小學(xué)語文人教五年級上冊第四單元《少年中國說》（幸享英）

語文五年級上冊13少年中國說（節(jié)選）第一課時第二課時合江縣人民小學(xué)校幸享英梁啟超

字卓如，號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。

第一課時閱讀下面的材料，認識作者梁啟超。梁啟超,19世紀資產(chǎn)階級改良主義者，戊戌變法代表人物之一，力圖通過變法實現(xiàn)國家的強大。戊戌變法失敗后逃亡日本,繼續(xù)從事政治活動。他是鴉片戰(zhàn)爭后,我國向西方尋求救國真理的知識分子代表人物之一?！?jié)選自《愛國主義和寄希望于青年的名篇——讀梁任公(少年中國說)),《承德師專學(xué)報》,1983年第12期(有改動)

少年中國說

“說”是一種文體,表示議論。作者論述了創(chuàng)造“少年中國”是中國少年的責(zé)任。一起理解題目朗讀課文掃清障礙一瀉汪洋鱗爪飛揚百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuánɡ

tāilǚzāi學(xué)認字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類履潛疆試瀉胎上下結(jié)構(gòu)皇識字方法加一加：月+臺=胎

字理識字：

潛形聲字。原指沒于水下的活動。

河出伏流，一瀉汪洋潛龍騰淵，鱗爪飛揚乳虎嘯谷，百獸震惶奇花初胎，僪喬皇皇干將發(fā)硎，有作其芒天戴其蒼，地履其黃我會讀自由朗讀第一自然段，思考：這些句子有什么共同點？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。都是“少年……則國……”的句式。

朗讀課文第一自然段，思考：1.邊讀邊思考這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個怎樣的中國？用原文中的詞語回答。3.這一段在表達上有什么特點？4.這樣的表達方式有什么好處呢？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?？偡謣~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

這一段主要講了中國少年肩負著建設(shè)少年中國的責(zé)任。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比

這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球幾個方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。少年中國完成下列表格。說一說，從表格中你能看出什么？智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球

少年和中國的關(guān)系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責(zé)任，因為，國家的強大靠的是少年。

譯文：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強盛，國家就強盛；年輕人獨立，國家就獨立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進步，國家就進步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。句式簡短整齊，運用了排比的表達方法。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。表達特點：好處：簡短的句式、連貫的排比顯得氣勢磅礴,讀來鏗鏘有力，中國少年的使命感油然而生。

本段中的每一句話，結(jié)構(gòu)都是基本相同的，為：少年X則國X，我們可以按照這樣的格式進行背誦。在背誦的時候，注意語氣要層層遞進，由智到強，由獨立到自由，由勝于歐洲到雄于地球。在朗讀的時候，要注意排比的語氣，語氣要隨著文章的節(jié)奏步步加強。背誦指導(dǎo)本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時國內(nèi)爆發(fā)了義和團愛國運動。帝國主義組成八國聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團運動,并借機攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強共管或瓜分。在國內(nèi),一些賣國者叫嚷“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言,糾正國內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國熱情,梁啟超寫下了《少年中國說》。

節(jié)選自《梁啟超<少年中國說>的愛國主題》,《史壇縱論》,2010年第5期資料讀完資料從中你能體會到什么？

帝國主義霸道無恥,晚清政府喪心病狂,賣國求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。從上述資料和課文，你知道本文的情感基調(diào)是什么？渴望國家強大的壯志豪情。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。朗讀指導(dǎo)要讀出磅礴的氣勢層層深入思考:少年強則國強，少年中國具有怎樣的景象呢?請大家默讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國的事物，想想這些事物象征了什么。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。朗讀指導(dǎo)要讀出韻律美紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍在深淵騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機勃勃；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。這一自然段描寫了哪些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。自然景物（紅日，黃河）動物（潛龍，乳虎，鷹隼）靜物（奇花、干將）討論：這些事物的共同點是什么？

這些事物都具有蓬勃的生機，在它們蓬勃的生長中都蘊含著壯美的未來。討論：這些事物都是靜止的嗎？它們代表了什么？

這些事物都是動態(tài)的，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。如果說“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，那么“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”各自象征了什么？

“河出伏流”象征少年中國的進步不可限量；“潛龍騰淵”象征少年中國的突然崛起；“乳虎嘯谷”象征少年中國的巨大聲威?！苞楒涝囈恚L(fēng)塵吸張”喻指我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿；“奇花初胎，干將發(fā)硎”是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。1.這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在表達上有什么特點？3.作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的燦爛前景？

這一段主要寫少年中國燦爛的前程。

這一段都是四個字一句，每逢雙句押韻，讀起來朗朗上口。

這樣的語言讀起來朗朗上口，使人感覺意氣風(fēng)發(fā)充滿了對少年中國的期盼心情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。押韻、四言韻文比喻和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。一、選擇題。

作者認為復(fù)興祖國的責(zé)任全在（）

A.少年

B.中年

C.知識分子課堂演練A

1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）

2.“地履其黃”的“履”讀liǚ，不lǚ

。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。少年智則少年富則少年強則國強國智國富今天的祖國繁榮昌盛,但在一百多年前，帝國主義列強的鐵蹄曾肆意踐踏我中華大地。于是“少年強則國強”成了那個時代最熱切的期盼。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，再一次感受梁啟超先生強烈的愛國情懷。第二課時默讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？3.梁啟超為什么會認為建設(shè)少年中國的責(zé)任全在我少年呢？

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！朗讀指導(dǎo)要讀出贊美之情

這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。

譯文：美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這一段主要寫中國少年和少年中國之間的關(guān)系。中國少年是建設(shè)少年，中國的主力軍，中國少年要勇挑重擔(dān)，少年中國才前程燦爛。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。

老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故冒險。

老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。節(jié)選自《少年中國說》資料在為實現(xiàn)中國強盛的歷史過程中，有哪些中國人作出過巨大的貢獻?

一是為了新中國的成立浴血奮戰(zhàn)的中國人，如狼牙山五壯士、董存瑞、黃繼光等；二是為了新中國日益強盛而作出卓越貢獻的中國人，如鄧稼先、李四光、袁隆平等。

建設(shè)強大的中國需要自強的中國少年，自強的中國少年能建設(shè)更加強大的中國。讓我們帶著這份歷史使命感共同朗讀《少年中國說》全文。小結(jié)

昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財產(chǎn)，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴。國為待死之國，一國之民為待死之民。萬事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪！——節(jié)選自《少年中國說)梁啟超先生寫《少年中國說》時，中國是怎樣的境況呢?有感情地朗讀全文?！吧倌陱妱t國強”是梁啟超先生的吶喊，更是中華民族的吶喊。這吶喊經(jīng)久不息，激勵著一代又一代中華少年銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要秉承先人的宏偉志愿，用自己的實際行動來促進中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)。小結(jié)瀉潛試胎履疆xièqián