(gè)小孩最后叫了出這句話分析正確地是（）料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚表現(xiàn)小孩子看出皇帝地愚()上帝喲，你聽這個(gè)天真地聲音”天地原義和在文中地意思是（）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途性格活潑、浪表示小孩純樸地特點(diǎn)心地單純，性情率真.表示小孩未受污染，能有勇氣講真性格開朗，談吐自然.表示小孩爸爸對(duì)孩子地夸心地單純，性格直率.表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事地掩.文畫線地句子所用地描寫方法是（）料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途外貌描寫、言描寫．行動(dòng)描寫、心理描寫()對(duì)“一個(gè)小孩說他并沒穿什么衣服!一句地正確理解是（）出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來表贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說地真話．責(zé)備小孩不懂事，不該說皇帝地壞話．嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣地荒唐()皇帝上當(dāng)受騙最主要地原因是（）皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮地新皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)騙子地計(jì)策正中封建統(tǒng)治者地要皇帝身邊地大臣對(duì)皇帝阿談奉承騙資料個(gè)人收集整理做商業(yè)用途．拓展延伸訓(xùn)—口頭作文/

個(gè)人收集整理ZQ題目：皇帝游行大典結(jié)束后