《種群與群落生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《種群與群落生態(tài)學(xué)》教學(xué)大綱課程類別：專業(yè)主干課課程編碼：1152352013624課程英文名：PopulationEcologyand預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)導(dǎo)論CommunityEcology總學(xué)時(shí)數(shù)：54建議修讀學(xué)期：4一、課程性質(zhì)、目標(biāo)與要求本課程為生態(tài)學(xué)專業(yè)的專業(yè)主干課程，3學(xué)分，共54學(xué)時(shí)。課程于第4學(xué)期開(kāi)設(shè)，要求學(xué)生預(yù)修第2學(xué)期開(kāi)設(shè)的專業(yè)教育基礎(chǔ)課《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》。本門課程的教學(xué)目標(biāo)如下：在生態(tài)學(xué)導(dǎo)論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在種群生態(tài)學(xué)與群落生態(tài)學(xué)方面的理論素養(yǎng)；使學(xué)生了解種群與群落生態(tài)學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；掌握種群與群落生態(tài)學(xué)的基本原理和方法；培養(yǎng)學(xué)生能夠正確應(yīng)用生態(tài)學(xué)理論與方法，獨(dú)立分析與生態(tài)和環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉并初步形成解決生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題的專業(yè)思路。二、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)和課時(shí)安排教學(xué)模塊1：緒論共2課時(shí)主題1：生態(tài)學(xué)的幾個(gè)概念主題2：種群與群落生態(tài)學(xué)的幾個(gè)概念主題3：種群與群落生態(tài)學(xué)的研究史教學(xué)重點(diǎn)：種群與群落生態(tài)學(xué)的幾個(gè)概念教學(xué)難點(diǎn)：還原論與整體論教學(xué)模塊2：?jiǎn)挝锓N種群共24課時(shí)主題1：非密度制約增長(zhǎng)4課時(shí)主題2：密度制約增長(zhǎng)和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)6課時(shí)主題3：種群調(diào)節(jié)2課時(shí)主題4：具年齡結(jié)構(gòu)的種群增長(zhǎng)4課時(shí)主題5：集合種群生態(tài)學(xué)4課時(shí)主題6：生活史對(duì)策4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：世代不重疊種群的離散增長(zhǎng)和世代重疊種群的指數(shù)增長(zhǎng)世代離散種群和重疊種群的密度制約種群調(diào)節(jié)的影響因素及種群調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)預(yù)測(cè)具有年齡結(jié)構(gòu)種群的種群增長(zhǎng)MacArthur&Wilson的平衡理論和Levins集合種群理論集合種群的滅絕和最小可生存集合種群自然集合種群存在的假設(shè)和證據(jù)冪定律和生態(tài)學(xué)代謝理論Grime的植物生活史模型教學(xué)難點(diǎn)：出生率和死亡率的非線性密度制約與阿利效應(yīng)種群增長(zhǎng)預(yù)測(cè)平衡理論和集合種群理論生態(tài)學(xué)的代謝理論教學(xué)模塊3：種間關(guān)系共20課時(shí)主題1：種間競(jìng)爭(zhēng)理論與驗(yàn)證6課時(shí)主題2：寄主-寄生關(guān)系2課時(shí)主題3：互利關(guān)系2課時(shí)主題4：捕食者-獵物關(guān)系6課時(shí)主題5：植物-食草動(dòng)物關(guān)系2課時(shí)主題6：化感作用2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)排斥原理和生態(tài)位理論資源競(jìng)爭(zhēng)理論和物種共存機(jī)制互利類型和互利的代價(jià)疾病動(dòng)態(tài)和免疫接種逃避捕食的機(jī)制最適防御理論化感作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響教學(xué)難點(diǎn)：Lotka-Volterra競(jìng)爭(zhēng)方程空間競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)-定殖平衡寄主種群增長(zhǎng)模型功能反應(yīng)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)聯(lián)組成型防御和誘導(dǎo)型防御化感物質(zhì)的釋放機(jī)制教學(xué)模塊4：群落組成與結(jié)構(gòu)共4課時(shí)主題1：群落組成1課時(shí)主題2：群落結(jié)構(gòu)1課時(shí)主題3：群落分類1課時(shí)主題3：群落排序1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：群落組成群落結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：群落排序教學(xué)模塊5：群落構(gòu)建和生物多樣性理論共4課時(shí)主題1：生態(tài)位理與中性理論2課時(shí)主題2：生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)位理論中性理論教學(xué)難點(diǎn)：中性理論生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能的關(guān)系三、課程教學(xué)方法重視課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課程目標(biāo)與內(nèi)容、課程考核方式等有整體的了解與認(rèn)同。本課程是一門理論性較強(qiáng)，同時(shí)又注重研究方法的課程，采用課堂啟發(fā)式講授法和小組討論法教學(xué)為主，課后讀書(shū)指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法為輔，多種教學(xué)方式與資源并用。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，重視師生互動(dòng)，課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，尤其加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)以落實(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及本學(xué)科基本研究方法方面的培養(yǎng)。四、實(shí)踐教學(xué)安排該課程的實(shí)踐課程為《種群與群落生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》，實(shí)驗(yàn)課程總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)和參考文獻(xiàn)，以鞏固課堂教學(xué)知識(shí)、拓展相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。通過(guò)布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生查閱資料，整理所學(xué)知識(shí)體系，并選出代表進(jìn)行講解，展示和匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。五、課程教學(xué)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)部分：課堂成績(jī)（10分）：學(xué)委評(píng)價(jià)。課堂上回答問(wèn)題或參與課堂討論，發(fā)言1次5分，2次10分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)委作假，學(xué)委和作假學(xué)生的課堂成績(jī)均為零。期中測(cè)試（40分）：教師評(píng)價(jià)。考核方式為閉卷答題。期末綜合考試（50分）：教師評(píng)價(jià)?？己朔绞綖殚]卷答題。備注：無(wú)故缺勤或請(qǐng)事假1次扣2分，2次扣5分，3次扣10分，3次以上則視為未修該課程。如請(qǐng)病假，需要醫(yī)院開(kāi)住院或休息證明。六、課程學(xué)習(xí)資源（一）主要參考書(shū)目IntroductiontoPopulationEcology.LarryRockwood著,BlackwellPublishing,2006.CommunityEcology,GaryG.Mittelbach著,SinauerAssociatesInc,2012.CommunityEcology(2ndedition),PeterMorin著,Willey-Blackwell,2011.簡(jiǎn)明植物種群生物學(xué)(第四版),JonathanSilvertown&DeborahCharlesworth著,李博等譯,高等教育出版社,2003.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)（第二版）,戈峰主編,科學(xué)出版社,2008.（二）其它學(xué)習(xí)資源教材理論生態(tài)學(xué)研究.張大勇.北京:高等教育出版社,2000.理論生態(tài)學(xué):原理及應(yīng)用(第三版).RobertMay&AngelaMcLean著,陶毅等譯.北京:高等教育出版社,2010基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)，孫儒泳，李慶芬等，北京:高等教育出版社，2002.期刊資源生態(tài)學(xué)報(bào)主辦單位：中國(guó)科學(xué)院北京生態(tài)環(huán)境研究中心植物生態(tài)學(xué)報(bào)主辦單位：中國(guó)科學(xué)院北京植物研究所生物多樣性主辦單位：中國(guó)科學(xué)院生物多樣性委員會(huì)等應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)主辦單位：中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)應(yīng)用生態(tài)研究所生態(tài)學(xué)雜志主辦單位：中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)應(yīng)用生態(tài)研究所Ecology主辦單位：美國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)JournalofEcology主辦單位：英國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)網(wǎng)站資源網(wǎng)易公開(kāi)課中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)/forum/index.php生態(tài)學(xué)與生物多樣性論壇美國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)/世界自然基金會(huì)/世界自然保護(hù)聯(lián)盟七、課程學(xué)習(xí)建議（1）自主學(xué)習(xí)建議學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館自