一年級(jí)音樂課的教學(xué)反思

—一年級(jí)音樂課的教學(xué)反思身為一名剛到崗的人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家有了解過教學(xué)反思嗎？下面給大家整理了一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思，希望大家喜愛！一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽《勞動(dòng)最榮耀》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。二、以不同的情感和聲響演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、傾聽《勞動(dòng)最榮耀》三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》教材分析一、歌曲《勞動(dòng)最榮耀》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲活潑活潑，形象鮮亮，兒童情趣油然而生。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲運(yùn)用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，活潑地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽《勞動(dòng)最榮耀》，感受音樂的歡樂心情，使同學(xué)建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀看法。二、指導(dǎo)同學(xué)用喜悅的心情、光明的聲響演唱《洗手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培育同學(xué)的合作力量，提高同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、賞識(shí)〈勞動(dòng)最榮耀〉師：小好友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)？請(qǐng)每個(gè)小好友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。同學(xué)解釋畫面，老師指導(dǎo)同學(xué)唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲師：我來邀請(qǐng)小好友來玩模擬秀，情愿的請(qǐng)一起來參與。（音樂響起，你可以跟著音樂模擬一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你趕緊擺好造型，讓老師和小好友來猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）同學(xué)參與。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演1、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是榮耀的引導(dǎo)小好友，假如你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了許多勞開工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞開工具。生找到掃把、小桶、擦布。2、請(qǐng)小好友說說勞開工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你明白怎么洗擦布嗎？（搓）4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。5、小好友看著自己把一塊臟手絹洗得干潔凈凈的，心情怎么樣？（快樂）師：的確很快樂，所以我們小好友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多快樂了，讓我們帶著快樂的心情一起來把這首唱歌一遍。6、歌詞創(chuàng)編并表演。A、小好友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本事？（我們班的小好友真厲害，能做那么多家務(wù)活，如今小好友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小好友編行最好，演得最好。）B、同學(xué)創(chuàng)編，師指導(dǎo)。同學(xué)表演，老師按時(shí)激勵(lì)。五、課堂小結(jié)：課后反思以低班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，以趣導(dǎo)課，讓同學(xué)通過多聽音樂，反復(fù)感受、模擬、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式，按部就班的來學(xué)習(xí)，從而培育他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)力量。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊(yùn)含力量的聲響演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二拍子的時(shí)值。三、傾聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂心情，使同學(xué)建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀看法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。二、把握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。1、比擬圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。同學(xué)分成三組依次讀出，再看老師指揮，形成三聲部節(jié)奏氣勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得精確可邊拍手邊讀，精確把握其時(shí)值。2、制造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)同學(xué)想像校內(nèi)勞動(dòng)的各種聲響，大同學(xué)幫忙小同學(xué)修桌椅的聲響，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲響，“唰—唰—”，同學(xué)在教室里擦桌椅的聲響“擦擦”，讓同學(xué)自己布置勞動(dòng)聲響顯現(xiàn)的先后，最終集合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。三、傾聽〈〈三個(gè)和尚〉〉1、初聽音樂，師啟發(fā)同學(xué)聽著音樂想像，音樂講解并描述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)同學(xué)理解勞動(dòng)換來美妙生活的道理。2、全體同學(xué)在復(fù)聽音樂時(shí)伴著音樂表演，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己制造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。3、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊(yùn)含力量的聲響演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。4、分組演唱。5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育同學(xué)要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與學(xué)問性為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，既模擬勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模擬，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到進(jìn)展。我還讓小好友結(jié)合平常的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小好友們表現(xiàn)的很好，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思2《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》是一首四二拍的現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲，歌曲旋律流暢、歌詞簡(jiǎn)潔、多為一字一音、簡(jiǎn)潔易唱，所以我采納的是師生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每樂句前兩小結(jié)歌詞，同學(xué)完成后面兩小節(jié)的歌詞，讓他們?cè)诶首x的過程找不會(huì)讀的詞語、音符，這樣的跟老師合作以及進(jìn)行找不會(huì)的游戲能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)采納聽唱法，初聽歌曲--歌曲中怎么夸國(guó)旗的？復(fù)聽歌曲--歌曲中都顯現(xiàn)了什么？讓同學(xué)帶著問題傾聽歌曲，了解歌曲。了解的根底上以游戲接龍的方式學(xué)唱歌曲，通過柯爾文手勢(shì)熟悉樂譜，雖然教參和教材上沒有要求同學(xué)同學(xué)熟悉學(xué)唱歌譜，但是我想讓我的同學(xué)在音樂課上不僅要會(huì)唱歌還要會(huì)唱歌譜、明白簡(jiǎn)潔的樂理學(xué)問。從開學(xué)校到如今同學(xué)根本會(huì)熟悉135的唱名。缺乏的地方是：1.雖然每節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)不能喊唱，但是同學(xué)會(huì)唱之后還是會(huì)大聲的喊唱。2.沒有按課本要求能親切地演唱歌曲，下節(jié)課開頭注意培育同學(xué)能有表情地，帶著感情來演唱歌曲。一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思3《母雞叫咯咯》是一首活潑好玩的德國(guó)民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳，重復(fù)和改變重復(fù)等手法模擬了母雞生蛋的啼叫聲，形象好玩。本節(jié)課主要是通過傾聽去表演、表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。由于歌曲的演唱速度比擬歡快，所以孩子在歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報(bào)喜添歡樂”的地方唱的不夠流利和完好。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不嘗試用動(dòng)作來幫忙孩子記憶歌詞呢？于是我立刻激勵(lì)孩子動(dòng)腦筋嘗試依據(jù)歌詞意思來創(chuàng)編動(dòng)作去幫忙演唱。我扮演雞媽媽，孩子們都扮演小雞寶寶。每當(dāng)歌曲唱到“脖子伸伸……”我便帶著孩子一起表演動(dòng)作進(jìn)行演唱，孩子的愛好一下子被調(diào)動(dòng)起來了，都主動(dòng)主動(dòng)的參與到表演唱的過程中。經(jīng)過反復(fù)幾次的穩(wěn)固訓(xùn)練，孩子們很快就能獨(dú)立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會(huì)到了勝利的喜悅!看到他們那么開心的去演唱，我的心情也是無比的舒服的。經(jīng)過實(shí)踐證明，在低班級(jí)音樂教學(xué)中，用動(dòng)作去幫忙孩子記憶歌詞確實(shí)是有效可行的教學(xué)方法。一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思4一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不行少的，所以要同學(xué)要有方案地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，這對(duì)以后的音樂課非常重要。除了對(duì)同學(xué)站、坐、行、排隊(duì)要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練外，對(duì)音樂課的常規(guī)訓(xùn)練也是不能忽視的。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認(rèn)為音樂課也應(yīng)當(dāng)用音樂形式來訓(xùn)練同學(xué)的常規(guī)。讓同學(xué)真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)傾聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階進(jìn)行師生問好，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓同學(xué)坐好，規(guī)定一個(gè)和旋表示“清靜”等等，來到達(dá)用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅強(qiáng)化了同學(xué)的練耳力量，還能到達(dá)常規(guī)訓(xùn)練。以形成音樂課堂的特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于一班級(jí)的新生而言，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)豐富的音樂學(xué)問并不是重要的，應(yīng)當(dāng)以：讓同學(xué)寵愛音樂、喜愛音樂課、喜愛音樂老師為主，從而到達(dá)提高同學(xué)的愛好為目標(biāo)這才是最重要的。一班級(jí)音樂課是通過老師的情感投入，心靈的感悟來完成教學(xué)目標(biāo)的。假如不能讓同學(xué)獲得好的心情、好的心情就不能獲得良好的教學(xué)效果。在音樂活動(dòng)中老師更應(yīng)當(dāng)起帶頭作用，做同學(xué)的大好友，讓同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。樂于接受老師的指導(dǎo)，使同學(xué)敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的潛能。另外，從音樂是一種感官藝術(shù)來說，在音樂課中，肯定要抓住和突出音樂中的“聽”的重要功能，同學(xué)聽多了、耳熟了，自然就會(huì)唱了。我上課通常實(shí)行幾種“聽”的方法：一、拍節(jié)奏法。即讓同學(xué)和著音樂拍擊節(jié)奏，這樣有利于同學(xué)把握歌曲的節(jié)奏。二、口令法。即在聽歌曲時(shí)，老師依據(jù)樂曲的心情賜予各種口令，讓同學(xué)和著音樂做舉手、踏步、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，這通常以樂段為單位。三、閉目法。此法能消退視覺上的干擾，集中留意力，使同學(xué)全神貫注的傾聽音樂，專心去感受音樂，這種方法比擬合適于旋律美麗的歌曲賞識(shí)課。音樂課堂教學(xué)中采納多種多樣的“聽”的形式，同學(xué)在聽時(shí)就不會(huì)覺得枯燥單調(diào)，在和諧、公平、快樂的氣氛中自然學(xué)會(huì)新歌。一班級(jí)音樂課的教學(xué)反思5觀看了江蘇省常州市涼爽小學(xué)一級(jí)老師管業(yè)的蘇教版小學(xué)第二冊(cè)第六課《春姑娘來了》，我受益匪淺。這是一節(jié)音樂賞識(shí)綜合課，雖然他們的教學(xué)條件比擬差，沒有多媒體裝備，只有一架鋼琴，簡(jiǎn)潔的錄音機(jī)和一臺(tái)投影儀，但即使是這樣，這位老師仍然能夠把這節(jié)課上的活潑活潑，因此我深有感受。一、課前音準(zhǔn)訓(xùn)練在上課之前老師用自編的簡(jiǎn)潔的音階加上手勢(shì)訓(xùn)練，讓小好友在課前得到很好的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)作好鋪墊，參加手勢(shì)既便利同學(xué)訓(xùn)練音準(zhǔn)也調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好和留意力。一般在競(jìng)賽課中很少有老師嘗試在課前給同學(xué)做音準(zhǔn)訓(xùn)練。二、課堂形式多樣，結(jié)構(gòu)緊密本節(jié)課老師運(yùn)用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，如開頭是聽，老師不直接進(jìn)入課堂主題音樂，而是通過聽了兩首和春天有關(guān)的音樂讓小好友們自己猜出歌曲所表達(dá)的意思，并引領(lǐng)同學(xué)一起去查找春天。接著讓同學(xué)們聽《春姑娘來了》，說說你聯(lián)想到了什么，發(fā)揮同學(xué)想象力，許多同學(xué)說出了一些動(dòng)物花草的名稱，這時(shí)老師就嘉獎(jiǎng)同學(xué)們相應(yīng)的頭飾，（可見這位老師做了相當(dāng)充足的準(zhǔn)備）為接下來的表演做了鋪墊。令我印象最深入的就是拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師把同學(xué)分成了繪畫組，打擊樂伴奏搭配表演唱組，本以為這么多組同時(shí)進(jìn)行會(huì)很混亂，但是老師把握的很好，繪畫的同學(xué)盡情地在黑板上描繪著自己想象中的漂亮春天，而下邊的同學(xué)也沒有閑著，老師拿出一些節(jié)奏讓一位同學(xué)們選擇合適給歌曲伴奏的節(jié)奏，大家同意后組成打擊樂組，剛剛獲得頭飾的同學(xué)則作為表演唱組，大家也在下面仔細(xì)的準(zhǔn)備著，最終經(jīng)過老師的指引，同學(xué)們完善的表演了《春姑娘來了》這首歌，最終老師還不忘加以點(diǎn)評(píng)。在我們平常上課中經(jīng)