費曼學(xué)習(xí)法-高中語文教學(xué)資料

一種簡單、易用的頂尖學(xué)習(xí)法

——費曼學(xué)習(xí)法一、費曼是誰？理查德·費曼是一個很牛的物理學(xué)家，他被認為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。3歲學(xué)完微積分，24歲加入“曼哈頓計劃”（美國造原子彈計劃），同年拿到普林斯頓物理學(xué)教授，1965年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，提出了費曼圖、費曼規(guī)則和重整化的計算方法，為研究量子電動力學(xué)和粒子物理學(xué)提供了重要工具。同時費曼也是很多硅谷傳奇眼中共同的偶像：微軟的比爾蓋茨，說費曼的講解使科學(xué)充滿了趣味，而且絕無其他人能夠比他做的好。Google創(chuàng)始人謝爾蓋·布林，從青年時代起就一直喜歡費曼，認為費曼對自己的人生軌跡影響很大，對他贊不絕口。發(fā)射火箭的馬斯克，他所說的第一性原則思維和費曼的學(xué)習(xí)認知非常相似。這種牛逼天才的學(xué)習(xí)方法，也只有他自己能用吧！沒想到還真不是！他的智商是120多一點，絕對不是我們眼中天才型選手，那就說明我們普通人也可以學(xué)。一、費曼是誰？二、費曼學(xué)習(xí)法到底是什么？1.講一個關(guān)于費曼的一個故事費曼要求實驗室里的人給他用最簡單的語言介紹任何概念，不管這個概念是多么復(fù)雜，只要這樣下去他就能在最短的時間內(nèi)了解一個他完全陌生的領(lǐng)域。而這是費曼學(xué)習(xí)法的一種應(yīng)用技巧。2.“費曼學(xué)習(xí)法”到底是什么本質(zhì)上來說：以生活化的語言來解釋一些領(lǐng)域?qū)I(yè)內(nèi)的問題，用別人能夠聽懂的知識來解釋別人所不知悉的的問題,是講述人用“復(fù)述”的方式來對所學(xué)知識進行深入學(xué)習(xí)與“復(fù)建”的過程。簡單的說：通過向別人清楚地解說某件事，來確認自己的確是弄懂了某件事。更簡單的說：說人話，說能讓別人懂的人話。三、為什么要用費曼學(xué)習(xí)法？在具體介紹費曼學(xué)習(xí)法之前必須介紹一下學(xué)習(xí)金字塔。學(xué)習(xí)金字塔是美國緬因州的國家訓(xùn)練實驗室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少，請看圖。學(xué)習(xí)金字塔四、費曼學(xué)習(xí)法的具體內(nèi)容第一步：選擇目標(biāo)選擇一個概念，并學(xué)習(xí)這個概念。選擇一個想要理解的概念,然后拿出一張白紙,把這個概念寫在白紙的最上邊盡可能的完全掌握這個概念。記住，光看不行，要寫出來，最好用自己理解的話寫出來。光看一遍，只是一個信息而已，覺得看懂了，其實只是了解了一人信息。寫出來，寫出來。在寫的過程中，會發(fā)現(xiàn)，光看會了不一定就能寫出來。寫不出來，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。如此，經(jīng)過幾個回合，能把概念寫出來了，這個概念就基本掌握了。第二步：教學(xué)制造一個場景，將概念講給別人，如果是真的傳授，那更好。把自己想像成一個老師，對面有一個學(xué)生，把這個概念講給這個學(xué)生聽。敢打賭，在講的時候一定會卡殼，不怕，這說明還沒有完全掌握，或者說，沒真正掌握，還沒有抓住這個概念的實質(zhì)。這就是知識概念的薄弱點。這個時候應(yīng)該恭喜自己，因為發(fā)現(xiàn)了自己以為會其實不會的地方。回過頭，再學(xué)習(xí)一下這部分，直到真正懂了，能輕而易舉地講給對面的學(xué)生了。教的方式有很多，可以教別人，也可以教自己，目前特別快捷方便的一個方法就是寫作。第三步：糾錯并深入學(xué)習(xí)無論何時感覺卡殼了,就去回顧學(xué)習(xí)資料。無論何時感覺不清楚了,都要回到原始的學(xué)習(xí)資料并重新學(xué)習(xí)讓你感到不清楚的那部分，直到領(lǐng)會得足夠順暢,順暢到可以在紙上解釋這個部分為止。到了這一步，才說明真正掌握了這個概念。別急，還沒結(jié)束。做到這一步，掌握的還不是很扎實。第四步：簡化為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達是最終的目的。記住是用自己的語言,而不是學(xué)習(xí)資料、課程中的語言來解釋概念，是用自己理解的話講出來！簡單化是直接找到問題的