住房子教案6篇

住房子教案6篇

住房子教案篇1

目標(biāo)：

1.熟識音樂能大膽地仿照表現(xiàn)蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探究不同的房子造型，體驗舞蹈嬉戲的歡樂。

重點：

能大膽地隨音樂仿照表現(xiàn)蓋房子。

難點：

能探究出不同房頂造型。

一、熱身局部（安康歡樂動起來）

二、出示ppt1（未完成的房子），讓幼兒觀賞。

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳教師給你們帶來了什么，咦！你看到了什么？

2.師：那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢？

師引導(dǎo)：請你來學(xué)學(xué)···的樣子，幼兒創(chuàng)編，教師提煉一起學(xué)做動作。

三、播放音樂“蓋房子”幼兒感受

1.傾聽音樂，音樂里是怎樣造房子的？

師：陳教師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的（引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂）。

幼兒說教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

2.教師也來學(xué)學(xué)你們蓋房子的樣子，（聽音樂徒手），把高樓蓋起來。一起來吧！過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動作。教師示范引導(dǎo)。

3.出示ppt2（房子變高）練習(xí)其次遍

師：咦！房子有變化嗎？

那我們得連續(xù)加油，能干的建筑師他會創(chuàng)新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示ppt3,探究不同的房頂造型(同伴合作變房頂)

師：房子蓋好了嗎？幼：沒有，缺房頂

師：那你是建筑師的話，你會蓋上什么樣的房頂呢？

師：教師找來了很多房頂?shù)恼掌?，一起來看看你喜愛哪個？能把他變出來嗎？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編（合作創(chuàng)編）

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師：那我們合著音樂一起來蓋一間美麗的房子吧。（最終造型時教師拿相機拍攝特殊的房頂，展現(xiàn)給孩子看鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。）

2.再次完整練習(xí)，提升孩子不同的房頂造型

完畢語：各位小建筑師們大家辛苦了！擦擦汗，房子最終蓋完了，真美麗，帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去共享吧。

住房子教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友情。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、圖卡

學(xué)問預(yù)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，熟悉小松鼠和烏龜。

活動過程：

一、出示課件，與幼兒談話引出課題。

師：小朋友們，瞧，這是什么?你們見過會動的房子嗎?會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽一聽吧。

二、利用課件，分段敘述故事，幫忙幼兒理解故事情節(jié)。

1、敘述故事第一段。

提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發(fā)覺的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒“呼呼呼“地唱歌。)

(2)仿照象聲詞“呼呼呼“。

2、敘述故事其次段。

提問：其次天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：其次天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩“地唱歌。

(2)仿照象聲詞“嘩嘩嘩“。

3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。

(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?觀察什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒“噠噠噠“的跑步聲。)

(2)仿照象聲詞“噠噠噠“。

4、師小結(jié)：大自然有那么多漂亮的風(fēng)光和奇妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?

5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

(1)說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。

(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

(3)學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞仿照各種聲音。

6、敘述故事最終局部，體驗小松鼠和烏龜之間的友情。

提問:

(1)小松鼠到了這么多漂亮的地方，它是什么樣的心情?

(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?

(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

為什么小松鼠的房子會動?你喜愛故事里的誰?為什么?那假如你是小烏龜，你會馱著小松鼠去什么地方?會聽到什么聲音?

五、活動完畢：

師：小朋友，今日回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?

住房子教案篇3

設(shè)計意圖

民間體育嬉戲豐富多彩，在有肯定的參加群體和熟悉程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育嬉戲活動，不僅可以更好地進(jìn)展和弘揚傳統(tǒng)民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。

本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的嬉戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動中遵循幼兒運動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性。體驗到民間體育嬉戲帶給他們的勝利與歡快，也有效地提升民間體育嬉戲的價值和意義。

活動目標(biāo)：

1、能夠和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。

2、通過爭論商議自由拼搭，共同合作玩嬉戲。

3、在活動中能夠遵守規(guī)章，樂于聽取同伴的意見。

活動預(yù)備：

1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個、1——7數(shù)字卡片共4組

2、哨子，音樂（歡樂崇拜、輕音樂），

2、幼兒有聽口令快速結(jié)伴嬉戲的閱歷

活動過程：

一、開頭局部

熱身運動“韻律操”（石頭剪刀布嬉戲）

二、根本局部

1、四人合作跳格子

（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。

師：你們每個人手上的紙板除了可以用來做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過跳的時候要留意：第一不能踩到格子的線上，其次每個格子都要跳到。下面請你們四個小朋友一組，找個空地方去試一試。

（2）幼兒初次嘗試，教師指導(dǎo)

（3）幼兒展現(xiàn)，教師幫忙幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避開違反規(guī)章。

教師：剛剛我們定了哪兩個規(guī)章？

請個別幼兒展現(xiàn)

教師：怎么做能讓自己不跳到格子線上呢？（先用眼睛看準(zhǔn)了，跳一下停一下，最終也要輕輕跳出來。）

2、按圖紙要求跳格子

（1）教師：瞧一瞧，這一次教師把每組加了幾塊紙板？我還給你們預(yù)備了房頂呢，請你先和你的朋友根據(jù)房頂上的圖示來拼格子，然后試一試用不同的跳法來跳過房格子。

（2）幼兒再次嘗試，教師指導(dǎo)

（3）幼兒展現(xiàn)，教師總結(jié)

師：剛剛我觀察有好多小朋友用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過了我們的房子，誰上來試試？

教師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來只要動腦筋就能想到最快的跳法。

3、按數(shù)字挨次跳房子

（1）幼兒嘗試，教師指導(dǎo)

教師：看一看，我們的房格子上多了什么??？這次你不僅要用不同的跳法，而且要根據(jù)數(shù)字的挨次去跳，試試吧。

教師：可以和其他組小朋友換著跳房子。

（2）教師小結(jié)

教師：你根據(jù)數(shù)字挨次跳房子了嗎？誰想來試給大家看一看？看他有沒有用最快的方法跳過去。

4、嬉戲：競賽跳房子

（1）教師介紹規(guī)章。

（跳房子——套圈——返回）

師：你們真厲害，想了許多跳房子的方法，那我們站成四路縱隊來一個接力賽，每組小朋友跳過房子，站在終點線上，投一個圈到象鼻子上，再跑回來拍下個小朋友的手。

（2）幼兒進(jìn)展初次嬉戲

（3）集中觀看，探究出又快又能遵守規(guī)章的方法

（4）再次進(jìn)展嬉戲

（5）教師小結(jié)

三、完畢局部，放松運動

師：請每個小朋友拿一塊板子來放松一下。

教學(xué)反思

跳房子這個活動不僅提高幼兒積極性，而且充分展現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中，既滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，又進(jìn)展他們的彈跳力量，同時在競賽的過程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的熬煉，并讓他們充分體驗和共享嬉戲所帶來的歡樂。還有能圍繞主線，有序綻開，實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新了合作嬉戲，培育了同伴間合作交往力量。通過傳統(tǒng)嬉戲的教學(xué)，豐富了幼兒課間活動的工程。

缺乏：

只能按教案按部就班組織教學(xué)，語言組織不夠，在小組合作創(chuàng)新階段，未能做好引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒有新意。還有對他們的評價不夠，未能讓他們展現(xiàn)出來。

住房子教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過爭論，懂得遇事要擅長觀看，會從多方面不同角度地思索并發(fā)覺事物的特長和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點，逐步形成愛動腦的習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜愛高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己敘述的觀點記錄下來。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導(dǎo)幼兒爭論，比擬了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的特長都發(fā)揮出來?鼓舞幼兒大膽想象并敘述各種方法。

四、教師進(jìn)展簡潔的小結(jié)，對幼兒的大膽想象賜予表揚和贊揚。

五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計自己喜愛的高樓房或矮房子，并敘述自己喜愛的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓舞幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。

住房子教案篇5

【活動意圖】

跳房子是一種傳統(tǒng)的嬉戲活動，對于六七十年月的人來說，是一種并不生疏的嬉戲，可是對于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充滿著他們的世界，戶外活動已是現(xiàn)代孩子的憧憬，跳房子的嬉戲，簡潔安全。在嬉戲活動幼兒不僅學(xué)會了序數(shù)的排列，而且學(xué)會了指物點數(shù)，在嬉戲的過程中，需要同伴的合作才能到達(dá)肯定的級別，培育了孩子的合作意識，熬煉了孩子的合作力量，使孩子的身心得到了愉悅和進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對戶外活動的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動預(yù)備】

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動過程】

幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

【活動規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：

幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二：

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：

玩的方法同“1”或“2”，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時也同樣。

活動延長：

幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動反思】

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗了活動的歡樂，愉悅了身心。

住房子教案篇6

活動目標(biāo)

1、積極參加繪畫，體驗勝利的樂趣。

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣驚奇的房子。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀看課件，豐富幼兒閱歷。

師：小朋友們早上好！今日教師給你們看一個大家都很熟識的讀本：《誰的房子最特殊