校園文明禮儀演講稿供參考2

PAGE頁碼18校園文明禮儀演講稿供參考220____校園文明禮儀演講稿精選校內文明禮儀演講稿范文10篇演講稿可以根據用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的打算工作。在充溢活力，日益開放的今日，接觸并運用演講稿的人越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我細心整理的校內文明禮儀演講稿10篇，與保藏。校內文明禮儀演講稿篇1一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子，從一個人的禮貌，就可以看到你的樣子。良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。在日常生活中，注意文明禮儀，才能創(chuàng)建出和諧的社會風氣。為了我們學習、生活的和諧穩(wěn)定，我們肯定要學會文明禮儀。我舉一個例子吧：昨天，我和姐姐去看電影。電影院里，只有影片的聲音在響著，誰成想，一陣響徹云霄的____響起，隨后就是滿口臟話的聲音，大家回頭是一位叔叔，我對他做了一個“噓，小聲點”的手勢，但他不以為然，接著著他的通話?！笆迨?，小聲點，這里是電影院，老師說，要文明禮貌，您還是掛了，看完電影在打吧，感謝了叔叔?！苯憬汔诹恋耐暿勾笕诵呒t了臉，起身走了出去，只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的文明習慣，讓文明禮儀之花到處盛開。校內文明禮儀演講稿篇2當我走在公路上，看到同學輕聲問候的時候；當我踏入校內，看到同學向老師問候的時候，我看到了文明……我們每個人沒有方法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！文明無處不在，它可以表現出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友情，它的作用太多太多了。我們應當從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校內里，微笑面對老師和同學，熱忱主動地打招呼問好；平常熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和平安同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座……“文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。假如你還沒有做到，就從現在起先。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛惜校內里的一草一木，讓我們在課堂上仔細學習，課下和同學歡樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美妙的回憶。將來當我們長大了，走向社會，我們就肯定會成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。讓我們行動起來，養(yǎng)成好習慣，爭做一個講文明、懂禮貌、愛學習的好學生！我的演講到此結束！感謝！校內文明禮儀演講稿篇3古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素養(yǎng)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地改變之中。我們這一刻厭煩別人，下一刻往往成了別人厭煩的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲愧疚的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。隨著社會的發(fā)展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到敬重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需?；疖嚺艿每欤珣{車頭帶。在家里，假如家長能夠帶好頭；在學校，假如師長能夠帶好頭；在單位，領導假如能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員假如能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，假如首都一千多萬人民能夠帶好這個頭；假如我們每個人都能從我做起，從現在做起……毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加簡單。那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必定會面貌一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中！文明禮儀，強調的是“敬重為本”。想讓別人敬重你，首先就得敬重人。那些陋俗，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。一個連自己都不敬重的人，別人還會敬重你嗎？校內文明禮儀演講稿篇4古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素養(yǎng)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地改變之中。我們這一刻厭煩別人，下一刻往往成了別人厭煩的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲愧疚的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。隨著社會的發(fā)展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到敬重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需。校內文明禮儀演講稿篇5什么是禮儀呢？簡潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素養(yǎng)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地改變之中。我們這一刻厭煩別人，下一刻往往成了別人厭煩的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲愧疚的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。隨著社會的發(fā)展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到敬重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶。在家里，假如家長能夠帶好頭；在學校，假如師長能夠帶好頭；在單位，領導假如能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員假如能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，假如首都一千多萬人民能夠帶好這個頭；假如我們每個人都能從我做起，從現在做起……毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加簡單。那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必定會面貌一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中！文明禮儀，強調的是“敬重為本”。想讓別人敬重你，首先就得敬重人。那些陋俗，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。一個連自己都不敬重的人，別人還會敬重你嗎？我的講話完了，感謝大家！校內文明禮儀演講稿篇6敬重的老師，敬愛的同學們大家好!我是中興路小學六年級的一位學生。我演講的題目是：讓文明之花開遍校內!中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀?？兹谒臍q的時候，經常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸望見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應當吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從今，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范莫非我們不應當向孔融學習，做一個懂文明，知禮儀的好學生。遇到師長、____，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛惜公物，不亂寫亂劃;乘車時做到先下后上，主動讓座。等等。這才符合一個優(yōu)秀、文明的少先隊員形象。另外，愛惜校內里的花草樹木和一切公共設施，不亂丟亂扔垃圾。在與同學交往中，能和諧相處，友好合作。并禮貌用語，讓文明禮貌用語常掛嘴邊。語言美，春風化雨潤心田。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。同學們，讓我們攜起手來，使文明禮儀之花開遍校內吧!校內文明禮儀演講稿篇7尊敬的老師、敬愛的同學們：有一支歌，我們每天都在吟唱，有一支歌，就像鮮花四季開放，這首歌頌的是“文明禮儀”，它的文化底蘊淳厚，它的歷史源遠流長。因為，我們宏大的祖國是古文明的發(fā)源地，而我們的家鄉(xiāng)——孔子的故里，更是著名四海的禮儀之邦。子曰，“不學禮，無以立?！绷己玫奈拿鞫Y儀不僅能折射出一個人的形象和品質。也是衡量一個人的倫理道德和社會公德的標尺。從理念上來說：文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，而從詳細的行為實施上，它的內涵卻并不像大多數人想象的那樣困難，而是體現于你的一言一行中，舉手投足里。假如說文明是路上相遇時的一個微笑，那禮儀就是見到師長時的一聲問好；假如說文明是上下樓梯時的虛心禮讓，那禮儀就是不當心撞到對方時說一句“請寬恕”；假如說文明是儀表端莊、講究衛(wèi)生，那禮儀就是自覺地將地上的一片紙屑彎腰撿起；假如說文明是有愛心，不自私，那禮儀就是同一把雨傘下的另一個人可能與你素不相識；假如說文明是舉止文靜、待人接物時要落落大方，那禮儀就是課間時不講粗話，看到不文明的言行能主動制止；假如說文明是當你要問詢時先說一個“請”字，那禮儀就是當你在接受幫助后不遺忘說一句感謝的話語；假如說文明是聽從家長的吩咐和老師的訓誨，那禮儀就是給勞累的父母端一杯水，給年邁的奶奶捶一錘背；假如說文明是維護公共秩序，遵守交通法規(guī)，那禮儀就是公交車上的主動讓座和買票時的自覺排隊。假如說文明是不以善小而不為，不以惡小而為之的陽光心態(tài)，那禮儀就是誠懇守信等高尚情操下的厚德載物，春風化雨。播下一個動作，收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一種品行。懂禮儀，然后知詩書，文明禮儀是你開創(chuàng)勝利之路、走向將來輝煌的最關鍵的'品質。一個人假如失去了文明和禮儀，那也就意味著恒久失去了勝利的基石，做人的真諦。文明是春風，它可以吹拂每一位同學的心跡，禮儀是鮮花，它能將我們的生活裝扮得更加漂亮。同學們，讓我們在這春天爛漫的校內里，在這三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，爭做禮儀少年，引領文明風氣。我信任：在文明禮儀的春風和諧里，我們每個人的笑容會像花兒一樣華蜜地綻放；我信任：在文明禮儀的藍天白云下，我們會編織出更美妙的將來，實現更絢麗的幻想；我信任：在文明禮儀的陽光普照中，我們校內定會充溢活力，蓬勃向上，演奏出更加和諧的樂章；我信任：在文明禮儀的引領下，我們宏大的祖國——曾經的巨龍，定會再一次走向旺盛富強，昂首矗立在世界的東方。校內文明禮儀演講稿篇8各位老師、各位同學：早上好，我今日講的題目：《讓文明禮儀之花在我們校內到處盛開》。首先，我們來看在校內內出現的幾個令人欣喜的現象：早晨，總望見同學們背著書包走進校內，抓緊時間仔細地進行早讀。還有不少值日的同學，在老師的帶領下，打掃班級衛(wèi)生；或在綠化包干區(qū)撿拾落葉和紙屑。三班、三班的一些同學，每天仔細地擦著玻璃窗，他們班的玻璃窗總是最亮的。中午，同學們排著整齊的隊伍，有的去食堂用餐，有的回家或由家長送飯。食堂用餐的學生用完餐后整理好餐具，翻好凳子，然后走出食堂，決不把沒吃完的雞腿之類的食物帶出食堂；而回家吃飯或送飯到校的學生，也根據學校的要求，拿了飯菜在教室里用餐，吃完后再把餐具拿給家長帶回家。傍晚放學了，同學們在老師的帶領下，排好隊伍，帶著一天學習的收獲，由家長接回家。事實上，良好的行為習慣，是我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。聞名學者梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的花朵，我們是祖國的將來。假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就肯定是良好的、有序的。缺憾的是，在我們四周，也總有一些不和諧音符的存在。下面，就讓我們一起去抓拍一下：每天中午，總望見一些在荷花池邊玩耍的小摯友，看著池中金魚的游動，不由自主地伸出手去抓金魚。要知道，這樣既不文明又擔心全。池邊的楊柳樹的枝條抽出了新芽，柔松軟軟的，看上去的確比較美?？煽傆幸恍┩瑢W喜愛攀折。要知道，你折去了，后來的人看什么呢？前幾天，學校的櫻花開了，竟然由幾個三年級的同學在賞花之余用勁搖樹，要知道，你們那不叫賞花，那叫摧殘。每個星期三或四，只要學校供應水果，總可以望見隨處亂扔的吃剩的水果，一號樓前面的水泥路、草坪上特殊多。學校內負責打掃衛(wèi)生的阿姨常常跟我說起這事，今日居老師請那些亂扔的同學實在吃不了可以扔在垃圾箱里，當然，最好是帶回家再吃。我們三月份養(yǎng)成訓練的主抓點是：課間不狂奔亂跑、愛惜校內綠化、果皮紙屑自覺放入垃圾箱。我剛才所談到的那些同學，你們有沒有聽班主任的教化，你們照班主任的話去做了嗎？走在二號樓、三號樓的樓梯上，總可以望見一根根不銹鋼管被弄癟了。要知道，那可是不銹鋼管哪，不是有意損壞公物，那些鋼管會癟成那樣嗎不知那么做的一些同學，你們望見被弄癟的鋼管會不會不好意思。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經常忽視了社會公德的培育，文明習慣的養(yǎng)成，而這并不應當是我們21世紀小學生的作為。在這里，我倡議大家首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字，也不應當停留在口頭。多數事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關鍵是高尚的情操。代表民族將來的我們，須要學習和繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是：我們原委要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。文明習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。清潔環(huán)境，文明校內，從我做起，讓文明禮儀之花在我們的校內到處盛開！校內文明禮儀演講稿篇9我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)建了絢麗的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們××小學是××市的重點學校，（……榮譽）。我們一貫引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教化學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教化活動，我校已經有××年的歷史了，（……開展的活動）；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。一、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深化人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必需首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深化人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就”規(guī)范”向學生進行了廣泛的宣揚，深化的學習。一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范，學做人”這一教化中心進行宣揚，營造教化氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有安排地進行”學習規(guī)范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深化人心。三是各班級依據學校的周教化重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教化，使“學規(guī)范”更細致，更深化。二、從常規(guī)訓練入手，使文明詳細化。對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正駕馭“規(guī)范”的內容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。為了讓學生深刻地體會到美麗環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校內的清潔衛(wèi)生每天堅持清掃，讓學生人人參加義務清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教化，人人都不忍破壞自己親自創(chuàng)建的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的方法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)覺問題取消本周衛(wèi)生流淌紅旗。三、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當文明小衛(wèi)士”始終貫穿始終?！拔拿餍⌒l(wèi)士”的爭當，必需是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”的標準就可自己到大隊部自己舉薦自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師舉薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔當紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最終當沒當上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教化，規(guī)范了自己的言行；而當上了“文明小衛(wèi)士”，參與了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正校內不文明行為。四、“學做文明禮貌小學生”全校性中隊主題隊會觀摩競賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。校內文明禮儀演講稿篇10校內因什么而文明校內因你、我的文明而文明。我們的校內假如沒有與之相適應的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為,就不會有校內的文明,文明校內既包含物質的校內,更包括精神的校內,精神的校內須要我們全體師生共同、長期的努力。文明是一種進步,是思想的科學,行為的端正,習慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教化成長的角度,文明是告辭作日的無知和粗俗,是自覺的限制,是人性戰(zhàn)勝,戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望,是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來,從心靈的斗爭中解放出來,從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……我們同學成長發(fā)展的現實,須要呼喊文明的回來、重建