一切皆有可能一切皆有可能下一句

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電影《一個都不能少》給我留下了深刻的印象，代課老師魏敏芝探索輟學學生的事跡感動了大量人。如今的校園，因家境貧困輟學的為數(shù)已少，因勞績太差被勸退的卻好多見，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學生落后，是我們教導工不成忽略的艱辛任務，也是全面提高教學質(zhì)量的客觀要求。教導家蘇霍姆林斯基曾慨嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，古怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯虒У倪@種反差效應報告我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教導者務必正確熟悉他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。在日常的工作實踐中，我更加留神后進生的轉(zhuǎn)化問題，也總結(jié)了幾點閱歷：

一、要先關愛后嚴格。對于那些學習落后，存在著不同程度自卑心理的學生，應實施“傾斜政策”。多一些關切和愛，由于他們平日會受到更多的指責，當然分寸要得當，要使全班同學理解教師的用意和誠懇。教師所做的一切應植根于教師對學生純真的愛和高度的責任心之中，使學生也能理解和采納，達成動之以情的效果。這片面學生輕易和老師產(chǎn)生抵觸心緒，只有首先讓他們感受到老師是愛我的，在乎我的，他才能聽從你的安置，采納你的批評，開頭的下馬威只能帶來外觀的寧靜，不能從根本上促使他們進步，當他們從心里認可并采納了老師之后，其他的教導就順理成章了。理解和喜歡學生，對教師來說，大而言之是忠誠人民的教導事業(yè)，小而言之那么是教師的修養(yǎng)，是師德。

二、要崇敬他們的自尊心。崇敬是建立良好關系的前提，挖苦譏諷只能使處境越來越糟，假設在崇敬這片面落后學生自尊心方面處理得慎重、科學，不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信仰，而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學之間的感情，使他們感受集體的和暖和氣力。犯錯是這些孩子的經(jīng)常表現(xiàn)，教師決不能由于“又犯錯了”就直接批評指責他們，確定要專心調(diào)查理由，批評得有理有據(jù)，從而讓他們心悅誠服。制止由于曲解對孩子造成心里的傷害。

三、要探索他們的閃光點。尺有所短，寸有所長。教師要創(chuàng)造條件，如組織學生辦手抄報、講故事、成語接龍、辯論會等，使每個學生都有發(fā)揮才能的機遇，從而激發(fā)他們對學習的興趣。教師要擅長察覺每位學生的特長和優(yōu)勢。有的學生字寫得好，書法比賽可推舉他們?nèi)?，有的學生普遍話講得標準、流利，多給他們讀課文的機遇，有的學生體育方面有特長，運動會就讓他們一展風采。另外，教師還要實時察覺較差學生輕微的進步，實時舉行客觀、公正的評價和激勵，并與其他同學一起共享告成的喜悅。

四、提高課堂的生動性，感染學生，逐步培養(yǎng)學習的興趣。如教師和藹可親的教態(tài)，主動創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學過程中，教師要努力創(chuàng)設使學生有美感享受的情境。調(diào)動學生的情感，引起學生的留神，在其樂融融的氣氛中獲得學識、陶冶情操。并輔之以得當?shù)慕滩奶幚怼⑶‘敹挥趩l(fā)性的提問、獨具匠心的板書等等。久而久之，學生就會接待你上課，學習的興趣也將會日益形成和加深?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”興趣是學習的先決條件，有興趣，才能高欣喜興地去學，變“要我學”為“我要學”。即使遇到困難，也能自覺鉆研，加以抑制，并把它當成樂事來做。

五、要實施學校家庭相聯(lián)合。好多后進生學習下降，是受家庭的影響，有的父母離異，有的父母外出打工，把孩子丟給爺爺奶奶，從而忽略了教導，還有的父母做生意，沒空管理孩子，更有甚者父母貪玩，不重視對孩子的教導，這些處境單靠學校單方面努力是解決不了問題的，教師要實時與家長聯(lián)系，給家長講清孩子的處境及教導的重要性，爭取他們最大的合作。假設家長思想觀念有問題，老師千萬不要怕麻煩，更不能放棄，要細心地做他們的工作。

俗話說“只有想不到的，沒有做不到