小學語文人教二年級上冊第一組部編版二年級下冊語文《詠柳》羅宣學

賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，自號“四明狂客”。越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西人）。詠柳

yǒngliǔ詠：歌頌贊美。柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。本詩描寫的是垂柳。唐·賀知章垂柳詩境體會詩境體會1.多讀幾遍詩歌，讀準字音,讀出節(jié)奏。2.借助注釋，聯(lián)系詩句理解詞語的意思。3.嘗試把詩句的意思連起來說一說。詠柳

唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。放聲朗讀課文，結合拼音認讀生字，同學間可互相交流。詠柳賀知章碧玉/妝成/一樹高，yǒng萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細葉/誰/裁出，二月/春風/似/剪刀。tāo碧玉：綠色的玉石。這里是把柳樹的枝葉比做碧玉。一樹：滿樹。一，表示“滿”“全”“整”的意思。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條：無數(shù)條。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。絲絳：用絲紡織成的帶子。不知細葉誰裁出，裁剪。用刀或剪子把物體分成若干部分。裁：二月春風似剪刀。似：好像。二月：農(nóng)歷二月，正是初春時節(jié)。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。∕∕∕∕∕∕∕∕高高的柳樹好像用碧綠的玉石打扮起來的一樣，無數(shù)條柳枝低垂搖蕩，好像根根絲織的帶子。不知道這纖細的葉片是誰用心裁剪出來的，大概是二月的春風這把神奇的大剪刀吧。∕∕∕

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。碧玉：綠色的玉裁：剪裁一樹：滿樹，“一”不表示數(shù)量，表示滿、全、整個的意思。萬條：形容很多似：像用詩詞的形式描述，歌頌贊美的意思。春風還剪出了……

我來說反復朗誦，理解詩意。高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！☆詩人用古詩贊美了柳樹。你們還知道有哪些？把你想到的寫下來。☆背誦《詠柳》。草長鶯飛二月天，拂fú堤楊柳醉春煙.籬落疏疏一徑jìng深，樹頭花落未成陰。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩個黃鸝lí鳴翠柳，一行白鷺lù上青天。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.知詩人→解詩題→抓字眼→明詩意→想意境→悟詩情學習古詩的方法：謝謝！2020.06課例：二年級下冊課文《詠柳》詩教學設計：

a\聆聽《柳樹姑娘》，感悟色彩、形體、意境美。

b\聆聽、自讀《詠柳》詩。圈劃不認識的字詞，學生口述，教師板書。

c\學生補充。

d\學生認讀。

e\教師展示本課（會識的字），詠、妝、絲、絳、裁、剪。（會寫的字）碧、妝、綠、絲、剪。其中：妝、絲、剪是要求會認、會寫的字，須權重?！氨獭痹凇皩懽直怼?，卻不在“識字表”這類字教學就得思考，以寫為重點。

f\學生竟讀。

g\同桌交流，說說各個字體結構。