小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第七組逆向思維巧立意_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

一位阿拉伯大財(cái)主對(duì)他的兩個(gè)兒子說(shuō)：“你們比賽騎馬到沙漠里的綠洲。誰(shuí)的馬勝了，誰(shuí)就得到我的全部財(cái)產(chǎn)。但不是比快，而是比慢。我到綠洲去等你們，看誰(shuí)的馬到得遲?！毙值軅z照父親的要求，騎著各自的馬比誰(shuí)的馬走得慢。在烈日如火的大沙漠里慢行實(shí)在是太痛苦了。兩人下馬休息時(shí)，哥哥突然想到一個(gè)好辦法，等弟弟醒悟過(guò)來(lái)，已經(jīng)來(lái)不及了。哥哥終于贏得這場(chǎng)特別的比賽。

思維熱身異想天開(kāi)見(jiàn)風(fēng)使舵開(kāi)卷有益有志者，事竟成。

王婆賣瓜，自賣自夸走自己的路，讓別人去說(shuō)吧

請(qǐng)同學(xué)們挑選1個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)，在明確原意的基礎(chǔ)上提出自己的新的見(jiàn)解。

思維沖浪請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀楊孟林同學(xué)的習(xí)作，認(rèn)真思考：這篇習(xí)作哪些地方運(yùn)用了創(chuàng)新思維？

思維突破關(guān)心贊美抨擊表感情明道理關(guān)心抨擊表深情明道理贊美譴責(zé)訴愿望關(guān)心贊美抨擊表感情明道理贊美

——有新意

——有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

——能啟迪人生

習(xí)作最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：請(qǐng)以“我的老師”為話題進(jìn)行習(xí)作立意。思維突破

請(qǐng)每個(gè)小組任選一個(gè)同學(xué)的一篇習(xí)作進(jìn)行重新立意。每篇習(xí)作的立意不少于三個(gè)。比比哪個(gè)組的立意最新穎、最豐富、最深遠(yuǎn)。加油！

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