繪畫活動(dòng)幼兒園教案(集錦15篇)

繪畫活動(dòng)幼兒園教案(集錦15篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的繪畫活動(dòng)幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。繪畫活動(dòng)幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。3、對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。（1）出示信封,引出主題。提問(wèn)：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說(shuō)這信封少了一樣?xùn)|西，不能寄，請(qǐng)你們幫我看看，信封上少了一樣什么？不貼郵票為什么寄不出去？（2）師幼討論郵票的用途。提問(wèn)：郵票有什么用途？小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式，具有收藏價(jià)值。2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票。提問(wèn)：你帶來(lái)的郵票是什么樣子？（2）結(jié)合《身邊的科學(xué)》第30頁(yè)，幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。提問(wèn)：郵票具有什么相同和不同之處？小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。3、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問(wèn)：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？（2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。（1）師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。（2）幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。繪畫活動(dòng)幼兒園教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫面裝飾。2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師制作PPT2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干活動(dòng)過(guò)程一、引題1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀？（長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等）2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（PPT3、4圖）教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等4、教師點(diǎn)撥總結(jié)教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。三、教師示范作畫“幼兒園的花園”1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法教師你們想試試做畫“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯?xiàng)l教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）四、幼兒涂鴉作畫薯?xiàng)l1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫什么形狀就畫什么形狀，你們?cè)囈辉?，看看誰(shuí)畫的薯?xiàng)l形狀最有趣。2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫。教師我們卷上袖子開(kāi)始畫薯?xiàng)l嘍！五、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？2、自由評(píng)論教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？3、教師總結(jié)教師今天你們畫的薯?xiàng)l都畫的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？繪畫活動(dòng)幼兒園教案3設(shè)計(jì)意圖：求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。棉簽畫，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚的身體。3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。1.欣賞音樂(lè)《水族館》教師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚游來(lái)了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的？3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。4.教師：原來(lái)，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來(lái)小魚們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)。可還有很多小魚都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、展示幼兒作品，分享交流。1.將幼兒作品展示在背景圖上。2.評(píng)價(jià)作品。教師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒）3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。繪畫活動(dòng)幼兒園教案4教材分析臉譜是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過(guò)繪畫臉譜，嘗試用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的的喜愛(ài)，這對(duì)于我國(guó)民族文化的傳承是十分重要的?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。2.能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜活動(dòng)過(guò)程：一、交流討論，初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。師：你們看過(guò)京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？小結(jié)：京劇是我們中國(guó)四大國(guó)粹之一，京劇臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，通過(guò)寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí)，也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色：臉譜（一個(gè)系列的顏色或五顏六色）背景（一個(gè)系列的顏色）四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。2.討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么？繪畫活動(dòng)幼兒園教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。2、教師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動(dòng)物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會(huì)在哪里呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！二、教師示范繪畫1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢？教師邊進(jìn)行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫棒，請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。2、請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫。3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。四、作品評(píng)析1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)出好在哪里？不足的在哪里？3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫材料。4、結(jié)束活動(dòng)。繪畫活動(dòng)幼兒園教案6活動(dòng)：繪畫“端午節(jié)”一、活動(dòng)要求：根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。三、活動(dòng)過(guò)程：回憶端午節(jié)。提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎?你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫出來(lái)，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫下來(lái)。作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。四、自由活動(dòng)活動(dòng)反饋：幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的.幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。繪畫活動(dòng)幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動(dòng)過(guò)程：（一）以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。1.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）2.老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）3.教師小結(jié)；對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫畫菠蘿。（三）教師講解1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線線條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"（認(rèn)真畫出菠蘿上的花紋）2.畫出菠蘿的五官及表情。3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么？（對(duì)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來(lái)裝飾冠芽）（四）幼兒操作1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。2、教師表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒，并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)）繪畫活動(dòng)幼兒園教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。4、感受作品的美感。5、感受色彩對(duì)比。重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。三、活動(dòng)過(guò)程1、對(duì)話交流師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……2、欣賞教師與名家的作品①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái)。3、創(chuàng)作與交流①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。4、作品評(píng)議面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)評(píng)析：此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信?？傊舜位顒?dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。課后反思：整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。繪畫活動(dòng)幼兒園教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。3、通過(guò)大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活動(dòng)過(guò)程：一、激活幼兒經(jīng)驗(yàn)。1、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)2、五官游戲1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請(qǐng)幼兒幫五官做個(gè)操2、請(qǐng)幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉三、找朋友游戲，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉1、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機(jī)照下來(lái)，記到腦海里2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化四、自由創(chuàng)作要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉五、作品展示將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示。教學(xué)反思：本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂(lè)體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)成功等方面逐層展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有情趣，重視孩子的積極參與。第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn)，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)在活動(dòng)一開(kāi)始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會(huì)以快樂(lè)地心情參加后期活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展面部表情鍛煉首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號(hào)，鼓勵(lì)幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演，老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情，在表演的過(guò)程中娃娃的鬼臉也形成了;然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請(qǐng)幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結(jié)伴游戲并觀察首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗(yàn)后，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開(kāi)展照相游戲，為后期繪畫做準(zhǔn)備;然后，將娃娃的臉變長(zhǎng)、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。第五環(huán)節(jié)：作品展示為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強(qiáng)孩子對(duì)繪畫的喜愛(ài)，感受繪畫的快樂(lè)。繪畫活動(dòng)幼兒園教案10目標(biāo)：1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）過(guò)程：一、欣賞作品、講講議議：1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？二、幼兒操作：1、找個(gè)好朋友一起打扮。2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？遇到困難如何解決的？三、交流分享：你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）繪畫活動(dòng)幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊?幼兒：太陽(yáng)公公。2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。教師：那太陽(yáng)是在哪里的?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色?教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢?教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。教師小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公。教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢?教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公；（2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。5、幼兒繪畫。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。6、展示繪畫作品。活動(dòng)反思：由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮?；顒?dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說(shuō)出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄，所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。繪畫活動(dòng)幼兒園教案12活動(dòng)目標(biāo)1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開(kāi)聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的畫面。2．體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)2．用黑色卡紙剪出一個(gè)“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。3．繪畫材料人手一份，音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ?，你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時(shí)指導(dǎo)教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰(shuí)的畫面最完整、故事最有趣。音樂(lè)聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)幫助。四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事。繪畫活動(dòng)幼兒園教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、大黑、細(xì)黑?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會(huì)跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！二、教師示范跳圈圈舞。跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來(lái)跳個(gè)圈圈舞。不過(guò)，這次，我想換個(gè)方向跳舞。三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。四、小魚捉迷藏。1、找小魚。（1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒(méi)有看出來(lái)？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找小魚，并說(shuō)出理由。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請(qǐng)大黑哥哥幫忙畫上）（4）個(gè)別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴2、添畫背景。師：這些小魚會(huì)干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）3、裝飾小魚。師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙畫花紋呢？4、完整了解整個(gè)作畫過(guò)程。師：這里有一首好聽(tīng)的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰(shuí)的小魚最漂亮，細(xì)黑妹妹來(lái)幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫過(guò)程）五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評(píng)作品。七、游戲：小魚游。師：這么多漂亮的小魚在快樂(lè)的游戲，你們想不想也和小魚一起來(lái)游戲呢！繪畫活動(dòng)幼兒園教案14活動(dòng)目標(biāo)：1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、品嘗美食，表達(dá)感受1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)**消息提示音，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?小結(jié)：原來(lái)是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。2．看食物圖片，演一演。師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣1．欣賞**表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的