小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的調(diào)查

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的檢查小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的檢查小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的檢查-讓每一個(gè)人同等地提高自我小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的檢查一、課題的產(chǎn)生2009年9月的一天，校長(zhǎng)室收到一封家長(zhǎng)的來(lái)信，反應(yīng)我校六年級(jí)段的課外作業(yè)單一，不是抄生字、新詞、優(yōu)美的段落，就是答課后問(wèn)題，或許抄單元卷。這位家長(zhǎng)說(shuō)抄抄生字、新詞三次是必需的，但多次重復(fù)以及抄單元卷等是白費(fèi)的，是增添學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，希望領(lǐng)導(dǎo)們管一管。教育處主任麻老師向我們認(rèn)識(shí)狀況，我們腳踏實(shí)地地反映了狀況，當(dāng)時(shí)同學(xué)們就談?wù)撻_(kāi)了：“我們班有個(gè)別同學(xué)生字抄了7、8次也不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)?！薄俺中略~兩三次，怎么夠？”“抄優(yōu)美段落是積累好詞好句，這怎么是增添負(fù)擔(dān)？”“抄單元卷是校正錯(cuò)題，這又有什么錯(cuò)？這些家長(zhǎng)也真是的?！薄拔覀儾皇沁€有些做手抄報(bào)的作業(yè)嗎，有些同學(xué)都不可以達(dá)成?！薄吧弦淮卫蠋煵渴鹞覀冏鲆粋€(gè)檢查，有好多同學(xué)都不會(huì)做呢？”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，眾說(shuō)紛紜談?wù)撻_(kāi)了“上一次老師叫我們?nèi)ジ阋淮螜z查？這不就是一個(gè)很好的課題嗎？”當(dāng)時(shí)班主任麻老師就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，抄生字、新詞幾遍，是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，那除這些作業(yè)之外，你們還喜愛(ài)我部署如何的作業(yè)呢？”同學(xué)們又紛繁談?wù)撻_(kāi)了。這時(shí)麻老師建議我們展開(kāi)一次檢查活動(dòng)，《小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)的檢查》這一課題就這樣產(chǎn)生了。二、實(shí)行的過(guò)程（一）擬訂實(shí)行方案課題產(chǎn)生后，如何實(shí)行檢查呢？在老師的指導(dǎo)和幫助下，我們?cè)O(shè)計(jì)了研究方案，確立了課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究步-1--讓每一個(gè)人同等地提高自我驟，以及人員的分工。課題名稱小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)檢查實(shí)行時(shí)間參加人數(shù)4人指導(dǎo)老師麻金花研究目標(biāo)檢查小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)狀況，以及同學(xué)們喜愛(ài)那些課外作業(yè)1、檢查寫(xiě)作業(yè)所需的時(shí)間、作業(yè)的種類；研究2、抽樣統(tǒng)計(jì)作業(yè)狀況；內(nèi)容3、同學(xué)們達(dá)成課外作業(yè)的態(tài)度等；4、研究學(xué)生該達(dá)成哪些課外作業(yè)。研究方法1、問(wèn)卷檢查；3、抽樣對(duì)照；2、上網(wǎng)查找資料；4、專家訪談。第一階段（9月中旬至下旬）：檢查認(rèn)識(shí)同學(xué)們的作業(yè)狀況上網(wǎng)查找探資料。究第二階段（10月上.中旬）：整理檢查資料；對(duì)資料進(jìn)行剖析，步研究總結(jié)整理；驟第三階段（10月下旬）：撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，展現(xiàn)采集的資料。人員分工組長(zhǎng)：黃綺夢(mèng)記錄員：柯菲雪宣傳員：蔣莎莎資料采集員：馬翔（二）、展開(kāi)檢查研究研究方案確立后，就方案中的研究步驟我們開(kāi)始檢查研究：1、對(duì)同學(xué)、家進(jìn)步行問(wèn)卷檢查，認(rèn)識(shí)課外作業(yè)狀況。我們?cè)O(shè)計(jì)了附件一、附件二兩份檢查表，在同學(xué)、家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷檢查，發(fā)放附件一檢查表400份，回收400份，附件二檢查表400份，回收375份?；厥諜z查表后，我們進(jìn)行了整理、統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)附件三：表1、表2），經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)到幾個(gè)比較突出的問(wèn)題：1）達(dá)成課外作業(yè)成了同學(xué)們的一項(xiàng)任務(wù)，而不是“樂(lè)事”。2）課外作業(yè)大多半是抄抄錄寫(xiě)，極罕有其余的作業(yè)。-2--讓每一個(gè)人同等地提高自我3）同學(xué)們達(dá)成課外作業(yè)態(tài)度不好。4）好多同學(xué)喜愛(ài)一些創(chuàng)新式的課外作業(yè)。2、上網(wǎng)查找資料，學(xué)生對(duì)課外一致作業(yè)的態(tài)度及剖析：“小學(xué)生對(duì)一致作業(yè)形式的態(tài)度”的檢查結(jié)果態(tài)度喜愛(ài)一般不喜愛(ài)年級(jí)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%四年級(jí)101013五年級(jí)10815六年級(jí)8619在檢查中我發(fā)現(xiàn)只有極少的一部分學(xué)生喜愛(ài)這類作業(yè)形式，由于這類形式比較簡(jiǎn)單，都是教師部署的“一刀切”的形式：一致的內(nèi)容、數(shù)目、格式，再說(shuō)書(shū)上有現(xiàn)成的答案可抄，不用動(dòng)腦子。這類作業(yè)正合適那些喜愛(ài)偷懶，不愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生的口胃?？墒菍?duì)多半學(xué)生來(lái)說(shuō)他們更想要的是那種動(dòng)腦子的、擁有挑戰(zhàn)性的、沒(méi)有必定標(biāo)準(zhǔn)答案限制的作業(yè)。由于他們想把這類“苦差事”變?yōu)樽约涸敢庾龅囊患皹?lè)事”，想變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，而那種作業(yè)形式就是創(chuàng)新式作業(yè)形式。3、上網(wǎng)查找資料，小學(xué)生對(duì)創(chuàng)新式作業(yè)形式的態(tài)度及剖析“小學(xué)生對(duì)創(chuàng)新式作業(yè)形式的態(tài)度”的檢查結(jié)果態(tài)度喜歡一般不喜歡年級(jí)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%四年級(jí)18105五年級(jí)2184六年級(jí)2247-3--讓每一個(gè)人同等地提高自我很明顯喜愛(ài)創(chuàng)新式作業(yè)形式的學(xué)生要比不喜愛(ài)的學(xué)生人數(shù)多的多。這就是由于喜愛(ài)創(chuàng)新式作業(yè)形式的學(xué)生知道，在做創(chuàng)新式作業(yè)的過(guò)程中能夠獲得更多的知識(shí)，能夠提高技術(shù)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)、能力，最主要的就是能夠充散發(fā)揮自己的形象力、創(chuàng)建力。進(jìn)而變“苦差事”為“樂(lè)事”，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，培育自己對(duì)作業(yè)的踴躍性和創(chuàng)新性。4、此外在新華網(wǎng)，江蘇頻道南京1月24日電查到學(xué)生寒假作業(yè)大變臉，如：回龍橋小學(xué)讓學(xué)生采集國(guó)際、國(guó)內(nèi)及南京重要時(shí)勢(shì)、新聞，并用表格填寫(xiě)一兩個(gè)印象最深刻的新聞，附上思想。赤壁路小學(xué)部署了一項(xiàng)口頭作業(yè)，要學(xué)生在假期用英語(yǔ)打電話跟同學(xué)相互溝通，練習(xí)口語(yǔ)。一中心小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)是和爸爸、媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)找出生活中價(jià)格最廉價(jià)、最昂貴商品之間的差價(jià)，該校五、六年級(jí)的學(xué)生是在寒假里做一個(gè)社會(huì)檢查報(bào)告，內(nèi)容是對(duì)于大年夜飯。據(jù)認(rèn)識(shí)，大多半學(xué)生都對(duì)各樣新鮮的作業(yè)形式表示歡迎。此外，據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)導(dǎo)，“做這樣的作業(yè)好讓人高興?！毙W(xué)生說(shuō)。這兩年，每年寒暑期，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)外，學(xué)校還部署有一份被同學(xué)們稱之為“快樂(lè)作業(yè)”的作業(yè)，“就是把各樣有關(guān)知識(shí)點(diǎn)融合到一同，密切聯(lián)合社會(huì)實(shí)質(zhì)，以學(xué)生喜愛(ài)的形式設(shè)計(jì)出來(lái)?！被÷沸W(xué)一名副校長(zhǎng)介紹說(shuō),學(xué)校是2000年暑期開(kāi)始這類試試的，其主要目的是加大信息量，讓學(xué)生活學(xué)活用，暑期時(shí)間長(zhǎng)些，就還加上一些如“我當(dāng)一天小商人”、“我賺5元錢(qián)”、“我搞一次小調(diào)研”等活動(dòng)，-4--讓每一個(gè)人同等地提高自我她搬出整整6大本“快樂(lè)作業(yè)”。此中好多特別存心思，如一年級(jí)畫(huà)月亮察看日志，二年級(jí)察看生活在的熱脹冷縮現(xiàn)象，三年級(jí)畫(huà)下三十全家團(tuán)聚場(chǎng)景等。學(xué)生們喜愛(ài)，家長(zhǎng)也很感人?！暗么嫘乃?，有創(chuàng)新，素來(lái)不知道自己的孩子這么能干，孩子知道了賺錢(qián)的不易，知道了節(jié)儉了?！贝蜷_(kāi)家長(zhǎng)們的反應(yīng)表，一片叫好聲。教師們則累多了，設(shè)計(jì)、評(píng)選，有時(shí)還要幫助學(xué)生達(dá)成。5、選一個(gè)班級(jí)進(jìn)行抽樣檢核對(duì)照，認(rèn)識(shí)課外作業(yè)狀況9月25日，我們與五（2）班的老師磋商好部署一些一致作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，而后對(duì)同學(xué)進(jìn)行了抽樣檢查，檢查了45位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)對(duì)一致作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)的達(dá)成不同樣，同學(xué)們對(duì)一致作業(yè)都能達(dá)成，但創(chuàng)新作業(yè)就有20%的同學(xué)不可以達(dá)成，而優(yōu)等生達(dá)成創(chuàng)新作業(yè)，很有創(chuàng)意，出乎老師的料想，有15%的同學(xué)的作業(yè)能夠取出去展覽。6、就有關(guān)問(wèn)題，對(duì)教育主任進(jìn)行訪談針對(duì)換查研究得悉的有關(guān)狀況，我們就“小學(xué)高年級(jí)該做些什么課外作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)校教育主任進(jìn)行了訪談，認(rèn)識(shí)一些教課慣例和有關(guān)動(dòng)向，為我們的建議打了基礎(chǔ)。（見(jiàn)附件）三、認(rèn)識(shí)和建議經(jīng)過(guò)我們的檢查研究、剖析和總結(jié)，我們以為：我們小學(xué)生高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)成必定數(shù)目的課外作業(yè)，也要達(dá)到必定的質(zhì)量，其實(shí)不是“達(dá)成任務(wù)”式的。老師是小學(xué)生課外作業(yè)的直接部署者，也是小學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)-5--讓每一個(gè)人同等地提高自我輕重的調(diào)動(dòng)者。因此，提高小學(xué)生課外作業(yè)效率的重點(diǎn)在老師。我們以為，第一，老師要充分意識(shí)到小學(xué)生課外作業(yè)過(guò)多過(guò)重的負(fù)面效應(yīng)和危害性。其次，老師要增強(qiáng)教課診療，做到有的放矢，貫徹“少而精”原則，完全摒棄盲目性的、危害小學(xué)生健康的“題海戰(zhàn)術(shù)”。再次，優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)：老師可部署一些：1、“分層作業(yè)”。老師部署的作業(yè)盡可能的合適各個(gè)層次的學(xué)生，讓各個(gè)層次的血都依據(jù)自己的能力選擇能夠達(dá)成的作業(yè)。也可依據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě)。由于有的學(xué)生提出，老師平常教的生字詞在講堂上就記著了，因此想少抄或不抄生字，自己練練字或?qū)憣?xiě)日志等，騰出了時(shí)間做些自己以為還需要更為努力或更感興趣的事。而對(duì)那些平常不用功的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不會(huì)由于作業(yè)難做而犯難，浪費(fèi)好多時(shí)間?？磥?lái)“分層次作業(yè)”能夠給不同的學(xué)生帶來(lái)不同的利處。2、更能表現(xiàn)學(xué)生主體性的作業(yè)。就是讓我們自己著手動(dòng)腦，自己安排作業(yè)內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)作業(yè)形式。如：張家港小學(xué)就采納過(guò)這類作業(yè)形式，此中學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作業(yè)形式有：①摘抄類；②圖文類；③小報(bào)類；④總結(jié)類。此外還有繪畫(huà)類、剪貼類、制作類等很多極富創(chuàng)建性的作業(yè)。這些作業(yè)圖文并茂，既雅觀又適用，打破了傳統(tǒng)作業(yè)干凈劃一的格式要求。而學(xué)生在達(dá)成這類作業(yè)的過(guò)程中，不停增強(qiáng)著學(xué)習(xí)的目的性，從中提高了書(shū)法、繪畫(huà)、閱讀等方面的興趣和技術(shù)，體驗(yàn)著成功的歡樂(lè)，是作業(yè)真正的成了我們踴躍、愿意做的一件“樂(lè)事”。像以上的作業(yè)形式才真正培育了學(xué)生的踴躍性和創(chuàng)建性。3、控制數(shù)目和時(shí)間，嚴(yán)格依據(jù)有關(guān)規(guī)定履行，防備降低作業(yè)的效率。最后要重視作業(yè)的批閱，要實(shí)時(shí)-6--讓每一個(gè)人同等地提高自我給學(xué)生一些必定性、鼓舞性的評(píng)論。我們學(xué)生是課外作業(yè)的達(dá)成者，也是作業(yè)的主體，我們要保持良好的心態(tài)，正確對(duì)待課外作業(yè)一些創(chuàng)新的作業(yè)。能夠幾個(gè)同學(xué)合作完成，也能夠請(qǐng)家長(zhǎng)輔助達(dá)成。家長(zhǎng)既是小學(xué)生準(zhǔn)時(shí)達(dá)成家庭作業(yè)的督促者，也是提高課外作業(yè)效率的配合者。希望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊n外作業(yè)部署不可以拘泥于一種規(guī)格、一種形式，只需行之有效，切合學(xué)生心理的都能夠，同學(xué)們也能從達(dá)成作業(yè)中找到樂(lè)趣。變“被動(dòng)”作業(yè)為“主動(dòng)”的達(dá)成。-7--讓每一個(gè)人同等地提高自我附件一《小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)的檢查》課題問(wèn)卷檢查表（對(duì)象：同學(xué)）一、選擇題1、你們的老師有沒(méi)有部署課外作業(yè)？（）A、有B、沒(méi)有2、達(dá)成課外作業(yè)需多久時(shí)間？（）A、30分鐘B、60分鐘C、90分鐘3、你一般是在什么時(shí)候達(dá)成課外作業(yè)的？（）A、回家就寫(xiě)B(tài)、先玩再寫(xiě)C、夜晚邊看電視邊寫(xiě)4、你的課外作業(yè)除了抄抄錄寫(xiě)，還有其余的嗎？（）A、有B、沒(méi)有C、有時(shí)有5、達(dá)成課外作業(yè)你感覺(jué)是件“樂(lè)事”，仍是達(dá)成任務(wù)？（）A、樂(lè)事B、達(dá)成任務(wù)二、簡(jiǎn)答題你喜愛(ài)如何的課外作業(yè)？-8--讓每一個(gè)人同等地提高自我附件二《小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)的檢查》課題問(wèn)卷檢查表（對(duì)象：家長(zhǎng)）一、選擇題1、你的孩子回家有沒(méi)有作業(yè)？（）A、有B、沒(méi)有2、你的孩子需多久時(shí)間才能達(dá)成作業(yè)？（）A、30分鐘B、60分鐘C、90分鐘3、你的孩子一般在什么時(shí)候達(dá)成課外作業(yè)？（）A、回家就寫(xiě)B(tài)、先玩再寫(xiě)C、夜晚邊看電視邊寫(xiě)4、你的孩子的課外作業(yè)只有抄抄錄寫(xiě)嗎？（）A、是B、不是5、你的孩子是很愿意達(dá)成課外作業(yè)的嗎？（）A、是B、不是二、簡(jiǎn)答題你希望老師給你的孩子留些如何的家庭作業(yè)？-9--讓每一個(gè)人同等地提高自我附件三表1《小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)的檢查》課題問(wèn)卷檢查（對(duì)象：同學(xué)）序號(hào)檢查內(nèi)容選擇題百分比1你們的老師有沒(méi)有部署課外作業(yè)A、有100%B、沒(méi)有0%A、30分鐘15%2達(dá)成課外作業(yè)需多久時(shí)間B、60分鐘75%C、90分鐘10%A、回家就寫(xiě)15%3你一般是在什么時(shí)候達(dá)成課外作業(yè)B、先玩再寫(xiě)50%C、夜晚邊看電視邊寫(xiě)35%你的課外作業(yè)除了抄抄錄寫(xiě)，A、有10%4B、沒(méi)有85%還有其余的嗎C、有時(shí)有5%5達(dá)成課外作業(yè)你感覺(jué)是件樂(lè)事，A、樂(lè)事10%仍是達(dá)成任務(wù)B、達(dá)成任務(wù)90%表2《小學(xué)高年級(jí)課外作業(yè)的檢查》課題問(wèn)卷檢查（對(duì)象：家長(zhǎng)）序號(hào)檢查內(nèi)容選擇題百分比1你的孩子回家有沒(méi)有作業(yè)A、有100%B、沒(méi)有0%A、30分鐘13%2你的孩子需多長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)成作業(yè)B、60分鐘75%C、90分鐘12%A、回家就寫(xiě)26%3你的孩子一般在什么時(shí)候達(dá)成課外作業(yè)B、先玩再寫(xiě)43%C、夜晚邊看電視邊寫(xiě)31%4你的孩子的課外作業(yè)只有抄抄錄寫(xiě)的嗎A、是85%B、不是15%5你的孩子是很愿意達(dá)成課外作業(yè)的嗎？A、是18%B、不是82%-10--讓每一個(gè)人同等地提高自我附件四訪談表課題題目小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)的檢查接見(jiàn)者黃綺夢(mèng)柯菲雪接見(jiàn)日期被接見(jiàn)者麻金花被接見(jiàn)者蟠鳳小學(xué)職務(wù)（職稱）教育主任工作單位接見(jiàn)地址學(xué)校接見(jiàn)方式當(dāng)面談接見(jiàn)主題：你感覺(jué)小學(xué)高年級(jí)該做些什么課外作業(yè)？接見(jiàn)記錄：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生要達(dá)成必定數(shù)目并達(dá)到必定質(zhì)量的作業(yè)。一般在1小時(shí)內(nèi)達(dá)成；語(yǔ)文課中像抄錄生字、新詞能夠在剛開(kāi)始學(xué)新課文時(shí)抄3-4次，有些優(yōu)美的句子也能夠抄1次，記錄下來(lái)，達(dá)到積累的目的，來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。作業(yè)不可以僅限于簡(jiǎn)單的文字和解題訓(xùn)練，還能夠增添一些新的作業(yè)方式。如：一項(xiàng)研究任務(wù)，一次專題采訪，一個(gè)檢查報(bào)告、一件用品的制作，