培養(yǎng)學(xué)生“勞模精神和工匠精神”實(shí)施方案

培養(yǎng)學(xué)生“勞模精神和工匠精神”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。為貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育，落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,落實(shí)“職教二十條”,黨的十九大報(bào)告在談到教育工作時(shí)提出了“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系”局部提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”職業(yè)教育是跨界教育，同時(shí)具有教育屬性和經(jīng)濟(jì)屬性，其培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，很重要的內(nèi)容是培育勞模精神和工匠精神。為深入貫徹“職教二十條”和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，經(jīng)研究，決定在全校展開(kāi)“勞模和工匠精神”活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：弘揚(yáng)工匠精神·成就精彩人生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行”的職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生充分理解到工匠精神和勞模精神對(duì)于成長(zhǎng)成才的重要性。新時(shí)代的能工巧匠就是新時(shí)代勞模精神、工匠精神的傳承者，彰顯的是新時(shí)代能工巧匠的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)自信。因?yàn)閯谀＞窬哂袆?lì)人、工匠精神具有勵(lì)己的特點(diǎn)，職業(yè)教育培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神一是要做好設(shè)計(jì)，二是要做好落實(shí)。(一)培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神要納入學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)在學(xué)校校園文化體系建設(shè)方面，要將培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神融入辦學(xué)理念，并有規(guī)章制度、政策措施作為保障。在實(shí)際操作中，要將對(duì)英模人物、大國(guó)工匠等人物和事跡選擇與學(xué)校的行業(yè)背景、專(zhuān)業(yè)特色、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等統(tǒng)籌謀劃。在學(xué)校思想政治教育體系建設(shè)方面，培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神與“思政課程”和“課程思政”統(tǒng)籌兼顧。首先，“思政課程”設(shè)計(jì)方面，將相關(guān)培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神的內(nèi)容與學(xué)校校園文化體系建設(shè)中相關(guān)內(nèi)容相統(tǒng)籌，建立長(zhǎng)效機(jī)制、創(chuàng)新傳播方式、豐富傳播載體；其次，“課程思政”設(shè)計(jì)方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中作出規(guī)定，諸如語(yǔ)文、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等課程需要引入培育弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神的元素：如在職業(yè)理想教育中引入“大道之行也，天下為公”的社會(huì)價(jià)值、“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想”的愛(ài)國(guó)情懷，在職業(yè)道德教育中引入“己所不欲，勿施于人”的道德標(biāo)準(zhǔn)、“言必信，行必果”的行為規(guī)范，在職業(yè)精神教育中引入“革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮進(jìn)精神等，夯實(shí)培育弘揚(yáng)勞模精神。(二)勞模精神、工匠精神具象化，努力營(yíng)造職場(chǎng)氣氛，建立直觀(guān)的文化載體一是以行業(yè)勞動(dòng)模范、工匠大師為標(biāo)桿，用熟悉的人熟悉的事來(lái)教化學(xué)生，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)行業(yè)(產(chǎn)業(yè))特點(diǎn)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)要求的引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻理解到勞模精神、工匠精神對(duì)提升自身職業(yè)水平的巨大作用，使學(xué)生們對(duì)自己所從事的行業(yè)有清楚的理解，對(duì)行業(yè)產(chǎn)生自豪感、使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自信；通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培育學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)，讓他們知道將來(lái)的工作既有明確的技能規(guī)范要求，也有明確價(jià)值取向、職業(yè)操守、社會(huì)公德等要求，必須追求卓越、持續(xù)創(chuàng)新，只有具備“沒(méi)有最好、只有更好”的精益求精理念和品質(zhì)精神才能生產(chǎn)出一流產(chǎn)品，只有知法守法才能守住自己職業(yè)的道德底線(xiàn)。二是在各行業(yè)的工藝變遷和設(shè)備升級(jí)等階段，均會(huì)產(chǎn)生有時(shí)代烙印的匠人和楷模。在教學(xué)樓內(nèi)展示匠人、楷模的名言警句、名人介紹，要在實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置工藝變遷或設(shè)備升級(jí)陳列室(區(qū)域),要在樓宇道路周邊建一些名人雕像、文化石、文化亭等，能夠按行業(yè)將歷代工匠代表、當(dāng)代英模等蘊(yùn)含的職業(yè)精神元素展示出來(lái)，使勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵得以物化，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中得到熏陶、內(nèi)化。三是要增強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。充分利用“中華傳統(tǒng)美德職教行”“職業(yè)教育宣傳周”以及學(xué)校校園網(wǎng)、學(xué)校微信、校友報(bào)告會(huì)等平臺(tái)，將工匠大師的優(yōu)秀品質(zhì)與貢獻(xiàn)、勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀校友的成長(zhǎng)歷程等多維立體展示在師生面前，通過(guò)充分發(fā)揮榜樣力量，帶動(dòng)青年學(xué)子見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做先鋒，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神。四、實(shí)施辦法：二機(jī)制一體系五工程(一)構(gòu)建培養(yǎng)“勞模精神和工匠精神”的校企政行協(xié)同育人機(jī)制學(xué)校與錦江賓館等大型企業(yè)成立了結(jié)合辦學(xué)理事會(huì)，簽訂結(jié)合辦學(xué)協(xié)議，形成招生與就業(yè)一體化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校服務(wù)企業(yè)、企業(yè)依靠學(xué)校的良性(二)激勵(lì)表彰機(jī)制政策引導(dǎo)，采用相對(duì)應(yīng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)政策。根據(jù)《學(xué)校技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,為師生參加職業(yè)技能大賽制定了表彰獎(jiǎng)勵(lì)政策。表彰獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，對(duì)在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中表現(xiàn)突出的參賽學(xué)生頒發(fā)由“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，指導(dǎo)教師頒發(fā)“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；對(duì)在學(xué)校展開(kāi)的技能大賽月賽、學(xué)期賽、學(xué)年賽中的技能標(biāo)兵，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)在市級(jí)、省級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)的老師和學(xué)生增大宣傳報(bào)道等。(三)建立考核評(píng)價(jià)體系2017年的《政府工作報(bào)告》提出，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵(lì)機(jī)制，培育眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。我國(guó)是技能人才大國(guó)，也是制造業(yè)大國(guó)，制造業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用舉足輕重。當(dāng)前，我國(guó)正處在從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，培育和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神，對(duì)于建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)具有重要意義。為此，要以樹(shù)匠心、育匠人、出精品為抓手，大力弘揚(yáng)工匠精神，為推動(dòng)中國(guó)制造的“品質(zhì)革命”提供源源持續(xù)的動(dòng)力。所以，要培育工匠精神，以什么樣的制度激勵(lì)至關(guān)重要。(四)實(shí)施五大工程1.大思政工程①增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造一批具有工匠精神的教師隊(duì)伍。通過(guò)教師嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神，帶動(dòng)學(xué)生思想觀(guān)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變；通過(guò)參加技能培訓(xùn)、技能大賽等活動(dòng)提升技能水平，使教師具備“匠人”基②著眼工匠精神培育，探索思想政治課教學(xué)改革。實(shí)施思政課程建設(shè)工程，發(fā)揮其育人主渠道作用，通過(guò)辯論賽、法律大講堂等形式的教學(xué)手段，教育啟發(fā)學(xué)生理解工匠精神的深刻內(nèi)涵，并在學(xué)校官微設(shè)立網(wǎng)上思政等方式，增強(qiáng)線(xiàn)上線(xiàn)下師生互動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)工匠精神走進(jìn)課堂、走進(jìn)頭腦。2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去工程展開(kāi)大國(guó)工匠先進(jìn)事跡宣傳教育活動(dòng)。收看“大國(guó)工匠”宣傳視頻，舉辦征文與演講比賽，以此感染和教育廣大師生；展開(kāi)“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，以“工匠大講堂”“出彩職校人”等為教育活動(dòng)載體，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技能大師、杰出校友等實(shí)行座談、指導(dǎo)活動(dòng)，用榜樣感染教育師生，并轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的行為。3.雙師隊(duì)伍建設(shè)工程以“雙師型”師資建設(shè)為支撐，為培育“工匠精神”提供基礎(chǔ)保障。在“雙師型”教師的來(lái)源上，堅(jiān)持專(zhuān)職和兼職相匹配的原則，一方面，學(xué)校增強(qiáng)專(zhuān)任“雙師型”師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，提升“雙師型”教師在師資隊(duì)伍中的占比；另一方面，增強(qiáng)企業(yè)兼職教師的外聘工作，積極吸納產(chǎn)業(yè)界的能工巧匠和技術(shù)骨干，以此作為“雙師型”師資的重要補(bǔ)充，進(jìn)一步密切學(xué)校與市場(chǎng)之間的關(guān)系，為培養(yǎng)受教育者的“工匠精神”提供條件。4.實(shí)踐水平提升工程，大力展開(kāi)技術(shù)技能階段學(xué)習(xí)①規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)課堂，讓學(xué)生初步感受規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工匠品②展開(kāi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)課，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)的工匠品格。③以賽促學(xué)：通過(guò)技能訓(xùn)練、技能競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，感悟精益求精、銳意創(chuàng)新的工匠品德。5.校園文化建設(shè)工程展開(kāi)技能文化節(jié)，在文化節(jié)中展示自己制作的作品，鼓勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)持續(xù)創(chuàng)新、追求進(jìn)取的工匠精神，讓工匠精神融入到校園文化建設(shè)中。圍繞工匠精神的主題在校園文化中設(shè)計(jì)、展開(kāi)多種多樣的活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、微信公眾平臺(tái)等陣地實(shí)行傳播，營(yíng)造工匠精神的氣氛，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。真正做到“學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，練技能，展風(fēng)采”,同時(shí)利用技能文化節(jié)擴(kuò)大宣傳，讓社會(huì)理解職業(yè)教育，讓職業(yè)教育與企業(yè)人才需求接軌，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技能人才。為學(xué)校實(shí)行思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促動(dòng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感，能積極就業(yè)、精益求精并樂(lè)于奉獻(xiàn)。塑造和諧美好校園氣氛，提升師生的思想道德修養(yǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。促動(dòng)職業(yè)院校校企合作，有效建立良性人才培養(yǎng)機(jī)制，為社會(huì)輸送更多高(一)增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各系部要結(jié)合實(shí)際，精心策劃，科學(xué)部署，研究制定具體實(shí)施方案，組建工匠精神大講堂導(dǎo)師庫(kù)，在人、財(cái)、物等方面予以充分保障，確保組織到位、措施到位。各系部每學(xué)期要組織很多于1場(chǎng)大講堂活動(dòng)，并全程錄音錄像。同時(shí)各系部建立勞動(dòng)模范和大國(guó)工匠導(dǎo)師庫(kù)，為各地各職業(yè)學(xué)校展開(kāi)活動(dòng)提供協(xié)助，并每年組織遴選優(yōu)秀講堂，在全省職業(yè)院校推廣。(二)務(wù)求活動(dòng)實(shí)效要緊緊圍繞活動(dòng)主題，把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)方面