幼兒園中班語言活動詳案教案《耳朵上的綠星》含反思

《中班語言活動詳案教課設計《耳朵上的綠星》含反省》這是優(yōu)異的中班語言教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動詳案教課設計《耳朵上的綠星》含反?。≡O計企圖：《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《巧妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內容情節(jié)風趣，形象鮮亮突出，語言風趣風趣，簡單惹起幼兒的學習興趣；其二是此刻的孩子因為受生活環(huán)境限制，缺少與四周人相處的經驗，廣泛存在對四周事物缺少感情的行為，因此這一內容既切合幼兒年紀特色，又切合孩子的現(xiàn)實需要。教課策略和方法：聯(lián)合幼兒的年紀特色，本次活動我運用了直觀法、發(fā)問法、角色游戲表演等教課方法。經過利用圖片、教課設計等協(xié)助手段達成本次的活動。依據幼兒的思想發(fā)展水平，這一階段的幼兒擁有顯然的詳細形象性特色，屬于典型的詳細形象性思想。從幼兒認識事物的特色和語言自己特色來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則特別重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看教課設計的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學習的興趣。發(fā)問能指引幼兒有目的地、認真地察看，啟迪幼兒踴躍思想。本次活動我采納啟迪式發(fā)問的方法讓幼兒將看到的詳細形象的圖片用語言描繪出來，在幼兒相互的議論、講話中解決活動的重難點。角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲倦時，游戲能加強幼兒參加活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，勇敢說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。1/6教課目的：1、記著故事的主要情節(jié)，認識螢火蟲會發(fā)光的奧密。2、懂得伙伴間應當互有關懷、相互幫助，做事要替他人著想。3、經過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。4、領悟故事包含的寓意和真理。5、指引幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒右c難點：活動要點：記著故事的主要情節(jié)，認識螢火蟲會發(fā)光的奧密?；顒与y點：懂得伙伴間應當互有關懷、相互幫助，做事要替他人著想。活動準備：故事教課設計、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等?；顒舆^程：一、設疑激趣，引出故事。老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？(幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。)2/6“嗨！大家好，我是小松鼠，今日夜晚，叢林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想一想，如何妝扮才最美麗呢？”指引幼兒自由議論各樣妝扮的方法。(指引幼兒從自己的生活經驗出發(fā)為小松鼠出想法，對踴躍講話與有創(chuàng)意的孩子進行鼓舞與必定。)二、聯(lián)合教課設計，分段敘述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。(一)、敘述故事從開始至小松鼠沒有摘小草1、觀看圖片，提出問題、議論：小松鼠到達花園里第一碰到了誰？你感覺他想用小草想如何妝扮自己？2、敘述故事從“開始至小松鼠沒有摘小草，走開了?！卑l(fā)問、小松鼠想用小草如何妝扮自己？小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？(圖片)小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的？小松鼠這時候是怎么做的？(幼：走開了。)小松鼠當時的心情是如何的？請幼兒模擬小松鼠悲傷、悲傷的表情(二)、幫助幼兒梳理故事內容，接著持續(xù)播放故事至必定也很美。1、觀看圖片、發(fā)問議論小草沒有贊同小松鼠的懇求，小松鼠又看見了什么？你感覺他想用玫瑰花怎樣來妝扮自己？(幼兒敘述后播放動畫)2、持續(xù)播放故事至必定也很美。發(fā)問：3/6小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么妝扮自己？請幼兒一同做一做涂紅嘴唇的動作紅紅的玫瑰花真美麗，你感覺小松鼠會摘嗎？為何？(3)(出示圖片)你感覺玫瑰花會怎么說？3、在幼兒猜想的基礎上持續(xù)播放故事至又走開了。小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是如何說的？、這時小松鼠又是如何做的？他的心情是如何的？、請幼兒模擬小松鼠和花草之間的對話4、延長問題小松鼠為何不摘花草，用小草和玫瑰花來妝扮自己？“小松鼠懂得愛惜小草、小花，小朋友喜不喜愛它呢？”小松鼠愛惜花草，值得我們學習，我們一同給它送顆愛心好嗎？小朋友喜愛小松鼠，很多小動物也特別喜愛它，看，誰又來了(圖片)(三)、持續(xù)播放故事至靜靜地隨著小松鼠。1、誰知道螢火蟲有什么本事？2、指引幼兒思慮“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？”(幼兒敘述后，播放故事“這時候至靜靜地隨著小松鼠。)4/6發(fā)問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？鼓舞幼兒對故事的結尾進行勇敢地猜想。在幼兒自由敘述的基礎上，教師率領幼兒一同察看。(四)、持續(xù)播放故事叢林音樂會開始了至故事結尾。1、出示圖片，議論故事結尾叢林音樂會要開始了，(圖片)你們感覺小松鼠會成功嗎？故事的結尾會有如何奇異的事情發(fā)生呢？幼兒相互議論溝通，發(fā)布自己的看法。2、賞識故事“叢林音樂會開始了至故事結尾”發(fā)問小松鼠去參加音樂會了嗎？當小松鼠輕快地跳上舞臺時，為何全部的觀眾都驚呆了？小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？三、再次觀看教課設計，完好賞識故事，進一步理解故事內容。小松鼠變美麗了嗎？是誰幫助它的？伙伴間相互幫助真高興呀！假如你是螢火蟲你會如何讓小松鼠變得更美麗呢？(指引幼兒自由議論與想象)把螢火蟲變?yōu)榱耍喉楁?、腕表、蝴蝶結等等四、結束請全體幼兒飾演螢火蟲參加叢林里小動物們的音樂會。5/6活動延長：1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與伙伴一同認識螢火蟲發(fā)光的奧密。2、請幼兒精選自己喜愛的角色進行表演?；顒臃词。涸谕旰觅p識故過后，聯(lián)合幼兒實質生活，充分發(fā)掘故事感情美的部分做的還不夠。能夠站在每個角色的角度上指引幼兒充分體驗思慮。如還能夠指引幼兒談談：除了喜愛螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜愛小草和小花呢？為何？從小花小草的角度思慮：他們能在他人要損害自己的時候，知道將自己的感覺說出來，經