小學(xué)六年級語文《燈光》教案

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學(xué)生視角：

燈光是我們司空見慣的，在生活里特別普遍，課文為什么以“燈光”來命題？“燈光”原委有什么深刻的含義？

難點：

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的想象“燈光”的重要含義，進(jìn)而珍惜今日華蜜的生活。

老師思索：

這是一篇回憶性的文章，是本組教材的略讀課文，表達(dá)了革命先烈對將來新生活的美妙向往，歌頌了他們英勇獻(xiàn)身的革命精神，說明白今日華蜜生活的來之不易。課文內(nèi)容通俗易懂，以作者回憶為主線綻開敘述，以“燈光”貫穿全文，飽含深情，催人深思，是對學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國，酷愛生活教化的優(yōu)秀教材。

重點：

抓住人物的表現(xiàn)，體會人物的精神世界。

設(shè)計特色：

細(xì)致品讀，體會感情，聯(lián)系實際，溝通感悟。

信息資料：

查閱作者王愿堅的相關(guān)資料。

教學(xué)要求：

1、讀懂課文，理解先烈對將來的美妙向往和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今日的華蜜生活來之不易，要加倍珍惜。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

1、老師以抒情性的語言導(dǎo)入新課，引出課題，奠定學(xué)文的情感基調(diào)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、介紹溝通收集的作者相關(guān)資料。

3、滲透本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（以情引入，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生急于讀書的欲望，學(xué)習(xí)目標(biāo)的滲透，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)努力的方向，利于學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。）

二、自讀課文，質(zhì)疑探討

1、正確流利的地讀課文，初步感知課文的'思想內(nèi)容，組內(nèi)互檢互助。

2、動筆勾畫，圈點批注，找尋問題，大膽質(zhì)疑。

3、提出問題，師生共同梳理問題。

（培育學(xué)生邊讀書邊思索，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，共同梳理提出的問題，保證了教學(xué)活動的針對性。）

三、組內(nèi)合作，探討溝通，深化理解課文內(nèi)容。

1、小組探討在讀書過程中發(fā)覺并提出的問題。

2、全班合作探究。

（1）“多好啊”一詞三次出現(xiàn)，有什么不同的含義？

（2）你對“燈光”的怎樣理解？

（閱讀是學(xué)生的特性化體驗，組織學(xué)生探討溝通，是學(xué)生表達(dá)獨特見解，感受的時機(jī)，彼此的溝通，加深了對問題的理解和相識，既激勵了學(xué)生的主動性，又收到了教學(xué)活動的良好效益。）

四、感情朗讀，聯(lián)系實際，溝通感悟。

1、選擇自己喜愛的段落，練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系實際，暢談學(xué)文后的感受。

五、實踐活動：

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