小學(xué)班主任年度工作總結(jié)15篇

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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任。擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、主動(dòng)營(yíng)造民主、同等、和諧向上的班級(jí)氛圍學(xué)生是班級(jí)的主子，學(xué)習(xí)的主子。營(yíng)造民主、同等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，特性得到充分的張揚(yáng)。我在平常的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二、真誠(chéng)、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生？我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天到校后值日生自覺(jué)去打掃，每天順手撿起紙屑并放進(jìn)紙簍里。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多激勵(lì)學(xué)生

每個(gè)孩子都是有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，要以摯友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，同等地進(jìn)行溝通，設(shè)身處地為他們著想，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。教化的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好平安工作和管理方面。

平安是一切工作的前提，必需時(shí)時(shí)講平安，事事留意平安。我校地處交通要道，上學(xué)放學(xué)都很危急。通過(guò)主題班會(huì)課、平安課、黑板報(bào)等形式增加學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范實(shí)力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立平安小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不剛好回家，做擔(dān)心全事，要立即向我匯報(bào)。剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同指責(zé)教化。每個(gè)學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護(hù)具，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中不得推別人，要摔倒的時(shí)候不抓別人，隨時(shí)留意平安。下課活動(dòng)時(shí)候，都要做健康有益平安的活動(dòng)，嚴(yán)禁追逐打鬧。

在管理方面盡量激勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

五、存在的不足及努力方向當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：對(duì)班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有勸服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臋C(jī)會(huì)。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜愛(ài)做嬉戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

１．開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有許多美妙回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生的實(shí)力。

２．剛好與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

３．著力培育班干部，幫助其樹(shù)立威信，幫助老師管理好班級(jí)。

４．在本學(xué)期最終的復(fù)習(xí)時(shí)間里，制訂具體的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱難而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，就肯定能把這份工作做好。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)2

一學(xué)年來(lái)，本人酷愛(ài)教化事業(yè)，聽(tīng)從學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕袒虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、思想方面

本人擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，教化思想端正，師德良好；遵紀(jì)遵守法律，敬業(yè)愛(ài)崗，主動(dòng)向上，聽(tīng)從支配，團(tuán)結(jié)關(guān)切四周的同志，仔細(xì)履行崗位職責(zé)。同時(shí)，本著對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，利用課余時(shí)間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《老師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素養(yǎng)，增加了依法從教的法制觀念。

我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

二、教學(xué)方面

（一）仔細(xì)備好課，做好課前打算，上好每一節(jié)課。

（二）留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思索題，運(yùn)用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素養(yǎng)的教化的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、探討式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)潔的，上好試驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育健康的特性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思索，從而培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身主動(dòng)參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的主子。

因此，當(dāng)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)懷疑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問(wèn)題。探討理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四非常鐘不行能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參加探討：有同桌探討，有小組探討，有師生共論。這樣就使平常不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)實(shí)力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”通過(guò)鞏固讀中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。激勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

三、班級(jí)管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級(jí)。在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個(gè)新班，我總是想方設(shè)法，通過(guò)各種渠道，了解清晰班級(jí)的各方面狀況。每學(xué)期我先向?qū)W生提出我對(duì)班級(jí)管理的一些想法，讓他們邊聽(tīng)邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒(méi)有規(guī)則不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別實(shí)力，我還通過(guò)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》等為他們指明白紀(jì)律方向；通過(guò)引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教化個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增加集體的凝合力，在班級(jí)管理中，我還充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開(kāi)展形式多樣的，有教化意義的活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校和大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。這些教化活動(dòng)的開(kāi)展，親密了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友情、增加了大家的合作意識(shí)，使他們感受到集體的暖和，激發(fā)了他們酷愛(ài)集體的意識(shí)。此外，在班級(jí)管理中，我還非常注意加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過(guò)努力，培育出一批職責(zé)明確、工作熱忱、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事實(shí)力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們仔細(xì)幫助老師做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。

聞名教化家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)到：“教化的效果取決于學(xué)校家庭的一樣性，假如沒(méi)有這種一樣性，學(xué)校的教學(xué)、教化就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)：家校聯(lián)系在教化教學(xué)中的重要性。而我們每個(gè)人都知道，要教化好孩子，單靠老師或者是家長(zhǎng)是不行的，因?yàn)槿魏我环綄?duì)孩子的了解都不夠全面．而通過(guò)家校的聯(lián)系（召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)），使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一個(gè)班主任，每天視察著學(xué)生的各種表現(xiàn)，剛好向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的狀況，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也喜愛(ài)向我反映孩子在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況，甚至向我請(qǐng)教一些教化方法。在溝通中共商教化方法，統(tǒng)一了教化思想，達(dá)到家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)協(xié)作，達(dá)到了教化孩子的目的。

四、因材施教開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

抓好其次課堂,實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生,組織他們開(kāi)展象棋社團(tuán)活動(dòng)。并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為小組初級(jí)班和提高班。按實(shí)際狀況采納不同的安排、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)有安排、有步驟的培訓(xùn)后,象棋水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的象棋班，各方來(lái)賓對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評(píng)價(jià)，并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不曠工。做好值日工作，值日當(dāng)天能帶領(lǐng)值日生深化班級(jí)進(jìn)行檢查，課間剛好到崗值日，保證學(xué)生的課間平安。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問(wèn)上做到堂堂清。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，剛好發(fā)覺(jué)管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)建其法令，能接著上下而求索,能不斷推動(dòng)完善自己,做好工作,無(wú)愧太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)3

期末測(cè)試已結(jié)束，又一個(gè)學(xué)期在勞碌中過(guò)去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂(lè)。

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：

第一：注意了學(xué)生的口算和筆算實(shí)力的培育。

計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算實(shí)力即使是學(xué)困生也較簡(jiǎn)單得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大削減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完肯定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒(méi)有給分，算錯(cuò)的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。)

其次：培育學(xué)生仔細(xì)審題、分析題意的習(xí)慣。

其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的緣由許多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來(lái)簡(jiǎn)潔、熟識(shí)，不看問(wèn)題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問(wèn);還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對(duì)于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的試驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法，像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)行了一段時(shí)間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于試驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還須要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有實(shí)力的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力?！蔽页姓J(rèn)，我的確沒(méi)有實(shí)力讓全部的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問(wèn)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生特別的關(guān)注，課堂提問(wèn)的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)勝利激勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不行少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有許多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我打算從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1、細(xì)致分析教材，專心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又好用性強(qiáng)的教案。

2、培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。

3、接著培育計(jì)算實(shí)力，驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)4

我和四（2）班的孩子們已經(jīng)相處了有一年的時(shí)間了，在這一年里面和他們有過(guò)歡樂(lè)也有過(guò)生氣和哀痛，但總體來(lái)說(shuō)相處是特別開(kāi)心的。在這學(xué)期的班主任工作中做了以下一些工作。

一、學(xué)生的養(yǎng)成教化

學(xué)生在學(xué)校除了科學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)是不夠的還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，這就須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化了。班主任正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教化的最佳人選。在班級(jí)的日常工作中抓住機(jī)會(huì)就對(duì)學(xué)生講一講社會(huì)及學(xué)校發(fā)生的事，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)及學(xué)校有最新的了解，也讓他們明辨是非對(duì)錯(cuò)。

二、主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)

學(xué)生是特別喜愛(ài)班級(jí)活動(dòng)的，在寒假的時(shí)候布置了一項(xiàng)寒假作業(yè)是學(xué)一首歌，在這學(xué)期就利用班會(huì)時(shí)間來(lái)檢查這一項(xiàng)作業(yè)。學(xué)生在班會(huì)的時(shí)候唱歌是特別主動(dòng)的，連在春晚出現(xiàn)的新歌《愛(ài)我你就抱抱我》都唱得有模有樣，總之，這項(xiàng)檢查唱歌作業(yè)的活動(dòng)陪了我和學(xué)生好幾個(gè)星期。本學(xué)期還有在母親節(jié)的時(shí)候組織了詩(shī)歌的朗誦競(jìng)賽，同學(xué)們通過(guò)不同形式的誦讀表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)。在六一兒童節(jié)的時(shí)候，班級(jí)舉辦了一次歌詠競(jìng)賽。競(jìng)賽的事宜都是學(xué)生自主完成的，在此次活動(dòng)中，我就感覺(jué)要放手讓學(xué)生活動(dòng)。因此在以后的工作中仍舊要組織更多的活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。

三、改進(jìn)了班級(jí)弊病

我班存在著一些弊病，比如說(shuō)：上課愛(ài)說(shuō)話，學(xué)生愛(ài)扔垃圾等。在本學(xué)期的工作中歲然對(duì)于此項(xiàng)工作不是很突出，但是在自己看來(lái)，也做到了一些成效。在平常工作中，只要發(fā)覺(jué)誰(shuí)的桌子旁邊有垃圾就讓他掃地，這樣學(xué)生不扔垃圾的缺點(diǎn)有了改進(jìn)。在以后的工作中我將加大力度，改進(jìn)班級(jí)弊病。

雖然取得了這樣的一些成果，但是總體來(lái)說(shuō)，在班主任工作方面，我對(duì)班主任工作缺乏心思。雖然我知道一切事情無(wú)外乎“專心”但是我確沒(méi)有專心。有些事情實(shí)行的，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是老莊的那種“無(wú)為”看法，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)就是“不作為”，得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)。我知道這是不行的，但是每次學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我跟學(xué)生交談的時(shí)候我總不能有大段大段的話跟學(xué)生講，我想是我的口才欠缺的原因，也缺乏正確教化學(xué)生的方法。因此我因多向那些好的班主任學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法，在日常工作上多用點(diǎn)心，我自認(rèn)為我并不是一個(gè)不悲觀的人，有了這樣的一些缺點(diǎn)，在以后的工作中我會(huì)努力改進(jìn)的。并且在此處正視了自己的缺點(diǎn)，我就不會(huì)在這樣盲目下去了，因此我會(huì)把我機(jī)會(huì)改正的。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)5

經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，其次個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對(duì)要簡(jiǎn)便許多，也和諧開(kāi)心了許多。也有了許多新的想法，所以在班主任的班級(jí)的管理方面總結(jié)和反思如下。

一、班級(jí)一日常規(guī)的教化

學(xué)生從早上到校到午時(shí)放學(xué)離校，中間有一成天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更是應(yīng)當(dāng)在團(tuán)體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自我的良好習(xí)慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室起先自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情，上課仔細(xì)聽(tīng)講、進(jìn)取思索、大膽回答問(wèn)題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。

二、注意學(xué)生的思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對(duì)他們酷愛(ài)祖國(guó)的教化，增加團(tuán)體觀念的教化，敬重師長(zhǎng)的教化、誠(chéng)懇負(fù)職責(zé)，努力構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。

三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教化

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是此刻的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的看法不端正，所以首先教化他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、關(guān)切注意學(xué)生身心健康

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且還要關(guān)切學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)比較注意留意了解和視察孩子的心理狀況，假如有發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)以閑聊的方式幫忙孩子解決問(wèn)題，假如問(wèn)題比較嚴(yán)峻會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展。

五、妥當(dāng)處理學(xué)生間的沖突

三年級(jí)的小摯友不像五六年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了獨(dú)自思索和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，對(duì)三年級(jí)的小摯友來(lái)說(shuō)他的自辦法識(shí)和不容別人侵?jǐn)_的意識(shí)比一二年級(jí)強(qiáng)了許多，可是解決問(wèn)題的本領(lǐng)又沒(méi)有高年級(jí)同學(xué)那樣強(qiáng)，所以許多時(shí)候孩子之間發(fā)生沖突的情景就比較多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了習(xí)以為常。

應(yīng)對(duì)他們的不懂事，首先要有足夠的耐性傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假如我們用粗暴的看法對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自我的錯(cuò)誤，反思自我的行為，培育自我反思的本領(lǐng)，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自我。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對(duì)的地方，雙方都能在從中受到教化。

六、注意學(xué)生的平安教化

對(duì)學(xué)生的平安教化是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的平安教化之外，每周的一節(jié)班會(huì)課都要就上一周中的平安進(jìn)行總結(jié)，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些平安教化的學(xué)問(wèn)，保證學(xué)生在校的平安。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自我也發(fā)此刻班級(jí)管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改善的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育學(xué)生自主管理的本領(lǐng)，如何增加班級(jí)的凝合力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，接著成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)6

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

2、參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快駕馭一年級(jí)的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培育學(xué)生的朗讀

我自己是很喜愛(ài)讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

思索

雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

老師機(jī)靈有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

留意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的培育。培育學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

今后工作思路

我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充溢自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)7

本學(xué)期，在學(xué)生群體建設(shè)的科研中，結(jié)合班主任工作和少先隊(duì)工作，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的思想教化，狠抓良好行為習(xí)慣的形成和高尚品德的培育，主抓了學(xué)生干部的培育工作，詳細(xì)做法如下：

1、深化班主任工作，接著抓好常規(guī)管理及班級(jí)管理工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們的班主任充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課、思品、心育課的功效，并以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí)，強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)遵守法律、酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)集體、酷愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、寬容接納，以平常心面對(duì)挫折等教化，培育學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格。在教化的過(guò)程中，加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等平安教化，對(duì)學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中，班主任們想方設(shè)法，把思想教化寓于活動(dòng)中，使思想教化的滲透做到牢靠，到家。

此外，每班每周開(kāi)展“文明班隊(duì)”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行每學(xué)月的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，找差距，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

為了做好學(xué)生的思想工作，班主任們常常留下來(lái)與學(xué)生談話，解決學(xué)生的思想問(wèn)題。并深化學(xué)生家中，了解學(xué)生在家的狀況，向家長(zhǎng)反映他們孩子在校的表現(xiàn)，保持學(xué)校、社會(huì)、家庭教化的一樣性。

2、深化班級(jí)自主管理的群體建設(shè)，培育優(yōu)良班干部隊(duì)伍及群體。該學(xué)期，結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，開(kāi)展“以長(zhǎng)扶幼”的活動(dòng)，以高年級(jí)的班干部為主要力氣，把他們安排到一、二年級(jí)里，從方式、方法上、工作上扶導(dǎo)低年級(jí)干部的操作，定期召開(kāi)會(huì)議，向大隊(duì)部匯報(bào)工作，以實(shí)際行動(dòng)幫助低年級(jí)的干部進(jìn)步。各個(gè)班在培育班干部方面都想出了很多方法。他們采納了班長(zhǎng)輪值制、小組長(zhǎng)輪值制、競(jìng)爭(zhēng)上崗制、按部就班制、托付制等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮聰慧才能，在管理班級(jí)的工作上作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我校舉辦首屆藝術(shù)節(jié)的過(guò)程里，我們的班干部在自主管理的工作上起到很大的作用，他們?yōu)榱俗尷蠋煼判牡刂笇?dǎo)同學(xué)排練節(jié)目，以身作則，管理好班級(jí)，解除了老師的后顧之憂。尤其突出的是六（2）班和六（3）班、五（2）班、五（1）班、六(4)班的干部，為了管好班級(jí)不遺余力。

3、抓好班主任的思想工作，促進(jìn)班級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)期初，我收集了一些班主任的看法，制定了安排，并依據(jù)安排實(shí)施一個(gè)學(xué)期的工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，先后組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，定期抽查老師在實(shí)踐中撰寫(xiě)的教化故事，組織老師們總結(jié)管理班級(jí)閱歷并上交有關(guān)的閱歷材料。然后，分開(kāi)高年段、低年段，老師之間相互溝通閱歷。最終，

由麥衛(wèi)清、劉秀玲、麥家樂(lè)、謝璧珊、鄭毅華、梁桂英在全校老師前作了閱歷溝通。通過(guò)溝通，加強(qiáng)了大家的相互了解，使老師從中得到啟示，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)8

期末將至，對(duì)于班主任而言，寫(xiě)班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。以下是本人工作總結(jié)報(bào)告：

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的敬重、關(guān)切、愛(ài)惜、幫助和教化。班主任同等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛(ài)優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教化觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教化要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)覺(jué)，后進(jìn)生也有很多可愛(ài)之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教化指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。

作為班主任要擅長(zhǎng)把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問(wèn)題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征確定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開(kāi)教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)困難的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它須要班主任專心去經(jīng)營(yíng)，專心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作安排，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)9

自11018年參與工作以來(lái)，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱忱、心血和才智都融入到了我所深愛(ài)的這份工作中。十余年的工作實(shí)踐使我意識(shí)到，班主任的工作繁雜辛苦，責(zé)任重大，不僅須要滿腔的熱忱、非凡的耐性、愛(ài)心和恒心，還須要班主任理論結(jié)合實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的教化才智，呈現(xiàn)自己的教化藝術(shù)。

我長(zhǎng)年擔(dān)當(dāng)小學(xué)低年級(jí)的班主任工作，面對(duì)的是一群天真活潑可愛(ài)的小孩子。他們的心靈如同一張張雪白無(wú)瑕的白紙，須要我們細(xì)心地呵護(hù)。怎樣讓這些孩子在班集體里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)呢？我是這樣做的：

一、了解班級(jí)的狀況，拉近師生的距離。

每接到一個(gè)新班，我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一張問(wèn)卷，了解學(xué)生自身的狀況和學(xué)生的家庭狀況。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)個(gè)別特別的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，做到對(duì)班級(jí)整體狀況有個(gè)大致地了解。另外，留心視察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生更進(jìn)一步的深化了解。在開(kāi)學(xué)的第一周，我對(duì)人入座，專心記住學(xué)生的名字。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更樂(lè)意接受班主任的訓(xùn)誨。

二、樹(shù)立班級(jí)是我家、我是班級(jí)小主子的意識(shí)。

每接手一個(gè)新班，我會(huì)與學(xué)生交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個(gè)小家庭?，F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級(jí)里，老師和你們每天都要在一起學(xué)習(xí)、玩耍，我們就組成了一個(gè)大家庭。老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，你們就是這個(gè)家庭的孩子們。要想讓我們這個(gè)大家庭溫馨、和諧，就須要你們把班級(jí)當(dāng)成自己的家，做班級(jí)的小主子，時(shí)刻為班級(jí)著想，為班級(jí)服務(wù)。

1、共同制定班規(guī)

為了讓孩子們?cè)凇凹摇钡臏剀爸袣g樂(lè)地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面制定具體的制度，張貼在墻上，時(shí)常領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，讓大家牢記班規(guī)，時(shí)刻按班規(guī)辦事。嚴(yán)格而細(xì)致的班規(guī)，促使孩子們?cè)缛震B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎(chǔ)。

2、班級(jí)發(fā)展靠大家

在班級(jí)管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號(hào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓全體學(xué)生都踴躍地參與到班集體的管理當(dāng)中。依據(jù)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)管理他人、主動(dòng)向上的心理特點(diǎn)，我把班里的大小事務(wù)一一進(jìn)行了分類，采納自我舉薦的方法，讓生自聘職務(wù)。學(xué)生的主動(dòng)性很高。為了防止有些學(xué)生出現(xiàn)不仔細(xì)負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項(xiàng)任務(wù)特地負(fù)責(zé)監(jiān)督他們，發(fā)覺(jué)不良的現(xiàn)象就要給他指出來(lái)，令其改正。在每周的班會(huì)上，我會(huì)對(duì)上周的狀況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)做得好的干部賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，對(duì)不稱職的干部耐性指導(dǎo)幫助，給他們一次機(jī)會(huì)，如還不稱職，就會(huì)被撤職。這樣，人人有權(quán)，人人有責(zé)，相互監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，學(xué)生的主子翁意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝合力更堅(jiān)固了。每天，班級(jí)的日常工作有條不紊地進(jìn)行著，作為班主任的我也感到了從未有過(guò)的輕松自由。

三、用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

在班級(jí)體這個(gè)大家庭里，作為家長(zhǎng)的我始終關(guān)切著每一位孩子的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師，特殊是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)當(dāng)洋溢著真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。

課堂上，我把激勵(lì)的話語(yǔ)，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學(xué)生，讓他們知道：在老師眼里沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。我常常用“老師不要求你是最聰慧的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來(lái)激勵(lì)學(xué)生。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了語(yǔ)文。每位學(xué)生都在這充溢愛(ài)的課堂里學(xué)得歡樂(lè)、學(xué)有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的.某某同學(xué)。剛上一年級(jí)時(shí)，我就發(fā)覺(jué)他特殊的不愛(ài)說(shuō)話，大家紛紛上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動(dòng)。你問(wèn)他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過(guò)與家長(zhǎng)溝通溝通，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長(zhǎng)大，老人每天忙著在地里干活，很少與他溝通，孩子變得比較內(nèi)向、羞澀，表達(dá)實(shí)力也很差。不愿與別人溝通，只和家里人說(shuō)話。了解狀況后，我就時(shí)刻地關(guān)注他。課堂上，我會(huì)把簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給他，可是他依舊坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用激勵(lì)的話語(yǔ)和目光與他溝通，低聲說(shuō)：“某某，你行的，英勇點(diǎn)，你是個(gè)小男子漢?！痹谀托缘牡却校罱K站了起來(lái)?？蓮埩藦堊?，沒(méi)出聲。我小聲地把答案說(shuō)給他聽(tīng)，他鼓了鼓勁，最終張開(kāi)口了，可是聲音仍舊很低，說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的。我用贊許的目光請(qǐng)他坐下，領(lǐng)先鼓起了掌。同學(xué)們也心照不宣地鼓起掌來(lái)，我看到他害羞地笑了。就這樣，一次次地提問(wèn)，一次次地激勵(lì)，這孩子變得開(kāi)朗了。能夠大大方方地站起來(lái)回答問(wèn)題。雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但是特別地努力。在班會(huì)上，評(píng)比進(jìn)步最大的同學(xué)時(shí)，大家一樣選他，當(dāng)我把獎(jiǎng)品發(fā)給他時(shí)，他興奮地笑了。后來(lái)，聽(tīng)他媽媽說(shuō)，孩子回到家里很是興奮，拿著獎(jiǎng)品愛(ài)不釋手。從今，孩子每天都在不斷地進(jìn)步，每天都給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)驚喜。這件事使我感悟到：對(duì)特別的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的溝通，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教化的起點(diǎn)，是教化的技巧與策略，更是一種宏大的情感。

四、正確的運(yùn)用指責(zé)與懲處等手段

表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)是我們每位老師特殊擅長(zhǎng)的手段，那么面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我們又該如何指責(zé)教化，才能令他愉悅接受呢？

記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生指責(zé)了一頓，不但沒(méi)達(dá)到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來(lái)我閱讀了特級(jí)老師魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。指責(zé)教化學(xué)生也是要講究方法的。學(xué)生終歸是小孩子，他們都愛(ài)聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)，不情愿接受指責(zé)。假如我們?cè)诳嗫诘牧妓幧习粚犹且?，讓忠言順著耳朵?tīng)，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于接受，這樣才能起到最佳教化效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強(qiáng)，愛(ài)沖動(dòng)。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了沖突，他就動(dòng)手打了該男孩。學(xué)生告他的狀，他一副委屈的樣子，說(shuō)：“誰(shuí)讓他先說(shuō)我的?！蔽医o他講道理，指責(zé)教化他，他根本聽(tīng)不進(jìn)去，始終認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，還對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心情。了解了他的特性后，我留心視察他，發(fā)覺(jué)他特殊愛(ài)勞動(dòng)。我就把擦黑板這項(xiàng)任務(wù)交給了他。他也仔細(xì)負(fù)責(zé)地干著。于是我趁機(jī)在班里大力表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“你看，某某多愛(ài)勞動(dòng)，多關(guān)切班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學(xué)習(xí)，多為集體服務(wù)。我這么一夸，他心里美滋滋的，對(duì)我的抵觸心情也消了。后來(lái)他又犯了類似的錯(cuò)誤。我先給他戴高帽子，說(shuō)：“老師知道你是個(gè)和善的好孩子，動(dòng)手打人并不是你想做的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又接著說(shuō)：“先做錯(cuò)事的是那個(gè)同學(xué)，他不應(yīng)當(dāng)那樣說(shuō)你?！彼贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“但你想過(guò)沒(méi)有，原來(lái)做錯(cuò)事的是他，你有理，老師應(yīng)當(dāng)站在你這邊，指責(zé)他，可你這么一動(dòng)手，不也犯錯(cuò)誤了嗎？不管是什么緣由，打人始終是不對(duì)的。”他好像明白過(guò)來(lái)，低下了頭。從那以后，這個(gè)孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤了。

對(duì)于那些常常違反紀(jì)律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認(rèn)為必需賜予肯定的懲處。讓他在懲處中相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。受魏書(shū)生老師的影響，我嘗試采納了這樣一種懲處方式。

對(duì)愛(ài)說(shuō)小話的同學(xué)，罰他給大家背一首詩(shī)或背一篇課文;對(duì)于給班級(jí)抹黑的同學(xué)，罰他為班級(jí)做一件好事;對(duì)于違反紀(jì)律比較嚴(yán)峻的同學(xué)，罰他寫(xiě)一篇日記，把事情的經(jīng)過(guò)以及自己所犯的錯(cuò)誤寫(xiě)清晰，反思要深刻。這種懲罰方式學(xué)生在心理上還是很簡(jiǎn)單接受的，也起到了肯定的效果。

一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成果多次名列年級(jí)第一，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我本人多次獲得教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀老師、平安工作先進(jìn)個(gè)人，多次獲得寫(xiě)字競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在河南省少年兒童書(shū)信競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在河南省“愛(ài)我中華”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在表彰“延信杯”“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

我深知：這些成果的取得來(lái)之不易，凝合了我和學(xué)生多少的血汗!今后要想在學(xué)生管理、學(xué)生教化方面做出更好的成果，我還有很長(zhǎng)的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教化事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心播種，用才智耕耘，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更好的成果。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)10

我校重視心理健康教化工作，并主動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。詳細(xì)開(kāi)展了如下工作：

一、成立校心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我校于20xx年3月成立我校心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé)，建設(shè)心理健康工作室，深厚心理健康教化氛圍，關(guān)注學(xué)生老師的心理健康，創(chuàng)設(shè)和諧校內(nèi)。

二、重視心育師資隊(duì)伍建設(shè)

我校重視心育師資隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)老師心理教化學(xué)歷進(jìn)修。20學(xué)年，我校主動(dòng)選送蘭冬英老師參與省、市心理健康培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)，使蘭老師漸漸成為我校心理健康教化的主力軍，帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教化教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗，我校老師主動(dòng)參加，現(xiàn)我校持有C證的老師有5名，有3名老師報(bào)今年省B級(jí)證書(shū)，在今年報(bào)考C證的老師有20名，報(bào)考兩門(mén)專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)老師特殊是班主任老師重視心理健康教化，引導(dǎo)老師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。

三、心育骨干老師引領(lǐng)

zz老師是我校開(kāi)展心理健康教化詳細(xì)工作負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和我校心理健康教化整體工作的設(shè)想，組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開(kāi)展。在她的帶領(lǐng)下，我校心理健康詢問(wèn)室及班級(jí)心育角布置得繪聲繪色。老師培訓(xùn)主動(dòng)跟上，組織全體老師參加心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導(dǎo)班主任老師開(kāi)展了快樂(lè)果例會(huì)活動(dòng)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。此外，老師們還利用課外時(shí)間，通過(guò)蘭冬英老師“東東藍(lán)的博客”學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)和技巧、班級(jí)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教化學(xué)問(wèn)等內(nèi)容，以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。

四、開(kāi)展心育特色活動(dòng)

快樂(lè)果例會(huì)是我校開(kāi)展心理健康教化的特色，旨在培育和調(diào)整學(xué)生心理健康的新型活動(dòng)——“快樂(lè)果例會(huì)”。“快樂(lè)果例會(huì)”是一種以談話、嬉戲?yàn)橹饕问降男⌒途蹠?huì),每周三的班隊(duì)課進(jìn)行一次，時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘。通過(guò)師生的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康獲得一種感性的相識(shí)和體驗(yàn)，同時(shí)獲得心理調(diào)整的方法與技巧。在歡樂(lè)例會(huì)上，學(xué)生可以大膽地向老師說(shuō)出自己的心里話,和同學(xué)一起溝通學(xué)習(xí)和生活中的歡樂(lè)與苦惱，他們相互激勵(lì),共同收獲歡樂(lè)。通過(guò)老師撰寫(xiě)的快樂(lè)果例會(huì)活動(dòng)案例及反思中，可以看出我校的學(xué)生從中獲得了歡樂(lè)，老師也在活動(dòng)中感受到了歡樂(lè)，效果也不錯(cuò)。

五、20學(xué)年獲得成果：

1、zz老師：20.12參與縣心理健康教化優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎(jiǎng)。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎(jiǎng)。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說(shuō)謊的成因及其策略》獲得縣二等獎(jiǎng)。

2、zz老師：20.12論文《小步伐多臺(tái)階輕裝前進(jìn)》獲得市二等獎(jiǎng)。

3、zz老師：20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎(jiǎng)。

4、zz老師：20xx.3論文《用表演培植勝利的果實(shí)》獲得縣三等獎(jiǎng)。

六、下階段展望

由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信念在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換，完善學(xué)校心理健康教化工作考核制度，并把快樂(lè)果例會(huì)活動(dòng)作為一項(xiàng)課題進(jìn)行深化探討，接著開(kāi)綻開(kāi)心果例會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)愉悅和諧的校內(nèi)氛圍，扎實(shí)推動(dòng)我校心理健康教化工作的深化開(kāi)展。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)11

其實(shí)不管在哪個(gè)階段，我們的工作內(nèi)容大體都是相同的。我們無(wú)非就是班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)和國(guó)學(xué)教學(xué)三個(gè)方面，任務(wù)大體是相同的，只是在詳細(xì)的操做細(xì)微環(huán)節(jié)上可能有所差異。那么我主要對(duì)不同于以往的工作的一些地方做一下總結(jié)。

首先就是在班主任工作方面：

主要就是對(duì)學(xué)生的管理方面，一方面就是這個(gè)學(xué)期咱們起先實(shí)行的班幣制度。我們主要是這么實(shí)行的：依據(jù)孩子的表現(xiàn)，由各科老師給孩子加減班幣，當(dāng)然這個(gè)表現(xiàn)包括各個(gè)方面，像在課堂上：回答問(wèn)題主動(dòng)啦、聽(tīng)講仔細(xì)啦、坐的端正啦都給加班幣，反之則扣班幣。當(dāng)然這不僅僅限于個(gè)人，有時(shí)一個(gè)小組、有時(shí)一整排，這樣既增加了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又引起了孩子的熱忱。

這些表現(xiàn)不光指上課，還有下課，包括孩子的一切行為，當(dāng)然每個(gè)老師都可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)加減班幣。不過(guò)因?yàn)闆](méi)有真正的班幣發(fā)給孩子，我們都是先登記來(lái)，哪個(gè)孩子加了幾個(gè)，哪個(gè)孩子減了幾個(gè)，然后過(guò)一段時(shí)間就統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)孩子一共是多少個(gè)，貼在墻上，讓孩子自己看一下，孩子們可主動(dòng)了。不過(guò)還有一個(gè)不足之處，就是咱們的小超市始終沒(méi)有給孩子兌現(xiàn)，孩子還沒(méi)有對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有太大吸引力的東西。

還有一方面就是關(guān)于我們的早讀午寫(xiě)，我是這樣支配的：孩子們?cè)缟蟻?lái)了之后先整理書(shū)包，然后由小組長(zhǎng)收好作業(yè)，交上作業(yè)的同學(xué)就起先自由讀課文。等到7點(diǎn)半(因?yàn)樵缟鲜且蠛⒆?點(diǎn)半之前到)我會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)孩子們進(jìn)行早讀，前段時(shí)間我們讀的是課本上的課文，這段時(shí)間我們?cè)谧x課外古詩(shī)，一般都是小學(xué)生必備古詩(shī)或者是行知天下上的古詩(shī)，一早上背過(guò)一首，然后其次天先進(jìn)行復(fù)習(xí)，在讀新古詩(shī)，這樣下來(lái)，看來(lái)孩子們的效率還挺高。中午就是午寫(xiě)時(shí)間了，寫(xiě)一般就3種形式：一是往練習(xí)本上寫(xiě)，二是寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)，三是往作業(yè)本上寫(xiě)，而寫(xiě)的內(nèi)容一般就是課本上要求會(huì)寫(xiě)的字。

其次就是語(yǔ)文教學(xué)方面了：

這個(gè)學(xué)期和上一學(xué)期的差別就是上課形式上了，上一學(xué)期講課大部分都是用電子書(shū)包，老師便利，趣味性也強(qiáng)，但是自己的功課就做的少了。這一學(xué)期呢，都是自己提前備課，在上每一節(jié)課之前都自己查好資料，打算好課，不過(guò)有時(shí)只是通過(guò)講，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)趣味性就弱了。下一步要把備課和課件結(jié)合起來(lái)，好每一節(jié)課。還有就是，因?yàn)橹芪逡幌挛缍际俏业恼n，語(yǔ)文課連著上，所以我就拿出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)給孩子們上閱讀課，培育一下孩子的閱讀和表達(dá)實(shí)力。

再有就是在國(guó)學(xué)教學(xué)上：

這個(gè)學(xué)期前段時(shí)間我們大部分都是進(jìn)行的集體吟誦，主要是對(duì)《三字經(jīng)》和《百家姓》進(jìn)行的，大部分同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)，但仍有一部分同學(xué)不行，并且由于進(jìn)度有些快，在識(shí)字這一塊就有些落下。現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)《千字文》了，主要就是跟著李寧老師的教學(xué)版吟誦進(jìn)行，并且同步進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。也時(shí)常把《三字經(jīng)》和《百家姓》進(jìn)行一下回顧，因?yàn)榍斑呥@些我們都是聽(tīng)得林美娟老師的吟誦，我們?nèi)匝赜昧掷蠋煹摹＞褪恰肚ё治摹吩瓉?lái)吟誦的少，現(xiàn)在改用李寧老師的吟誦。我覺(jué)得還須要加強(qiáng)的就是前邊的識(shí)字教學(xué)和吟誦的語(yǔ)調(diào)。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（1）班的教化教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教化，平安教化，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的支配，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“平安在我心中”和“共享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增加學(xué)生的平安意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫(xiě)感受。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教化，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會(huì)課和品德課，教化學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要老師教化、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教化。

培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教化報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)力，也培育了學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)力。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，剛好交換看法，發(fā)覺(jué)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，剛好訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我今后還要接著加高校生的思想教化和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)13

回首一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，班級(jí)狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)驗(yàn)，作以總結(jié)。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，實(shí)行相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的實(shí)力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這須要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日支配，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)收交等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

2，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次實(shí)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、培育學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。

2，注意學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是

多么重視他，對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，須要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)班主任年度工作總結(jié)14

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬就到了年末，回首這一年，驚慌而充溢，有快樂(lè)更有苦痛，可是每當(dāng)我看到小摯友們求知的眼神的時(shí)候，我就告知自己，全部的付出與努力都是值得的，當(dāng)家長(zhǎng)和同學(xué)們親切的喊我老師時(shí)，我覺(jué)得自己的價(jià)值得到了最大的體現(xiàn)，我的工作也更加的有動(dòng)力，我們常教化學(xué)生一分耕耘一分收獲，在這一年，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好班主任的本職工作，但同時(shí)我也知道由于自己沒(méi)有閱歷還是使工作得到一些阻礙，因此在這一年當(dāng)中，我虛心的向有閱歷的老老師們請(qǐng)教，不斷完善自己的教化教學(xué)方法，并時(shí)刻留意理論聯(lián)系實(shí)踐，因此在這一年，我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)與熬煉，想將本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面：

在一年的教化教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教化方針，酷愛(ài)教化事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教化教學(xué)實(shí)力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教化行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中不僅同學(xué)們的思想得到了很大提高，我本人無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)國(guó)家的方針政策的相識(shí)，也都上了一個(gè)新的臺(tái)階，我信任在以后的工作中，這都是指導(dǎo)我不斷進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

二、教化教學(xué)方面：

1、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷汲取簇新血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教化的須要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

2、課堂是教化教學(xué)的主體

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的密切摯友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上充溢著流淌的陽(yáng)光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主子。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著我探討問(wèn)題。

3、課后輔導(dǎo)不容小覷

在任何一個(gè)班級(jí)上都會(huì)有反應(yīng)比較慢的同學(xué)，他們往往在課堂上的學(xué)問(wèn)只能接受百分之六十，因此其余的學(xué)問(wèn)只能利用課下時(shí)間來(lái)不全，對(duì)于這樣的同學(xué)，首先我會(huì)把他們支配在成果好同學(xué)的旁邊，其次我會(huì)利用課余的時(shí)間盡可能的為他們把沒(méi)有學(xué)會(huì)的東西弄懂，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證下次課的的進(jìn)展，我的原則是：不拋棄，不放棄。

三、班主任工作方面：

作為一名班主任，工作壓力大（關(guān)注學(xué)生的平安），任務(wù)重（學(xué)習(xí)、思想、健康、勞動(dòng)樣樣要管），但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長(zhǎng)，因此不容懈怠。

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的集體。此話不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事務(wù)，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占肯定優(yōu)勢(shì)，面對(duì)他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求特性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任做的工作既繁重又困難。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，要依據(jù)每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，實(shí)行不同的方法。也就是說(shuō)，班主任要針對(duì)學(xué)生的不憐憫況，扮演好不同的角色。

班主任老師要寵愛(ài)自己的孩子。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué)生猶如對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教化成人，培育成材。學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的興奮，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì)溫柔善意地指出。老師對(duì)待學(xué)生，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這種無(wú)私的情感會(huì)凈化師生關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。我們每個(gè)老師在內(nèi)心之中都有這種漂亮的崇高的情感。王馨迪是一個(gè)聰慧乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒適，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺(jué)得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉(zhuǎn)念一想孩子終歸還小，她不舒適才會(huì)這樣。在這時(shí)，你既是老師也是家長(zhǎng)。我耐性地一樣一樣整理干凈。最終還不停地勸慰她，放學(xué)的時(shí)候，特地叮囑她的家長(zhǎng)帶她去看病。孫睿泓在拔河的時(shí)候，不當(dāng)心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細(xì)心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，我和學(xué)生在不斷的溝通中增進(jìn)情意。

通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了肯定的成果，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)，努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)小摯友喜愛(ài)的老師，摯友?？吹揭粋€(gè)個(gè)如此可愛(ài)的學(xué)生，我真的是被深深的打動(dòng)了，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)來(lái)讓我琢磨，然后教他們學(xué)習(xí)，看著他們漸漸的成長(zhǎng)，很有成就感和驕傲感。我想我是不會(huì)再換工作了，我就要在我目前的工作上干一輩子了。

四、從收獲中感悟：

今年沒(méi)有寫(xiě)太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎(jiǎng)，學(xué)校組織的說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽也只獲得了三等獎(jiǎng)，學(xué)生的作文競(jìng)賽在校、區(qū)都只有二、三等獎(jiǎng)。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺(jué)得最大的不足是只知埋頭趕路，不知抬頭看路。我經(jīng)常忙于日常的教化教學(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，自己間或有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深化地探討下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的老師，不能成為一個(gè)探討型的老師。在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我信任：只要堅(jiān)決信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺(jué)奉獻(xiàn)，肯定能在明年的工作中取得更大的成果。但同時(shí)由于自己年紀(jì)較輕，沒(méi)有工作閱歷，還是造成了一些不必要的麻煩，但是我都在主動(dòng)改正，我也信任這將是我人生路上難得的機(jī)會(huì)和熬煉，我將把他看成我一生中最重要的財(cái)寶，在以后的工作中更加努力，讓我的學(xué)生將來(lái)都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教化的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的將來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理原委該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把剛好發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。用

個(gè)人的魅力折服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取