八年級語文下冊 2《我的母親》 新人教版

比天空更廣闊的是母親的胸懷，比海水更難量的是母親的深愛。整理課件母親名言世界上只有一個最好的女人，便是我的母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時候。（莫泊桑）整理課件有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔委實不輕，乃至靠抵當首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學者胡適的母親。今天我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。整理課件我的母親

胡適整理課件教學目標：

1、了解胡適其人其事2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。3、把握自傳的語體特點4、體會作者對母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵教學重點：目標2、4教學難點：目標4課時安排：三課時整理課件胡適（1891～1962）現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪骍（xīnɡ），字適之，安徽績溪人。整理課件

曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。1917年完成博士論文（1927年獲博士學位）后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動、發(fā)表《文學改良芻議》。他一生獲得36個博士學位。胡適整理課件胡適的母親：馮順弟（1873—1918）農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十多歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。（割肉為弟弟療?。┱碚n件文縐縐

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翳

()擲銅錢()賭博()羞愧()

寬恕()綽號()

庶祖母()佃戶()

籌備()吹笙()抽屜

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1、讀準字音，理解詞義：預(yù)習檢查呈現(xiàn)zhōuyìzhìbókuìshùchuòshùdiànchóushēngtì整理課件文縐縐（zhōuzhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃（diàn）戶：佃，租種土地。輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。仁慈：慈愛慈善。質(zhì)問：依據(jù)事實問明是非；責問。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。字詞疏通整理課件解讀探究

1、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？2、請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？3、作者對母親懷有怎樣的感情？整理課件討論交流

（1）寫了母親幾個方面的事（概括）：一、是對“我”的管教；

二、是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)整理課件一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)（1）課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）整理課件勾畫出文中揭示母親品性的語句第4段：

“在這一點上，我的恩師就是我的慈母?！钡?段：

“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！钡?段：

“這是我的嚴師，我的慈母?！钡?段：“我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色?！?/p>

第10段：“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍?！钡?2段：“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱?！钡?3段：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我者得感謝我的慈母。（側(cè)面）整理課件A.叫我早起，聆聽教誨?！按摺比ド蠈W

慈祥嚴格寬容善良容忍溫和正直剛烈

B.我說了不該說的話，她重重責罰我

C.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色

D.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦E.聽了五叔的牢騷話，當面質(zhì)問，不受一點人格上的侮辱課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣的品格?整理課件1、請說說母親是一個怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴父。說一說2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情整理課件思考研討：1、文章的主題部分是第二部分，題目是《我的母親》，那作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢（第一部分）？內(nèi)容似乎與“母親”無關(guān)，為什么？提示：先看看作者的童年生活是什么樣的？1.身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。2.裝“先生樣子”。3.喜歡看書，不曾享受過兒童游戲的生活。4.失掉了學習音樂的唯一機會，失掉了學做畫家的機會。整理課件參考：

因為作者的童年生活是單調(diào)、貧乏、有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”，這顯得彌足珍貴的，讓我永銘于心，寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

另一個原因，這篇文章選自《四十自述》，是一部自傳。寫母親的同時，也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，把母親作為人生道路上的一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。整理課件2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？---我們常說母親是人生的第一位老師，其實往往主要不是指母親如何訓導(dǎo)我們，批評我們，更多的是指母親的人生態(tài)度、性格特點、待人接物等方面對我們有巨大的影響。本文中也是如此。胡適寫他的母親如何與家人相處，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中，以身示范，對胡適產(chǎn)生潛移默化的影響和教育。整理課件主題思想

課文寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時表達了自己對母親的懷念和敬意。整理課件研讀賞析，品味語言閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達的呢？整理課件1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”——母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。整理課件“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”——作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。整理課件合作探究（1）課文前四語段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無關(guān)，作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？點明環(huán)境與教育對一個人性格養(yǎng)成所起的奠基作用，為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。整理課件（2）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。整理課件

2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。

1、我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。整理課件

1、用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對?！耙稽c兒”則是作者實事求是、自謙的體現(xiàn)。整理課件2、說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?，應(yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。整理課件3、事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。整理課件西蒙諾夫

感念母親總會在這樣的夜晚,滴幾滴往事的墨跡,憶起“忙了就別記掛我”的叮囑,憶起村口目送女兒的身影------

總會在這樣的夜晚,思念寫滿眉頭,任憑月光打濕我的眼眸,任憑幸福的滋味將我淹沒------總會在這樣的夜晚,輕輕吟唱《跪羊圖》，讓夜空中滿天的閃爍，伴我一顆熱切感恩的心------整理課件小練筆1、《爸爸，媽媽我想對你說……》

2、《爸爸/媽媽您還記得那件事嗎？》整理課件老舍：《我的母親》鄒韜奮：《我的母親》朱德：《回憶我的母親》趙麗宏：《母親和書》三毛：《守望的天使》朱德