寫作：學(xué)寫游記【知識(shí)精講 +備課精研 】 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課件

人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)寫作

學(xué)寫游記第五單元讀一讀下面的短文，并談?wù)勛约旱拈喿x感受?！队斡[北海公園》課前導(dǎo)讀游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點(diǎn)，我們到了公園門口，買票進(jìn)去。首先看到公園里有一個(gè)很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負(fù)有盛名的北海白塔。課前導(dǎo)讀游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點(diǎn)，我們到了公園門口，買票進(jìn)去。首先看到公園里有一個(gè)很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負(fù)有盛名的北海白塔。這是一篇“記流水賬”式的游記。缺少對(duì)具體景物的描寫；材料主次不清，詳略不當(dāng)；缺少自己游覽時(shí)的獨(dú)特感受和思想情感的表達(dá)。課前導(dǎo)讀閱讀寫作材料，勾畫并提煉重要信息。游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤；二是描寫景物，抒發(fā)感受。后者是寫作的重點(diǎn)，須詳寫；前者則宜簡(jiǎn)略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。游覽過(guò)程中一些特別的經(jīng)歷也可寫出來(lái)，以增強(qiáng)文章的可讀性。課前導(dǎo)讀寫好游記的關(guān)鍵：描寫景物時(shí)，要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來(lái)寫，從不同的角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。要寫出游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，其中還要融入自己的情感。一篇好的游記，往往還具有知識(shí)性。課前導(dǎo)讀

1.以《壺口瀑布》中“枯水季的壺口瀑布”部分為例，看看作者是怎樣對(duì)景物進(jìn)行定點(diǎn)觀察的，我們能從中得出什么寫作方法和啟示。作者采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。先俯視“河中有河”的龍槽，寫景物之“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來(lái)的黃河水，以及水霧和彩虹，寫景物之“雄”；

然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，寫景物之“險(xiǎn)”。接下來(lái)平視龍槽兩邊，細(xì)寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，寫景物之多姿多彩；

最后，視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點(diǎn)，描寫長(zhǎng)年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，寫景物之震撼人心。描寫景物應(yīng)該有一定的觀察順序，如由遠(yuǎn)到近、由上到下、由高到低、由中間到四周等。多角度觀察景物，如遠(yuǎn)眺、細(xì)看、俯瞰、仰視等。這樣，描繪的畫面、景物有大有小，有遠(yuǎn)有近，有靜有動(dòng)，表現(xiàn)出多重意境，層次分明，使景物展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。描寫景物方法和啟示

2.結(jié)合前面學(xué)習(xí)寫景文章的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些描寫景物的方法?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……（《春》）

方法：調(diào)動(dòng)各種感官使所寫景物豐滿真實(shí)，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用使描寫更加生動(dòng)形象。描寫景物描寫方法端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。（《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》）方法：把主觀感受、想象與客觀描寫融合，慨嘆大自然的永恒與偉力，字里行間充滿了對(duì)永恒壯美的各拉丹冬雪山的贊美和熱愛(ài)之情。描寫景物描寫方法感官描寫、特寫鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合、修辭手法、聯(lián)想與想象、虛實(shí)結(jié)合……描寫景物描寫方法3.想一想：怎樣在寫景中寫出獨(dú)特體驗(yàn)？作者由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，贊美了中華民族的偉大精神。將贊美之情巧妙地融合在對(duì)黃河水?dāng)M人化的描寫中，像“推推搡搡，前呼后擁”“翻個(gè)身再跌下去”，似寫水又似寫人；而“還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去”，則近乎主觀感受與客觀景物合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。《壺口瀑布》描寫景物作者將自己的感受與思考滲透在字里行間。如冰窟中的風(fēng)本應(yīng)是寒冷刺骨的，可“感覺(jué)不到冷”的作者卻聽(tīng)著風(fēng)聲，辨著方向，把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。作者在把主觀與客觀交織融合時(shí)，往往從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展：或感慨于自然歷史的無(wú)盡（寫冰河上的風(fēng)），或暢想眼前奇景的形成過(guò)程（寫冰塔林、冰川），或聯(lián)想當(dāng)下景物的“未來(lái)”（寫冰下流水）?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹冬》描寫景物運(yùn)用擬人、聯(lián)想與想象、融情于景、將現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合等手法，寫出獨(dú)特體驗(yàn)。描寫景物獨(dú)特體驗(yàn)

4.將“寫作實(shí)踐”第一題的提示與下面提示結(jié)合，完成習(xí)作。按照一定的觀察順序，從不同的觀察角度進(jìn)行描寫。運(yùn)用感官描寫、修辭、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想與想象、特寫鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合等手法生動(dòng)、細(xì)致地描繪景物的特征。運(yùn)用擬人、聯(lián)想、想象等手法，或?qū)F(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合，在寫景中融入個(gè)人感受，寫出獨(dú)特體驗(yàn)。溫馨提示順序清楚，多個(gè)角度；多種手法，描寫細(xì)致；融入感受，體驗(yàn)獨(dú)特。點(diǎn)評(píng)要求描寫景物片段寫作西山的秋天

西山的秋天是美麗的。①秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在半山腰，抬頭仰望，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云。②遠(yuǎn)望田野，大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光照射下黃得發(fā)亮。風(fēng)吹過(guò)，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀氣的山峰，滿山的橘樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)，把樹枝都?jí)簭澚?。誘人的橘子在綠葉的襯托下更加艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬一口。俯看西山腳下，是一望無(wú)垠的太湖，①點(diǎn)明描寫對(duì)象及特點(diǎn)。②以半山腰為立足點(diǎn)，多角度描寫西山秋天的美景。③比喻，生動(dòng)形象地寫出了稻谷成熟的景象。片段點(diǎn)評(píng)描寫景物令人視野開闊、心曠神怡。④山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上了一件金黃色的外衣；紅葉此時(shí)最為惹眼，它充滿激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來(lái)，真可謂錦上添花。彎曲的小路旁盛開著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為西山增添了勃勃生機(jī)。⑤④至此，“仰望”“遠(yuǎn)望”“近看”“俯瞰”，多角度描寫，條理清晰。⑤細(xì)看之美景。

片段點(diǎn)評(píng)描寫景物

1.比較下面兩篇課文的游蹤有何不同，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何根據(jù)游蹤安排寫作順序?！秹乜谄俨肌酚污櫍河昙镜膲乜谄俨迹赫驹诤訛┥??？菟镜膲乜谄俨迹簻系缀有牡囊粔K大石頭上。《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》游蹤：第一天，草壩子的營(yíng)地—在堅(jiān)冰叢莽間的礫石堆上—沿冰河接近冰山—置身于冰窟—第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。結(jié)構(gòu)安排《壺口瀑布》的游蹤是定點(diǎn)換景《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的游蹤是移步換景以游蹤作為文章線索，按照時(shí)間順序，根據(jù)立足點(diǎn)的變化組織內(nèi)容，安排順序；按照游覽者獨(dú)特體驗(yàn)，分類描摹，一般采用先概括再分述的結(jié)構(gòu)方式。寫作順序游蹤不同結(jié)構(gòu)安排

2.結(jié)合《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的內(nèi)容安排，說(shuō)說(shuō)游記作品怎樣做到突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。

《壺口瀑布》：詳寫枯水季的壺口瀑布，突出其雄奇壯觀、剛?cè)嵯酀?jì)之美：作者先俯視龍槽，講明“壺口”之來(lái)歷；再仰觀河面，看巨瀑之源頭；然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，繼而又隨水霧由下而上；接下來(lái)平視龍槽兩邊，細(xì)寫千姿百態(tài)的河水；最后，描寫腳下的巨石。略寫雨季的壺口瀑布，表現(xiàn)黃河的磅礴氣勢(shì)，襯托了枯水季的壺口瀑布的剛?cè)嵯酀?jì)之美。結(jié)構(gòu)安排

《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》：詳寫作者置身于冰窟的所見(jiàn)所聞，突出各拉丹冬的雄偉圣潔、威嚴(yán)瑰奇的特點(diǎn)：呼嘯的風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪粒，漂亮的冰體，太陽(yáng)下的冰世界，冰山上縱橫的裂紋。

略寫探險(xiǎn)中的危險(xiǎn)和困難，作者身體的難受，近望冰山的千姿百態(tài)，襯托了各拉丹冬的威嚴(yán)。

能體現(xiàn)景物特征（獨(dú)特性）的要詳寫，而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫或不寫。詳略得當(dāng)結(jié)構(gòu)安排

3.寫游記時(shí)，可以適當(dāng)增添一些內(nèi)容，以豐富文章內(nèi)容，增添文化氣息。在游記中加入敘事，引入一些典故、傳說(shuō)、史料、前人的評(píng)價(jià)或者文人墨客的詩(shī)文名句等，以豐富游記的內(nèi)涵，給景物添上一層誘人的人文色彩。結(jié)構(gòu)安排

《登勃朗峰》：寫下山時(shí)車夫車技之高，敘述奇人奇事，具有傳奇色彩。

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》：寫明朝時(shí)納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街，徐霞客把玉龍雪山寫進(jìn)《徐霞客游記》，四方街中有售賣納西族的東巴象形文字的字畫店，等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息、歷史底蘊(yùn)，豐富了游記的內(nèi)容。示例結(jié)構(gòu)安排請(qǐng)結(jié)合下列資料，看看《壺口瀑布》一文作者是怎樣表達(dá)出獨(dú)特的思想情感的。（由河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳，表現(xiàn)黃河的博大胸懷。）情感表達(dá)我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（由水侵巨石，認(rèn)識(shí)到黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性，聯(lián)想到民族的偉大精神，引申出“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的哲理。）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。情感表達(dá)

在對(duì)景或物的記敘、描寫的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，來(lái)表達(dá)自己的思想感情，賦予游記作品鮮明的主題色彩。情感表達(dá)運(yùn)用以上方法完成“寫作實(shí)踐”第二題。畫出游覽路線圖。將在不同游覽點(diǎn)上的所見(jiàn)所聞附在各個(gè)游覽點(diǎn)旁，并確定寫作的詳略。按游覽順序擬寫寫作提綱。確定要表達(dá)的情感。溫馨提示課堂練習(xí)以小組為單位，分享自己最難忘、獨(dú)特的一次游覽經(jīng)歷，擬寫寫作提綱。

題目：游三峽

中心思想：通過(guò)描繪三峽山、水、大壩的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。課堂練習(xí)開頭中間交代游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。（略寫）描寫隱沒(méi)在綠叢中的白帝城和三峽口。（略寫）描寫三峽的山險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)。（詳寫）描寫三峽的水與山相互襯托的嫵媚與雄壯之美。（詳寫）描寫三峽大壩的宏偉壯觀之景。（詳寫）結(jié)尾抒發(fā)對(duì)三峽雄奇秀美之景的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。（略寫）課堂練習(xí)根據(jù)寫作提綱，結(jié)合“寫作實(shí)踐”第二題的要求與提示，完成寫作。游覽路線擬寫提綱確定材料（詳略）豐富內(nèi)容游記課堂練習(xí)游三峽

7月26日，我乘坐“江渝234號(hào)”，乘風(fēng)破浪，來(lái)到三峽之口，白帝城之下。隱沒(méi)在綠樹叢中的白帝城，像個(gè)害羞的小姑娘，只露出半邊臉。當(dāng)年劉備曾在此據(jù)守，這里還曾住過(guò)不知多少猛將大帥，本應(yīng)當(dāng)氣勢(shì)不凡，今日一見(jiàn)，怎如此害羞？三峽口，兩座擎天石柱，上懸下削，壁立對(duì)峙。“兩峽相抱如門閥，一穴大風(fēng)從中出”，“眾水聚萬(wàn)涪，瞿塘爭(zhēng)一門”。全川之水匯于門下，奪路爭(zhēng)流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添門之雄偉壯麗。課堂練習(xí)三峽的山——險(xiǎn)。危峰兀立，拔地而起。這里有“西控巴渝收萬(wàn)壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨(dú)具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險(xiǎn)峻磅礴。身處其間，登時(shí)變得渺小異常，有一種“峰與無(wú)關(guān)接，舟從地窟行”的感覺(jué)。船行江面，抬頭仰望，只見(jiàn)一線天光，幾口懸棺掛于半空之中，那古老的傳說(shuō)，給三峽更添了幾許神秘……

三峽的山——秀。千山碧，青翠蒼勁，有的如龍翻騰，有的若鳳展翅，有的似丹青屏障，真是無(wú)奇不有，各展英姿。“神女峰”是群山中的佼佼者，她孤峰突起，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，深情地眺望遠(yuǎn)方……課堂練習(xí)江水匆匆，細(xì)雨飄灑，江面白帆點(diǎn)點(diǎn)，空中云霞悠悠，比畫卷生動(dòng)，比仙境美妙。待紅日探出頭來(lái)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，川江號(hào)子雄渾的音符合著拍岸的驚濤，化成山之魂，水之魄。山襯托水，水依托山，給人間呈現(xiàn)出種種嫵媚與雄壯?！案⑽鹘冢?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊?！焙陚サ娜龒{大壩宛如一條銀灰色的巨龍，橫臥長(zhǎng)江，吞云吐霧，震驚了巫山神女；仿佛一座宮殿的三峽電站瑰麗壯觀，氣魄宏偉，它發(fā)出的強(qiáng)大電流照亮了半個(gè)中國(guó)，閃耀著新世紀(jì)的民族之光。水位抬高175米，雄奇秀麗的三峽風(fēng)景全貌仍在。夔門依舊雄偉，神女依然無(wú)恙，白帝城更添風(fēng)采。三峽大壩給三峽畫上了一個(gè)充分顯示人類無(wú)窮力量的驚嘆號(hào)。課堂練習(xí)“嘟——”響亮的汽笛聲，把陶醉在美景中的我驚醒。望著眼前的青山綠樹，我真有點(diǎn)兒樂(lè)而忘返了。我一定要將這縷縷詩(shī)情、悠悠畫意永遠(yuǎn)刻在心中。感謝你，三峽的山，三峽的水，三峽的壩！是你，讓我領(lǐng)略到祖國(guó)山河的雄姿！是你，讓我陶醉在祖國(guó)的青山綠水間！點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作可謂內(nèi)容充實(shí)，文采斐然，令人贊嘆。

1.寫作順序合理而有序，先寫山再寫水，然后寫三峽大壩，有總有分，層次分明，條理清晰。2.抓住特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確而精美的語(yǔ)言來(lái)描述。文中運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法，生動(dòng)地描繪了三峽山水的