《海濱小城》-人教版

12《海濱小城》-人教版_模板教學(xué)要求：1、 了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、 學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。3、 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重點、難點：體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 檢查背誦《五彩池》二、三自然段。2、 聽寫前課詞語。二、 導(dǎo)入新課。板書課題?！盀I”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？三、 自學(xué)課文。1、 提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。2、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。四、 檢查自學(xué)情況。1、 指名讀課文，每人讀一個自然段。2、 說說每個自然段講了什么。五、 討論交流。1、 課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、 哪些自然段講海濱景色的？3、 哪些自然段講小城景色的？4、 課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?、 這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、 .總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。七、 布置作業(yè)：朗讀課文。板書設(shè)計：12海濱小城12《海濱小城》I人教版由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1、 ?學(xué)會本課的8個生字，正確讀寫并理解16個新詞語，回用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。2、 能照樣字，用”每當(dāng)…總會”造句。3、 初步學(xué)會用自然段歸并的方法給課文分段。4、 能劃出課文中具體描寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的詞句，能背誦課文的第五自然段。5、 知道聶耳之所以成為杰出的音樂家是和他少年時代就非常喜歡音樂密切相關(guān)的，知道勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。重難點分析及突破方法：用自然段歸并法給課文分段的訓(xùn)練。能知道聶耳成名成家與少年時代的關(guān)系。.教學(xué)準(zhǔn)備錄音磁帶教學(xué)時間三課時板書設(shè)計：4、少年聶耳杰出的音樂家-----簡介在木匠師傅跟前聽笛子聽、學(xué)笛子（鄰居家）在木匠師傅跟前學(xué)吹笛子在大青樹下吹笛子忘情地吹笛子（龍門西山）在雨中吹笛子第一教時教學(xué)要點自學(xué)課文，初知內(nèi)容大意，練習(xí)用自然段歸并法分段。教學(xué)過程一、 揭題、審題。1、 聽國歌、談體會，引出人物聶耳2、 學(xué)生談?wù)剬β櫠恼J(rèn)識，老師簡介聶耳。（見教參）3、 從題目看，課文是什么類型的文章。（寫人）寫誰？寫他什么時候的事？（補充課題）二、 初讀課文，談感受1、 少年時代的聶耳是一個怎么樣的人？2、 參考課后第三題，小組討論各自然段段意，試著用自然段歸并法試著給課文分段。3、 預(yù)習(xí)課文三、 檢查課前預(yù)習(xí)情況1、 向同學(xué)們匯報自己會讀、會寫、已經(jīng)理解的詞語2、 讀一讀自己認(rèn)為讀得最好的段落，讀一讀自己認(rèn)為最難讀的句子。3、 提出預(yù)習(xí)中碰到的困難，師生互相解決重點理解下列詞語：譜寫、懇求、誕生、降臨、美妙、歸帆4、 復(fù)習(xí)本單元”學(xué)習(xí)提示”明確分段的操作步驟，交流分段。四、 作業(yè)第二教時教學(xué)要點.教學(xué)2--5自然段。能劃出課文中具體描寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的詞句，深入閱讀。教學(xué)過程、讀第2--5自然段。說說課文講了聶耳少年時代的哪幾件事？（聽、學(xué)笛子，忘情吹笛子）課文是圍繞哪幾句話來講的？（少年時代就非常喜歡音樂）二、 深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語中你能體會到聶耳很喜歡音樂？（各自用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)）三、 師生交流1、 聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側(cè)耳傾聽。2、 有一次，聶耳……能教教我嗎？3、 從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。4、 哥哥去......聶耳卻......吹起了笛子。5、 越吹越有勁……似乎一點……6、 引著滇池上的……聶耳用……湖光山色。重點理解側(cè)耳傾聽、懇求、聶耳不愛玩嗎？為什么他不去攀登龍門？提示：第四節(jié)中1、2兩句為什么用”可是連接”？（聶耳忘記了時間忘記了空間）為什么加”似乎”（表現(xiàn)他如醉如癡）聶耳站在什么位置，懷著什么感情吹笛子，你從哪些詞語中看出來？朗讀訓(xùn)練，讀出聶耳喜歡音樂的語氣小結(jié)：作者寫人的?寫作方法四、 完成作業(yè)本部分作業(yè)扌旨導(dǎo)、”每當(dāng)總愛”造句1、 讀例句”每當(dāng)（什么時候，誰）….…總愛（做什么）作什么內(nèi)容不一只要符合要求即可2、 口頭造句，拓展思路第三教時教學(xué)要點1、 背誦第五自然段，并聽寫句子2、 學(xué)習(xí)第一自然段，?總結(jié)全文。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鞏固，背誦第五自然段1、 按課文填空（第五自然段）2、 背誦這一自然段中你最喜歡的一句話3、 背誦這一自然段中你認(rèn)為最難的一句話4、 試著背誦整一段話二、 聽寫句子，默寫句子三、 學(xué)習(xí)第一自然段、?總結(jié)全文1、 看板書用自己的話說說少年聶耳怎樣喜歡音樂？2、 讀第一自然段用因果關(guān)系的句式說一句話。（因為聶耳少年時代這么喜歡音樂，所以長大后成為一位杰出的音樂家）3、 讀第一自然段，你讀動懂了什么？理解“杰出、譜寫”，再次欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》4、 請學(xué)生說說聶耳的其他作品革命歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《賣報歌》民族歌曲：《金蛇狂舞》《崔湖春曉》5、談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感想。四、綜合性實踐活動學(xué)唱聶耳的歌曲，開個聶耳歌曲欣賞會五、完成剩余作業(yè)。?[2003年11月8日]《少年聶耳》教學(xué)設(shè)計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！《下雪的聲音》的教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：一、 正確認(rèn)讀9個生字，掌握10個要求會寫的生字，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。二、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。過程與方法目標(biāo)：一、 繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。二、 理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境三、 初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。教學(xué)重難點：理解“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時：二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、 談話導(dǎo)入新課。師：大家都聽見過大自然的那些聲音呢？（生說）師：自然界中有許多宏亮的聲音，同時還有很多微小的聲音，那么你們都知道哪些需要用心才能夠聽到的聲音。師：你聽過下雪的聲音嗎？有個詞叫“雪落無聲”，是不是真沒有聲音呢？我們今天來欣賞一篇散文《下雪的聲音》這節(jié)課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受。二、 初讀課文，自學(xué)生字，輸通詞句。。（一） 老師配樂范讀。（二） 學(xué)生自讀，明確學(xué)習(xí)要求：1、 讀準(zhǔn)注音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。2、 自由讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。3、 把不懂句子勾畫出來。（三） 檢查自學(xué)效果。1、出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班開火車讀。倏忽濤聲飛逝序曲滋潤旋轉(zhuǎn)舞姿玉片銀屑翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語2、全班交流、理解詞語的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言環(huán)境理解。（四）學(xué)生分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、整體感知。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得特別認(rèn)真，讀得也非常投入。作者從下雪的聲音里聽出了什么？你有什么感受？（美）學(xué)生從整體來談對“下雪的聲音”的整體印象。（預(yù)設(shè)：字里行間都飽含著作者對春的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。）聯(lián)系學(xué)生生活，調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教師范讀，讓學(xué)生一邊聽一邊把自己不理解的詞語勾出來，對全文有個初步的認(rèn)識。充分的朗讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。生字學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音記住字形。互相交流經(jīng)驗，利用多種方法進(jìn)行。第二課時一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們從整體上談了對下雪的聲音留給我們的美印象。這節(jié)課我們將繼續(xù)用心去感受下雪的聲音。二、 精讀課文，暢談體會（一） 找出自己喜歡的段落，用自己喜歡的方法讀，想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起分角色朗讀，對你喜歡的語句還可以多讀幾次。并在書旁寫下你的感悟。要求：字字入目，句句入心。（出示讀書要求）（二） 引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會。（三） 全班交流，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。預(yù)設(shè)重點句：1、像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。（指導(dǎo)朗讀：較親近的語氣。）2、 像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至,裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。（指導(dǎo)朗讀：優(yōu)美）提示:作者在描寫下雪的聲音時,沒有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音,而是和匆匆而過的“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來比較。不急不躁，不輕不重，像親密的朋友在耳邊呢喃細(xì)語，像輕柔、舒緩的音樂伴隨著雪花飛舞，掠過每一位鐘愛它的朋友。（配樂朗讀這兩部分）3、 當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落時候，當(dāng)你面對披著明凈雪色的山野的時候,你似乎就會聽到下雪的聲音。（“幾近無聲”之聲應(yīng)用心去感受）4、 下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的消息。（指導(dǎo)朗讀：驚喜）提示：這句話寫出了雪聲的親切與溫馨，有了這樣的愛心，這雪聲便無處不在了。5、 下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。（指導(dǎo)朗讀：幸福）6、 啊，下雪的聲音，與其用耳朵聽，不如用心去感受。提示：是啊，也許用耳朵聽到的只是時隱時現(xiàn)的自然之聲，而用心感受的則是一個充滿了無限的愛，充滿了無限的美的世界。（四） 整合課文師：正如大家一樣，作者身處那樣的環(huán)境中，也是用心去感受的，下面，讓我們跟隨著輕柔的音樂，再來感受一下雪給我們帶來的美的意境。（五） 拓展延伸，感情升華1、 師：在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？和同學(xué)互相說一說，也可以寫一些。2、 全班交流四、 記憶字形，指導(dǎo)書寫（一） “凝”和“疑”的區(qū)別“畔”的正確讀音和使用（二） “翩”的讀音及和“扁”的聯(lián)系“竊”的意義（三） “絢爛”“絢麗”兩詞的含義“屑”的讀音掌握和分析五、 作業(yè)（一） 把你喜歡的詞句抄寫在積累本上。（二） 讀金波的詩歌，如：《花的夢》《紅蜻蜓》《雨》等。初步理解課文基礎(chǔ)出上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，讀懂作者的心思。抓住關(guān)鍵詞語如：倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。抓住重點句子，讓學(xué)生體會作者的心思，使學(xué)生對文章加深了解，展開豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細(xì)細(xì)品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。利用多種形式讓學(xué)生體會詞語的意思，通過形近字的比較進(jìn)一步加深對詞語的認(rèn)識。《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標(biāo)、炊事員、送葬、哀思。2、 朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4、 初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。重點難點：重點是讓小學(xué)生初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務(wù)”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。教學(xué)過程：第一課時一、 板書課題，簡介背景。一進(jìn)北京大門，朱紅的影壁墻上“為人們服務(wù)”這五個金黃的大字便映入眼簾了。同學(xué)們已經(jīng)查找了一些資料，誰來告訴大家，這幾個字是誰題寫的？《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中國共產(chǎn)黨中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰(zhàn)的最后勝利。張思德是什么人？誰來介紹？(指名介紹)二?新授課：1、 請同學(xué)們看自學(xué)要求：(?課件1)、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。、認(rèn)真讀課文，看文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思。、把