小學“雙減”落實作業(yè)公示制度及方案

業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。4、不得利用節(jié)假日(含雙休日、寒暑假)組織學生集體補5、操縱考試次數。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外4、增強教師培訓，組織學習，提升理解。組織全校教師仔提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征7、嚴格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業(yè)評價。8、充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣。提升課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂趣，提升學生的學習熱情。1、每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校賦予精神2、檢查中發(fā)覺違規(guī)者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分；第三次師德考核實行一票否決。3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半?？倎碚f之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心靈負擔，增加學生的水平培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總來說之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氣氛。為全面落實中央“雙減”工作部署，切實減輕學生作業(yè)負擔，按照《XX省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》要求，結合我校實際，制定本制1、每天放學前，由班主任教師在班內微信群公示學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。2、保證一、二年級無書面作業(yè)，三、四學年不超過半小時書面作業(yè)。五、六年級學生的每天課外作業(yè)量(按學業(yè)水準中等學生完成時間計算)不得超過1小時。3、由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有權對學科教師說“不”。4、在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類。5、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。6、年級組長每天調控各班各學科作業(yè)公示情況，督促并提醒各班即時、規(guī)范地實行微信群上公示；。7、教導處不定期反饋，提煉亮點。促動家長與社會共同參有效減輕學生的作業(yè)負擔。根據《XX省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》要求，為嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，結合我校實際，制定如下制度。1、每天放學前，各年級班主任、教導主任逐級對各班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)實行審核，審核通過后的作業(yè)在學校微信群實行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。2、公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)。3、公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明絕大部分學生的預計完成時間，三年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過604、教導主任及相關領導要每天調控各班各學科微信群作業(yè)6、優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難8、學校要每月展開一次作業(yè)教學研究活動，增強作業(yè)常規(guī)質健康管理工作的通知》(教體藝廳函〔2021〕16號)精神，全面提升學生體質健康。將學生體質健康管理工作作為師生評價的內容，將學生體質管理狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系，展開動態(tài)監(jiān)測，突出學生“時間管理”的重要意義，為學生體育鍛煉留足時間和空間，共同呵護學生體質健康。一、宣傳引導行動。體育強則國強，學生體質健康關系到民族的未來，XX小學的世界兒童首在德才兼?zhèn)?，身心健康次之，日常增強對體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、體育理解運動在增強體質、促動健康、預防肥胖與近視、錘煉意增強體質健康管理的意識和水平。全面落實《國家學生體質健康標準》的基本要求，以國家學生體質健康監(jiān)測數據為依據，從源頭抓起、從數據抓起，嚴格、規(guī)范、準確地監(jiān)測、填報學生體質監(jiān)測數據，設定個性化的監(jiān)測反饋指導方案，形成數據跟蹤和精準指導。每年將動態(tài)檢測學生體制健康的內容，并將數據公式。嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，學校每天開設1節(jié)體育鍛煉的課程，每周保證3節(jié)體育課，外加1節(jié)游泳課和1節(jié)足球課。確保每天在校高質量鍛煉1小時；確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。每天上午統一安排30分鐘的大課間體育活動，確保課程開齊開足開好。全面落實大課間體育活動制度，每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。按照“一月一主題，每月一活動”基本原則，對大課確保體育大課間活動與學校運動會項目相互銜接。教師強則教育強，配足配好體育專職教師是推動學校體育工作的關鍵環(huán)節(jié)。抓好體育教師隊伍建設是重視和提升學校體育工作的先手棋和基礎性工作來抓，對體育教師專業(yè)技能水平提升提供有利保障和獎罰措施。中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生至少掌握2項運動技能。建立班級、年級、校級競賽體系，以賽代練，突出體育技能實戰(zhàn)的效果。七、近視防控行動。九、評價改行動。生睡眠管理工作的通知》(教基廳函【2021】11號)精神，一、指導思想組員：德育處、教導處、班主任學校在領導小組領導下，全校教師組織實施學生睡眠管理工作。在各班成立學生睡眠檢測、監(jiān)督小組，以增強、提升學生睡眠質量。形成“學校——教導處——德育處——班主作——家長監(jiān)督”五級管理網絡機制，層層把關落實，規(guī)范學校辦學行為，推動學?；A教育高質量發(fā)展。1.做好科學睡眠的宣傳工作。把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制。通過體育與健康課程、心理健康教育、周三班團隊活動、校長課堂以及家長學校、家長會、新聞宣傳等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的重要性，提升教師思想理解，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視并做好孩子睡眠管2.明確學生睡眠時間要求。通過多渠道宣傳方式明確，根據不同年齡段學生身心發(fā)展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，學校、家庭及相關方面需要共同努力，確保學生充足睡眠時間。3.結合學校實際，統籌安排學校作息時間。學校從保證學生充足睡眠需要出發(fā)，結合實際情況合理確定中小學作息時間。上午上課時間不早于8：20,學校做生充足的課間休息。同時對于放學家長接送存有問題的學(1)精選精編一到六年級不得布置超出課程標準規(guī)定和絕大部分學生除教育部門統一審定且要求發(fā)放給學生的課本、補充習題外，不得組織學生集體購買和使用其他各種名目的復習資(2)形式多樣學生減負但不釋負。(3)增強作業(yè)總量監(jiān)督嚴格按照上級教育主管部門對學生作業(yè)總量和完成時間的要求。建立教導處牽頭、班主任負責、各科教師協調的工作機制，做好各學科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協調，明確班主任是班級作業(yè)管理的與此同時學校把作業(yè)管理作為教學管理的重要內容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務考核體系。教導處每月集中檢查作業(yè)并對作業(yè)情況面向全體教師做反饋，以即時發(fā)現和解決問題。5.增加家校交流，合理安排學生就寢時間。學校通過班級群通知、家長會、校長課堂及微信推送等家校交流的方式指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促動學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。學生就寢時間一般不晚于21：20,個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師需要即時做好溝通與交流，有針對性協助學生分析原因，增強學業(yè)輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業(yè)內容和作業(yè)量。對于在規(guī)定時間內不能按時完成作業(yè)的學生，家長能夠和任課教師實行交流，學校同時規(guī)定未完成的作業(yè)能夠在后期實行完一、指導思想(1)增強作業(yè)設計研究。(2)要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。一二年作業(yè)不超過一小時。不布置機械重復作業(yè)(相同類型作業(yè)可選做),不得以做作業(yè)為懲罰學生的手段。(3)作業(yè)內容和形式多樣。(4)提倡針對學生設計分層布置作業(yè)。(5)班主任老師負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)(6)科學理解、執(zhí)行“星期三無作業(yè)日”,把勞動實3.作業(yè)批改要求(1)批改應做到認真細致，符號規(guī)范，書寫認真。作批，但教師必須復批。)(2)批改要即時，原則上不隔夜，作文一周內批完。(3)督促學生即時訂正，教師即時復批。(4)學困生作業(yè)應多采取面批的形式。作業(yè)講評要做到即時(原則上當天實行)、突出重點(不面面俱到)、講究方式(注重學困生、激發(fā)興趣)、指導方法、適當拓展(不就題論題)、強化訓練(針對薄弱)。組長：XX副組長：XX組員：XX本條例自2016年9月開始試行，學校開通舉報通道，一、指導思想學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔2021)3號〕,為(1)學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多(2)學校通過展開豐富多彩的校園活動，引導學生充分感受現實生活的快樂。同時增強對其他電子學習設備的管理，規(guī)范教學過程中對電子設備的使用，確保電子設備的使用有利于學生的身心健康。(3)學校增強學生信息素養(yǎng)培育，指導學生掌握科學使用現代信息技術獲取知識的方法，培養(yǎng)學生利用信息技術解決問題的水平。3.增強細化管理(1)按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的原則，對于“有限帶入校園”的手機，學校要實行有效管理，有效勸阻學生將手機帶入課堂，確保教學秩序。學校通過發(fā)放告家長書，向學生及家長實行宣傳告知，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，經學校批準后帶進校園。進校后應主動將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。學校提供必要的保管裝置。放學時由班主任統一發(fā)還給孩子，由孩子自行保管。(建議手機內置程序主要以提供通話功能為主，刪除手機游戲程序)。(2)學校通過設立校內常用聯系(傳達室XX待定)解決學生與家長通話需求。家長也能夠直接通過班主任、任課老師與學生聯系。(3)學校增強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，嚴禁將作業(yè)通過手機變相布置給家長。(4)增強檢查考核學校德育處、大隊部、教導處將實行手機管理規(guī)定工作的專項檢查，確保相關要求全面落實到位，檢查結果納入教師(教導處)、班級(德育處)、學生(大隊部)考核。4.增強家校合力(1)充分利用多種途徑，增強教師培訓，明確教師的(2)將手機管理的相關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和增強管理的必要性。通過家委會、家長學校、家長會、家訪等途徑，增強家庭教育指導，引導家長履行教育職責，增強對孩子使用手機的督促管理，從小培養(yǎng)孩子準確使用手機的良好習慣，注重親子溝通，帶頭防止手機依賴，即時發(fā)現、制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網絡游戲、不當消費等行為，形成家校協同育人合力，共同打造學生身心健康守護網。積極探索和分享手機管理的好做注：帶有通話功能的電子手表等同于手機，管理辦法一樣。此管理辦法將結合上級主管部門要求再完善調整。告家長書您好!根據《教育部辦公廳關于增強中小學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔2021〕3號)文件要求，為保護學生1.原則上學生不得將手機(具有通話功能的電子手表)為主，刪除游戲程序)。(XX)希望各位家長能夠嚴格遵守并執(zhí)行學校的制度規(guī)范，配合學校一起對學生增強正面引導，讓學生理性對待并合理使用手機，提升學生信息素養(yǎng)和自我管理水平。同時增強對其他電子設備的管理，防止學生在校外過度使用手機。形成家校協同育人合力，共同打造學生身心健康守護網。XX小學20XX年XX月XX日回執(zhí)本人已閱讀并同意遵守學校關于學生手機管理的工作小學學生手機管理制度為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，在學校安心學習，防止沉迷網絡與游戲，促動學生學業(yè)進步和全面發(fā)展，根據教育部印發(fā)的《關于增強中小學生手機管理工作的通知》精神，結合學校實際特制定本制度：一、手機進校園教管的行為1.未經申請、審批，私自帶手機入校園的；2.手機帶入校園后不服從相關管理的；4.利用手機實行非必要對外聯絡，或實行游戲、查詢、計算、錄音錄像等；5.利用手機實施有害自己或者他人身心健康的行為的；6.其他手機使用違反校規(guī)校紀的行為。二、手機進校園教管的方式1.對于學生未經申請審批，私自攜帶手機進校園，根據其在校園使用手機情況，予以不同水準的教育。如一段時間內手機暫由學校保管、寫違規(guī)事項說明報告、接受批評教育、學校約談家長2.增強檢查考核。學校德育處、大隊部、教導處將實行手機管理規(guī)定工作的專項檢查，確保相關要求全面落實到位，檢查結果納入教師(教導處)、班級(德育處)、學生(大隊部)考核。三、手機進校園教管的要求1.學?；蚪處煂嵭信u教育需嚴格遵守學校管理和師德規(guī)范要求，以規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生規(guī)則意識，養(yǎng)成學生自治水平為目的。2.實施批評教育理應符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當措施，與學生過錯程3.學校、教師能夠組織學生、家長以民主討論形式共同制定相關管理規(guī)定或者班級公約，統一意見后實施。未經公布的班級班規(guī)、校規(guī)校紀不得施行。4.學校、教師理應重視家校協作，積極與家長溝通，使家長理解、支持和配合本管理制度的實施，形成合力。家長理應履行對子女的教育職責，尊重教師的教育權利，配合教師、學校對違規(guī)違紀學生實行管教。小學課外讀物進校園管理實施方案為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促動學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合我校實際情況，特制定本方案。一、工作目標展開校園讀書