人音版八年級音樂下冊《瑤族舞曲》說課稿3

人音版八班級音樂下冊?瑤族舞曲?說課稿3?瑤族舞曲?說課稿

福州三中金山校區(qū)藝術(shù)組陳媛

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八班級音樂教材，其次單元?西南情韻?中的?瑤族舞曲?。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象為八年六班的同學(xué)。該班同學(xué)普遍音樂素養(yǎng)較好，思維活潑，有表現(xiàn)欲望。

六班的同學(xué)同學(xué)們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實(shí)。

在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)把握了什么是音樂要素，能做到傾聽音樂體會音樂心情。但當(dāng)音樂心情變化時(shí)，他們還不能馬上找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在觀賞作品時(shí)應(yīng)留意培育同學(xué)這方面的觀賞力量。對此，本課中設(shè)計(jì)了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及用比照的方法分析音樂特點(diǎn)。

本課的拓展環(huán)節(jié)為依據(jù)觀賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是依據(jù)六班同學(xué)的特點(diǎn)和把握的創(chuàng)編學(xué)問設(shè)計(jì)的。同學(xué)們喜愛發(fā)揮共性的創(chuàng)編活動，都能樂觀參加。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。老師在教學(xué)中應(yīng)留意激發(fā)同學(xué)的音樂思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個創(chuàng)編活動同學(xué)們還未接觸過，老師應(yīng)多賜予鼓舞。

三、教材分析

1、本課選用的教材是八班級音樂教材其次單元?西南情韻?中的?瑤族舞曲?

2、課標(biāo)設(shè)置：能夠聽辯、記住?瑤族舞曲?中的音樂主題并識別主奏樂器的音色，感受、體驗(yàn)樂曲不同局部的不同音樂心情，參加想象樂曲的音樂形象。

3、課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽辯、記住音樂主題和感受音樂心情為教學(xué)重點(diǎn)。聽辯和熟記主題可以采納反復(fù)哼唱和傾聽活動；音樂心情可以通過律動、實(shí)踐和比擬等方法獲得感受。

4、作品簡析：?瑤族舞曲?是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三局部，四個主題，運(yùn)用了音色、速度、力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝、歡歌曼舞的場面。

四、教學(xué)思路

本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境、傾聽感受、表現(xiàn)制造〞的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片、文字資料為同學(xué)創(chuàng)設(shè)傾聽情境；其次，通過律動、演唱等實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及比照分析的方法引導(dǎo)同學(xué)傾聽音樂、感受心情；最終，在同學(xué)獲得了音樂感受的根底上，鼓舞同學(xué)用作品主題創(chuàng)編出他們喜愛的民族音樂，并能用演唱的方式表達(dá)出來。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞民族管弦樂曲?瑤族舞曲?，熟識作品各局部主題旋律，把握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。

2、了解瑤族特色民族樂器長鼓，能依據(jù)?瑤族舞曲?的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。

3、在熟識音樂主題的根底上，嘗試進(jìn)行音樂制造與表現(xiàn)。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1、熟識?瑤族舞曲?各局部主題旋律，背唱a主題。

2、體驗(yàn)作品音樂要素的變化，感受音樂心情，想象音樂場景。

3、依據(jù)各主題的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。

七、教學(xué)難點(diǎn)

1、在熟識作品主題旋律，體驗(yàn)音樂心情的根底上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞、轉(zhuǎn)變節(jié)奏、速度等音樂制造活動。

八、操作流程

〔一〕導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放?遠(yuǎn)方的客人請你留下來?，老師帶著同學(xué)進(jìn)行音樂熱身。

2、導(dǎo)入瑤族音樂

〔二〕了解瑤族和瑤族的樂器長鼓

1、同學(xué)展現(xiàn)課前搜集的瑤族資料。

2、熟識長鼓。

3、同學(xué)敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。

〔三〕觀賞?瑤族舞曲?

1、分主題觀賞

〔1〕觀賞a主題

1〕老師帶著同學(xué)學(xué)唱主題。

2〕傾聽主題，同學(xué)敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。

〔2〕觀賞b主題

1〕老師帶著同學(xué)學(xué)唱主題。

2〕傾聽主題，同學(xué)敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。

〔3〕比照分析a、b主題音樂要素的特點(diǎn)。

〔4〕觀賞c主題

1〕傾聽主題，同學(xué)敲擊節(jié)奏為音樂伴奏

2〕爭論：音樂的心情怎樣？哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化？

3〕復(fù)聽主題

〔5〕觀賞d主題

1〕傾聽主題，同學(xué)敲擊節(jié)奏為音樂伴奏

2〕爭論：音樂的心情怎樣？與c主題相比，音樂要素有哪些異同？

3〕復(fù)聽主題

〔6〕小結(jié)歸納四個主題的音樂特點(diǎn)。

2、完整觀賞?瑤族舞曲?

〔1〕在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)邊傾聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。

〔2〕請同學(xué)談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍啊?/p>

〔四〕拓展：制造表現(xiàn)創(chuàng)編?新瑤族舞曲?

1、老師鋼琴伴奏，同學(xué)再唱a主題。

2、以小組形式，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。

3、同學(xué)演唱創(chuàng)編作品，老師進(jìn)行評價(jià)

4、觀賞新稻子組合新唱的歌曲?瑤族舞曲?。

〔五〕課題總結(jié)

九、教學(xué)特色

1、體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)：音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)受、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參加。因此，在觀賞?瑤族舞曲?的過程中，我非常留意同學(xué)親身的音樂體驗(yàn)。在傾聽每一段主題時(shí)都通過唱旋律、打節(jié)奏等活動，使同學(xué)獲得音樂感受。在完整觀賞時(shí)也讓同學(xué)邊聽邊思索，邊想象，讓他們始終沉醉在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。

2、比擬式音樂學(xué)習(xí)：運(yùn)用比擬的方法觀賞音樂，有利于同學(xué)形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和同學(xué)的審美留意力，還有利于同學(xué)音樂思維的開展，有利于培育同學(xué)分析與評價(jià)音樂力量的提高。在本課的觀賞環(huán)節(jié)中，我屢次運(yùn)用比擬法引導(dǎo)同學(xué)比照四個主題在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂心情方面的異同。

3、導(dǎo)入局部：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲?遠(yuǎn)方的客人請你留下來?，這首少數(shù)民族歌曲同學(xué)比擬熟識，也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時(shí)，我選擇的是新編版本，具有劇烈的節(jié)奏感，這是同學(xué)所喜愛的，于是我設(shè)計(jì)了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動。通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，營造良好的課堂氣氛。

4、拓展