八年級語文下冊 21《與朱元思書》 新人教版

與朱元思書吳均整理課件教學(xué)目標(biāo)1、感受文章的景物美，體會作者的情感。2、揣摩文章的語言，賞析文章的語言美。3、能準(zhǔn)確的背誦課文

第二課時整理課件1、解釋下列加橫線的詞。風(fēng)煙俱凈一百許里天下獨絕猛浪若奔

負勢競上

互相軒邈

蟬則千轉(zhuǎn)不窮

猿則百叫無絕

一、復(fù)習(xí)檢測：全，都多，表示約數(shù)絕妙指飛奔的馬爭著，爭相向高處、遠處伸展盡停止整理課件

2、翻譯下列句子：1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夾岸高山，皆生寒樹。4.負勢競上，互相軒邈。風(fēng)停霧散，晴空已是一片明凈，天空和群山是一樣的顏色。湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像飛奔的馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。整理課件賞美點，悟情感。整理課件二、細讀課文，感受文章的景物美，體會作者的情感。1、請用波浪線找出文章中體現(xiàn)富春江景物美的語句？并說說它們美在何處？發(fā)言指導(dǎo)：我從＿＿＿句中，感受到了富春江美在＿＿＿。

示例：我從“水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙”這幾句中，感受到了富春江美在水的清澈，你看千丈深的水也能看得見底，水中游動的魚兒和細小的石子可以清清楚楚的看得到。整理課件2、文章通過描繪富春江的美景，表達了作者的什么情感？請找出文章中能體現(xiàn)作者情感的語句，并說說你的理解。

表達出作者對富春江景色的贊美，對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦和避世退隱的高潔志趣。整理課件任務(wù)一：請用圈點勾畫的方法，找出你認為用得好的詞、句，并作賞析。

賞析的角度：詞的角度（形容詞、動詞）、修辭手法（比喻、擬人、對偶、夸張、襯托等）三、品讀課文，賞析文章的語言美。任務(wù)二：小組交流，分享、補充見解并做好發(fā)言準(zhǔn)備。整理課件示例1：風(fēng)煙俱凈，天山共色?！肮采倍植还鈱懗隽颂旌蜕降念伾?，而且仿佛讓人看見青青的山漸漸地融入藍藍的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。示例2：水皆縹碧，千丈見底?！扒д梢姷住边\用夸張的修辭手法，從正面突出水的清澈和幽深，使讀者對水清的印象更加形象可感。發(fā)言指導(dǎo)：整理課件句子賞析1、急湍甚箭，猛浪若奔。2、夾岸高山，皆生寒樹。3、負勢競上，互相軒邈。4、泉水激石，泠泠作響……猿則百叫無絕。運用了比喻、夸張的手法，形象生動地寫出了水流之急，水勢之猛，讓人如見其形，如聞其聲。

“寒”既寫出了樹木的茂密和翠綠，同時也烘托出了山的高峻，給人一種高寒的感覺。運用了擬人的修辭，賦予了山人的動作，形象生動地寫出了山高聳云天的氣勢，化靜為動。對偶、襯托，寫出了泉水、鳥禽聲的動聽悅耳，同時也襯托出了山林的幽密與寧靜，句式整齊，賦予節(jié)奏美。整理課件四、背誦課文整理課件

風(fēng)

，天

。從

，任

。自

，奇

，天

。

水

，千

。游

，直

。急

，猛

。根據(jù)提示，背誦全文。整理課件

夾

，皆

，負

，互

，爭

，千

。泉

，泠

；好

，嚶

。蟬

，猿

。鳶

，望

；經(jīng)

，窺

。橫

，在

；疏

，有

。