人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算》教課方案教課方案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)主假如經(jīng)過(guò)對(duì)例題的商討、剖析，得出一個(gè)對(duì)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的比較全面和擁有廣泛性的結(jié)論。在教課方案上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．精心設(shè)題，復(fù)習(xí)鋪墊。上課伊始，依據(jù)新舊知識(shí)間的聯(lián)系精心設(shè)題，充分復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2．合作研究，解決問(wèn)題。將解決問(wèn)題與掌握分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，使學(xué)生經(jīng)歷合作溝通，獨(dú)立試試及理解算式表達(dá)的意義，領(lǐng)會(huì)運(yùn)算順序的合理性及數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。3．獨(dú)立思慮，自主研究。在穩(wěn)固練習(xí)階段，松手讓學(xué)生獨(dú)立思慮，為學(xué)生供給自主研究的時(shí)間，鼓舞學(xué)生勇敢試試，在試試溝通中發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使思維發(fā)展。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測(cè)卡教課過(guò)程⊙復(fù)習(xí)鋪墊1．填空。(課件出示)在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，假如只有( )法或只有( )法，應(yīng)當(dāng)從左往右挨次計(jì)算；假如既有( )法又有( )法，應(yīng)當(dāng)先算( )法，后算( )法。在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)當(dāng)先算( )里面的，再算( )外面的。2．說(shuō)出下邊各題的運(yùn)算次序。(1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算減法)(2)120÷(13＋17)×25(先算小括號(hào)里面的加法，再算除法，最后算乘法)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)填空和表達(dá)運(yùn)算次序來(lái)復(fù)習(xí)整數(shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備?！蜒芯啃轮?．研究分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序。課件出示教材33頁(yè)例3。這盒藥共12片，每次吃半片，每日吃3次。能夠吃幾日？讀題，理解題意。[已知這盒藥共12片，每次吃半片(即片)，每日吃3次。求能夠吃幾日]報(bào)告解題思路及所列算式。[依據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種解題思路：①能夠先求每日吃多少片，即×3＝(片)，再求能夠吃幾日，即12÷＝8(天)；②也能夠先求這盒藥能夠吃幾次，即12÷＝24(次)，再求能夠吃幾日，即24÷3＝8(天)]列綜合算式。①12÷②12÷÷3研究有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序并達(dá)成計(jì)算。①12÷這個(gè)算式應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？②學(xué)生試算，小組內(nèi)議論運(yùn)算次序。③小結(jié)：在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)當(dāng)先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。④計(jì)算：12÷＝12÷＝8(天)。研究分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算次序。①課件出示算式12÷÷3。②小組內(nèi)議論運(yùn)算次序。③指名表達(dá)運(yùn)算次序。(依據(jù)從左到右的次序挨次計(jì)算)④學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(指名板演)12÷÷3＝24÷3＝8(天)⑤師生共同校正。2．小結(jié)：分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序同樣，在一個(gè)分?jǐn)?shù)算式里，假如有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。設(shè)計(jì)企圖：在解決問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)、理解分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，在計(jì)算過(guò)程中理解分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序同樣，培育學(xué)生的計(jì)算能力和歸納能力?！逊€(wěn)固練習(xí)．達(dá)成教材33頁(yè)“做一做”。(提示學(xué)生要先計(jì)算小括號(hào)里面的加法，再依據(jù)從左到右的次序計(jì)算乘除法)．達(dá)成教材35頁(yè)9題。(提示學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)連除時(shí)，必定要連續(xù)乘除數(shù)的倒數(shù)，不要只把第一個(gè)除數(shù)變?yōu)榈箶?shù)，而其余除數(shù)只改變符號(hào)，不變?yōu)榈箶?shù))．達(dá)成教材35頁(yè)10題。(能夠先求跑1圈用多長(zhǎng)時(shí)間，再求跑6圈用多長(zhǎng)時(shí)間；也能夠先求6圈一共有多少個(gè)半圈，再求跑6圈用多長(zhǎng)時(shí)間)．達(dá)成教材36頁(yè)12題。(能夠先求一共能裝多少袋，再求已經(jīng)裝完了多少袋；也能夠先求裝完的有多少千克，再求已經(jīng)裝完了多少袋)⊙講堂總結(jié)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你