幼兒園中班教案《卡普里島》含反思

-4-小朋友園中班教案《卡普里島》含反思【--中班音樂教案】中班教案《卡普里島》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友借助圖片及老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作，感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，辨別樂句以及A段中句末XX0X|X0|的節(jié)奏型，體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的歡樂，快來看看小朋友園中班《卡普里島》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，辨別樂句以及A段中句末XX0X|X0|的節(jié)奏型。2．借助圖片及老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作。3．體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的歡樂。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5．培育小朋友的音樂節(jié)奏感，進展小朋友的表現(xiàn)力。活動預(yù)備小朋友用書；音樂磁帶。小朋友熟悉椰子樹并了解小島的概念?；顒舆^程一、老師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導(dǎo)入對樂曲的觀賞。老師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過很多地方。今日老師要帶你們參與一次音樂之旅，那就是隨著美麗的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要開船了。二、完整觀賞樂曲《卡普里島》。1．小朋友初步觀賞樂曲，感受樂曲美麗輕松的風(fēng)格。老師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方？三、邊看小朋友用書上的圖，邊再次完整觀賞樂曲。在老師的引導(dǎo)下，小朋友遷移已有的讀圖閱歷，查找樂曲與圖之間的聯(lián)系。1．老師出示小朋友用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再巡游一次漂亮的卡普里島。老師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游，帶著大家根據(jù)旅游線路圖的指引，巡游這座漂亮富裕的卡普里島。（老師指圖，帶小朋友完整觀賞樂曲兩遍）2．老師：假如請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖巡游卡普里島，好不好？（個別小朋友指圖，帶領(lǐng)大家完整觀賞樂曲）3．觀看畫面，發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。老師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？假如我們把重復(fù)的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。老師：島上的椰子樹有幾棵，就是告知我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告知我們什么呢？四、嘗試在A段句末仿照敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。老師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音？老師選取個別小朋友仿照敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進行仿照學(xué)習(xí)。五、小朋友看圖創(chuàng)編表演動作。1．老師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。2．老師提升個別小朋友動作并帶領(lǐng)小朋友集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。六、散點站位，聽音樂完整地做律動表演。1．老師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過去。2．老師：書上的圖對我們今日的學(xué)習(xí)有關(guān)心嗎？關(guān)心你干什么了？教學(xué)反思：在進入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們觀賞卡普里島的美麗風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺上直接地激發(fā)了同學(xué)的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。音樂是聽覺藝術(shù)，傾聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜愛一首歌的時候，都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機等一遍又一遍地傾聽，然后歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，傾聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計靜中聽與動中聽相結(jié)合,第一遍讓同學(xué)悄悄地聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動作感受歌曲各樂段的心情，這樣不但熟識了歌曲的旋律，也感受了歌曲的心情，讓他們靜動結(jié)合，在表演中感受音樂,在傾聽中體驗音樂。更為奇妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓同學(xué)了解休止符的作用，能準(zhǔn)時地提示他們在演