區(qū)第一小學(xué)2015―2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

區(qū)第一學(xué)校2015―2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)教研工作以上級教學(xué)工作會議的精神和?國家中長期教育與開展規(guī)劃綱要〔20102020〕?為指導(dǎo)，圍繞課程，努力改良課堂教學(xué)；圍繞老師專業(yè)化建設(shè)，大力提高老師專業(yè)素養(yǎng)；圍繞全面提高同學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。

做到每科有備課，課課有教案，既要完善電子備課又要進(jìn)行二次備課――書本備課，教齡不滿五年的老師要進(jìn)行手寫備課。學(xué)校對老師的備課每月檢查，其中重點(diǎn)檢查教學(xué)反思，并公布檢查結(jié)果。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺老師們都能認(rèn)真撰寫教案，準(zhǔn)時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。

2、上課。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，踐行各科課題討論教學(xué)模式，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的開展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作溝通〞新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)均等的學(xué)習(xí)和開展的時(shí)機(jī)，面對全體同學(xué)。

3、作業(yè)。

每次作業(yè)量適中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，同學(xué)書寫工整，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真認(rèn)真，紅筆下無誤。學(xué)校對同學(xué)的作業(yè)作定期檢查，每位科任老師都重視同學(xué)的書寫質(zhì)量，把同學(xué)的書寫作為重點(diǎn)來抓。其中二、五、六班級做得較好。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

建立期中和期末學(xué)問測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度，并制定具體的一分兩率底線要求。在確定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有提高的做法同時(shí)，組織老師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能精確?????把握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，注意各學(xué)科成果的實(shí)質(zhì)性提高。

5、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度。

本學(xué)期各學(xué)科教研組常規(guī)檢查四次，每次檢查均有記錄并在科組教研組會議上通報(bào)檢查結(jié)果。教育處、校長室分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行了多種次形式的檢查，如老師教學(xué)常規(guī)工作檢查、其次課堂開展?fàn)顩r檢查、全校性作業(yè)檢查、同學(xué)對老師教學(xué)滿足率及作業(yè)量調(diào)查，每次檢查都具體記載檢查狀況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題準(zhǔn)時(shí)提出整改意見，對表現(xiàn)突出的班級或老師賜予表揚(yáng)和鼓舞。

6、加強(qiáng)其次課堂工作力度。

本學(xué)期我們從管理入手，抓好活動落實(shí)與質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)其次課堂工作力度。加強(qiáng)投入，樂觀開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，開設(shè)校外資源愛好小組共21個(gè)班，校內(nèi)愛好小組共14個(gè)班。結(jié)合元旦勝利進(jìn)行了第十屆“金色花〞素養(yǎng)教育展現(xiàn)活動，包括聲樂、舞蹈、器樂、繪畫、書法、武術(shù)等，全校共500多名同學(xué)參與了初賽，200多人參與決賽，近百人參與本次元旦匯報(bào)演出。

二、注意多元，著眼課改，促進(jìn)老師專業(yè)成長

依據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)一步注意校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主開展〞的策略，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

1、加強(qiáng)課題探討，在溝通中內(nèi)化。

鼓舞老師注意與教育名師、名著對話。連續(xù)開展小課題討論，形成老師之間相互聽課、評課、磨課的良好氣氛，每位老師每學(xué)期聽課15節(jié)以上、評課8節(jié)以上，確保有效提高校本教研的實(shí)效性和針對性。各科組、教研組圍繞課題開展研討溝通、課堂觀看、評課議課等活動，促進(jìn)老師的課題討論水平。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，在實(shí)踐中反思。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，或邀請專家進(jìn)行專題講座，或利用“杏壇論道〞平臺，溝通學(xué)習(xí)心得、收獲，共享參與線上線下的研修活動和跨校的資源共享或溝通把握了資源共享

3、加強(qiáng)推門聽課，在評價(jià)中成長。

樂觀開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動，通過聽常態(tài)課，隨時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)、改良，不斷提高教學(xué)水平，確保活動開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)力量。主管及分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課平均到達(dá)40節(jié)。

4、加強(qiáng)校際溝通，在學(xué)習(xí)中開展。

堅(jiān)持走出去，學(xué)閱歷、求方法、看實(shí)效；堅(jiān)持請進(jìn)來，剖缺乏、挖潛力、謀創(chuàng)新，只要有活動就樂觀爭取讓每位老師去參與。本學(xué)期共有18位老師到遼寧省盤錦市的遼河口試驗(yàn)學(xué)校、大洼縣田家學(xué)校、大洼縣試驗(yàn)學(xué)校三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，40位老師到陽東區(qū)東城一小參與溝通活動，6位老師分別參與青年老師教學(xué)論壇、中南六省音樂溝通會、兩岸四地語文教學(xué)溝通等活動。外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課，開講座，加強(qiáng)輻射