小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)選讀課文木笛

初讀課文，感知要素

《木笛》這篇課文主要講述了（）參加木笛演奏員終試時(shí)，因拒絕演奏表現(xiàn)（）的曲目而被（），后因他在（）前的真情演奏被破格錄取的事。朱丹歡樂(lè)無(wú)情淘汰

南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑

“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?！比宋锩鑼?xiě)的基本方法

人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫(xiě)是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)。笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，火焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地間翩然回旋。

孩子們?cè)陟o靜地傾聽(tīng)，他們似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲。

語(yǔ)言描寫(xiě)

言為心聲，人物的話語(yǔ)最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來(lái)，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)要反映人物的個(gè)性特征。

看過(guò)卡片，朱丹眼里閃過(guò)一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起頭，輕輕地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛铱梢圆谎葑鄽g樂(lè)的曲目嗎？”

這輕輕的一句話，猶如悶雷在會(huì)場(chǎng)爆裂。一時(shí)間，所有主考官都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，大師冷峻地問(wèn)：“為什么？”

朱丹答：“因?yàn)椤裉煳也荒苎葑鄽g快的樂(lè)曲?！?/p>

大師問(wèn)：“為什么？”

朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！?/p>

大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？”

朱丹說(shuō)：“是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日?！?/p>

很久，很久，考場(chǎng)一片沉寂。

大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是考試嗎？”

朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記。”

大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，應(yīng)當(dāng)懂得珍惜藝術(shù)前途。”

朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙?/p>

沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說(shuō)：“你現(xiàn)在可以回去了。”

南京大屠殺持續(xù)了40多天，近1000個(gè)小時(shí)，大約60000分鐘。遇難同胞超過(guò)300000人，大約每1分鐘就有6個(gè)生命消失。

8年抗戰(zhàn)，共有3500萬(wàn)同胞遇難！神態(tài)描寫(xiě)

人的喜、怒、哀、樂(lè)等表情和態(tài)度，一般是通過(guò)人的眉、嘴、眼等的變化來(lái)表現(xiàn)，有時(shí)還有人的細(xì)微動(dòng)作，如低頭沉思、握拳發(fā)抖等。這些對(duì)人物的表情和態(tài)度的描寫(xiě)就是神態(tài)描寫(xiě)。

看過(guò)卡片，朱丹眼里閃過(guò)一絲悲戚。

聽(tīng)到這句話，朱丹的眼中頓時(shí)涌出苦澀的淚水。

他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，默默地走了。肖像描寫(xiě)(又叫外貌描寫(xiě))

指把人的容貌（臉型、五官）、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。肖像描寫(xiě)，不要求寫(xiě)全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個(gè)人來(lái)，他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。

他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。

臨近石碑，只見(jiàn)一片瑩瑩光亮，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像墨滴在宣紙上無(wú)聲暈染。走近一看，竟是一個(gè)由孩子組成的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來(lái)的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林