《交通工具》教案集錦15篇

《交通工具》教案集錦15篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《交通工具》教案，歡迎大家分享?！督煌üぞ摺方贪?設計背景本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進行此課程設計。活動目標1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點難點引導幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。活動準備1．各種交通工具的圖片與玩具若干。2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，引出話題。1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。三、幫交通工具分類。引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。四、談話未來的交通工具。1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。2．小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。五、各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。六、生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。七、環(huán)境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。八、家庭中滲透請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。教學反思在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性?！督煌üぞ摺方贪?幼兒實際：通過參觀各種各樣的交通工具圖片展，談話活動：我乘過的交通工具等活動。幼兒對各種交通工具的外型，功用有了初步的了解具有了一定的創(chuàng)作知識經(jīng)驗，其次我班幼兒通過參加年段特色活動――想象畫。構圖及涂色能力游樂很大的提高為活動的開展作了技能上的準備?；顒幽繕耍?.鼓勵幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。2.提高幼兒合理布置畫面的能力?；顒觾热荩合胂螽嫞何以O計的未來交通工具?；顒訙蕚洌杭?、勾線筆、蠟筆?；顒舆^程：1、幼兒說說各種交通工具的外型特征及功用。2、幼兒思考：你想發(fā)明怎樣的交通工具。3、請個別幼兒說說自己想制造的交通工具。4、幼兒作畫，老師指導。5、活動評價。（1）.幼兒介紹自己的畫.（2）.幼兒作品展覽?！督煌üぞ摺方贪?活動目標：1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣；2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作?；顒訙蕚洌河變鹤詭У慕煌ㄍ婢?，各種交通工具的圖片,每組一套，活動過程：（一）玩各種車輛啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。（二）開心聚會：1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”2、引導幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。（三）交通工具可真多1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。5、你還認識哪些交通工具？6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。（四）交通工具大比拼1、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家?！?、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。（1）按照交通工具的名稱進行分類；（2）按照行駛地方進行分類；（3）按照用途進行分類。3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。（四）安全教育1、師小結：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢？2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。（五）活動建議和延伸：活動結束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”?！督煌üぞ摺方贪?活動目標1、認識常見的水上交通工具，初步了解船前進的不同動力。2、通過科學實驗，理解“浮力”。3、積極參與科學實驗，學會簡單的記錄方法?；顒訙蕚鋵嶒炗涗洷砀瘢ù蛴∪耸忠环?，詳見幼兒用書）、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料（可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的視頻）、實驗準備詳見幼兒用書?；顒舆^程一、導入活動?！處熍c幼兒玩問答游戲《什么船兒》，激發(fā)幼兒探索認識水上交通工具的興趣。二、認識各種水上交通工具。1、師：從很早的時候到現(xiàn)在，人們一直根據(jù)自己的不同需要，設計各種各樣的船，它們有不同的構造和制造材質，有著不同的作用，有了船之后人們可以在水上做很多的事情，今天我們就來探索關于船的秘密。2、教師借助電子大書，講解不同的船的特點及動力?！衽牛褐谱鞅容^簡單，可以在比較淺的水上行駛，靠人力前進，比較安全，可以運一些比較輕的東西，人也可以坐在上面到水中去玩?！悍话惴譃閱畏蚨喾?，靠風的方向來改變船的方向，速度比較慢；單帆的帆船較小，也是很好的運動器材?！毮局?它是一塊木頭挖空做成的小船，載人數(shù)量少，靠人力前進?！獨鈮|船：氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面（或地面）間形成氣墊，使船體全部或部分墊升，從而大大減小船體航行時的阻力，實現(xiàn)高速航行的船。——潛水艇：或稱潛水船、潛艦，是能夠在水下運行的艦艇，多數(shù)為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰(zhàn)略性武器，其研發(fā)需要高度和全面的工業(yè)化，目前世界上僅少數(shù)幾個國家可以自主研發(fā)，我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置?！h洋貨輪：遠洋貨輪是輪船的一種，由于要具備遠洋的運輸功能，所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。一、科學小實驗?！獛煟捍兄煌膭恿Γ髯缘淖饔煤托旭倓恿σ泊蟛幌嗤?，但是船為什么能在水上走而不下沉呢，讓我們來進行小實驗看一看。——幼兒先通過實驗區(qū)分能浮起來和沉下去的東西?！層變合朕k法讓沉下去的東西浮起來?！窒斫涣髯屧境料氯サ臇|西浮起來的辦法。——教師小結：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大，這樣物品下面就有很多水的力量托著物品，這種力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的?；顒討儗嶒灥臏蕚洳牧峡伸`活選擇，最好找一些能形成較大反差的物品，例如小石頭和泡沫板，更能突出“浮力”，更直觀?；顒友由煺堄谐舜?jīng)驗的幼兒提供一張坐船的照片，在幼兒園做出展覽。（在主題墻展覽、在教室外展覽都可）區(qū)角活動美工區(qū)：投放折紙書和紙張，鼓勵幼兒學習折紙船。益智區(qū)：①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩：走出迷宮的方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。科學區(qū)：投放更多的材料進行浮力實驗。環(huán)境創(chuàng)設把幼兒折好的紙船做出吊飾，裝飾活動室。家園同步請家長帶幼兒到公園體驗劃船，讓幼兒切身體會浮力的作用。隨機教育在活動過渡環(huán)節(jié)，跟幼兒玩問答游戲《什么船兒》。相關鏈接請幼兒觀看帆船賽。附錄：冰心詩歌《紙船》我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——，留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！督煌üぞ摺方贪?活動目標：1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。2．引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨創(chuàng)性思維?；顒訙蕚洌焊鞣N交通工具的圖片、馬路背景活動過程：(一)創(chuàng)設情景，引出話題。1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，它有什么用途。(二)幫交通工具分類。1．引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。3．師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的？引導幼兒有遵守交通規(guī)則的意（三）繪畫未來的交通工具1．師：今天我要請小朋友發(fā)揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具2．教師出示自己設計的作品3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計4．幼兒操作，教師巡回知道（四）展示作品活動結束《交通工具》教案6一、教才分析本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。二、教學目標1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。四、課時安排：2課時五、教學活動設計1、“我認識的交通工具”活動設計（1）找一找。讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。（2）說一說。讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。（3）交流與展示組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計（1）競猜游戲“是真是假”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。（2）調查與分析學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{查時間工具名稱特點及用途20世紀五六十年代20世紀七八十年代20世紀九十年代20世紀末、21世紀初（3）通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。（4）交通工具展覽會讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。六、評價要點（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。七、課堂小結、布置作業(yè)?！督煌üぞ摺方贪?教學目標：1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。教學難點：能把樣子和功能說清楚。教學準備：1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎勵證書。2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。教學過程：一、談話激趣1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現(xiàn)在正是旅游的好時節(jié)，你們想去嗎？你們怎么去呢？2、小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？句式練習：我最喜歡，因為。二、放飛想象1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優(yōu)點，但世界上沒有十全十美的東西，那么現(xiàn)在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流2、綜合小朋友的意見，老師把現(xiàn)在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環(huán)境教師引導：你能不能設計一種環(huán)保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會是什么樣子？會有什么功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。4、出示繪畫要求：5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。認真傾聽，評選優(yōu)秀作品。三、交流作品1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態(tài)度大方。2、評選三個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。3、小結。四、練習寫話五、課堂總結小朋友，這節(jié)課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！《交通工具》教案8課題《交通工具（二）》課時教學目標A組：1.能夠積極參與到課堂學習中。2.能夠自己讀詞語、讀句子。3.會仿造文中句式說句子。B組：1.能夠積極參與到課堂學習中。2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。3.能在老師的提示下仿說句子。C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。2.在老師的幫助下初步朗讀句子。教學重點詞語、句子教學難點句子學習教具準備：視頻、圖片、詞卡教學過程一、情趣導課，認讀詞語1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？2.這節(jié)課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜3.由于圖文并茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。二、啟發(fā)交流，學習句子。1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。2.通過讓學生學一學、說一說，即激發(fā)學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。三、目標查找，學習生字。師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找后用鉛筆標出來?！吧稀币呀?jīng)學過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習。四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。第一句我先給學生示范，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先后順序。六、擴展練習“看誰說得多又好”（仿說句子）這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書等。如果學生不能很好的根據(jù)我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。板書設計交通工具火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛?！督煌üぞ摺方贪?共1課時第15課交通工具和通訊工…高中歷史人教20xx課標版1教學目標知識與能力（1）掌握中國近代交通和通訊工具進步的主要情況，并理解這一變化發(fā)生的歷史背景和它對中國近代社會的影響。（2）掌握新中國成立后，我國交通和通訊事業(yè)的發(fā)展特征，認識到它與我國國民經(jīng)濟發(fā)展之間的密切關系。過程與方法（1）引用相關歷史材料，引導學生歸納中國近代交通運輸方式變化的不同特點。（2）從學生最熟悉的事例出發(fā)，提出歷史問題讓學生思考，提高學生的學習興趣。情感態(tài)度與價值觀用歷史唯物主義觀點全面、辯證地分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通、通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。2學情分析高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，決定了學生歷史學習的好壞，但初中對歷史教學的不重視導致學生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現(xiàn)實聯(lián)系不大；是無用之學，這對于高中歷史學習產(chǎn)生了不利影響。所以教學時，一定要注意知識的完整性問題，同時還要考慮本學科知識與其他專題的.聯(lián)系，在有限的時間里如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲。3重點難點教學重點交通工具發(fā)展的表現(xiàn)。教學難點交通工具發(fā)展對社會生活的影響。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【講授】交通工具與通訊工具的進步教學設計一、導入設計半月假即將來臨，大家怎么回家？如果在古代有哪些出行方式？二、獨學鐵路閱讀教材第一自然段及歷史縱橫回答中國古代的出行方式總體上呈現(xiàn)出什么特點？二、公路、水運、航空預習教材完成表二至表六表二：公路時間典型事例20世紀初開始在上海出現(xiàn)民國時期新中國成立后表三：水運時間典型事例鴉片戰(zhàn)爭后列強開始在中國設立輪船公司19世紀70年代新中國成立后20世紀90年代表四：航空時間典型事例1909年馮如，中國第一架飛機1920年新中國成立初改革開放后表五：電報時間典型事例19世紀70年代丹麥在上海建電報機房20世紀初新中國成立后表六：電話時間典型事例19世紀80年代外國在上海建電話公司1949年新中國成立后20xx年(以教材為材料，引導學生快速進入課堂，查學生獨立分析材料和整合教材的能力)三、對學及展示1、你認為古代的出行方式的特點主要是什么原因造成的？2、交通和通訊工具的進步對我們的生活產(chǎn)生了什么影響?（兩人一組討論分析解決問題，查學生合作探究能力，語言表述能力及答題的規(guī)范問題）四、群學及展示自由發(fā)言：針對上述圖片所呈現(xiàn)的問題，請任選一個，提出你的建議或解決方案（以小組為單位討論，查學生的合作能力，理論聯(lián)系實際的能力，以及思考生活的能力）五、檢測及展示1、1898年，袁世凱為慈禧賀壽進貢了一輛奔馳牌轎車。不料，慈禧僅試坐一下便將其“打入冷宮”棄置不用了。原來，汽車解決不了“尊卑”問題，司機不跪且坐，還坐在慈禧的前面。這說明()A．慈禧生活儉樸B．中國不需要汽車C．中國汽車依賴進口D．中國的近代化受到封建制度的阻礙徐志摩在一首詩中寫道：“匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山、幾點云影；葉道水，一條橋，一枝櫓聲。一林松，一叢竹；紅葉紛紛。”“催催催！是車輪還是光陰。”詩人在這首詩中描寫的交通工具應該是()A．公共汽車B．飛機C．火車D．輪船3、交通工具的變化和通訊事業(yè)的發(fā)展對社會發(fā)展、人們生活的深遠影響是()①推動了各地經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展②促進了信息的傳播③開闊了人們的視野，加快了人們的生活節(jié)奏④引起了人們生活方式的根本性變革A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④（查學生對本節(jié)課知識掌握的情況）Tags：15課,交通工具,通訊,工具,進步《交通工具》教案10活動意圖：排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規(guī)則或某種特征上的差異有順序地排列起來?；镜臄?shù)概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。活動目標：1、感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。2、復習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌翰僮饔貌势烊舾?。人手一份圖形操作卡?；顒舆^程：一、引出問題過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。提問：今天我們準備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?小結：顏色、形狀、大小不同。二、掛彩旗1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)提問：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，ABA的排列的。三、幼兒嘗試過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認為是重復的地方停頓?；顒臃此迹貉芯堪l(fā)現(xiàn),4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發(fā)展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數(shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。《交通工具》教案11活動目標：1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。2、培養(yǎng)幼兒的動腦及動手能力。3、培養(yǎng)幼兒的立體造型能力?；顒訙蕚洌?、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。2、引導幼兒觀察。教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）3、交代要求，幼兒操作，教師指導。引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當?shù)厥褂敏莺?，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據(jù)提出的要求進行指導，啟發(fā)幼兒合理地運用材料。4、評價作品，結束活動。將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品?；顒友由欤嚎商峁┓e木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學習拼搭交通工具?！督煌üぞ摺方贪?2教材分析多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會在地下跑？”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經(jīng)驗進行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會交通工具與生活的關系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識和安全意識?；顒幽繕?、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。2、遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識?；顒訙蕚?、教師自制課件（關于地鐵、交通意外的圖片）。2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》?；顒咏ㄗh1、組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？（2）師幼共同梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什么有不一樣的選擇？小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特征及用途。提問：你看到了哪些交通工具？它們是什么樣子的？有什么本領？（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點。提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。3、引導幼兒結合出行經(jīng)驗，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。（1）討論：你去過哪里？乘坐的什么交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什么？（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問：他們可以選擇什么交通工具？為什么？小結：出行時，我們可根據(jù)行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。4、結合課件，引導幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。（1）請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情？為什么會出現(xiàn)這種意外？（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行！《交通工具》教案13活動名稱：交通工具的家活動目標：學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類；了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則；培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗成就感。材料準備：各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫(yī)院等各種背景圖。指導要點：一、猜謎引題將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。二、經(jīng)驗講述你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時應注意些什么？以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。三、交通工具的家現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎？它們的家在哪里？四、游戲：兒歌對對碰《家》以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。五、送交通工具回家幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。六、活動延伸：幼兒每人一份《我認識的交通工具調查表》,總結已有知識，為下一步學習交通規(guī)則做準備?！督煌üぞ摺方贪?4主題背景：小班的幼兒年齡較小，對于玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。由此我們生成了這一主題，旨在通過一游戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，并在活動中豐富幼兒的新經(jīng)驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。主題總目標：幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于交通工具的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經(jīng)驗。運用收集、調查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代化交通工具的興趣?；顒又幸龑в變憾嘤^察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經(jīng)驗并豐富幼兒的想像力和獨創(chuàng)性。主題網(wǎng)絡圖：資源的利用：引導幼兒與家長共同收集三輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。相關的領域：語言領域：談話活動：我乘過的交通工具故事：快樂輪胎科學領域：科學活動：各種各樣的車子;我喜歡的汽車馬路上的交通標志數(shù)學活動：安裝汽車輪子社會領域：紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變干凈了藝術領域：音樂活動：火車快跑音樂活動：碰碰車美術活動：開汽車健康領域：健康活動《乘車要注意什么》體育活動：拖拉玩具來追我體育游戲：我的車號103"主題環(huán)境的創(chuàng)設：收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。主題活動組織實施：游戲活動主題下的游戲活動：各種各樣的汽車游戲準備：彩色小汽車游戲目標：引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。活動準備：1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。2、各種調好的顏料。3、磁帶一盒游戲過程：一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎?"2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?"二、幼兒自由探索、觀察。1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預先布置好的場地)3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"4、幼兒操作幼兒，教師指導(播放音樂)提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。五、欣賞作品，結束游戲。(放音樂)六、"小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》活動目標：1、幫助幼兒通過故事體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒，感受輪胎轉動時帶來的快樂。2、引導幼兒傾聽故事，隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。3、幫助幼兒了解故事，會用簡單句完整地回答問題。活動準備：1、故事磁帶、掛圖。2、提供適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和安全的活動場地。3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞?；顒舆^程：1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非?？?。2、組織幼兒聽故事《快樂輪胎》，引導幼兒討論：(1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事呢?(2)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?(3)輪胎還有可能帶著小動物們去哪里?3、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎快樂地打著招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度，最后快要飛起來了等等。4、游戲《運送輪胎》，引導幼兒探索輪胎的各種玩法。活動名稱：科學領域活動內容：各種各樣的車子活動目標：1.認識不同車子的功能。2.在搶答活動中學習快速回答問題?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的車子圖片和掛圖：出租車消防車警車挖土車垃圾清運車救護車卡車游覽車自行車公共汽車活動過程：1.教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導幼兒說出：這是什么車?這種車是干什么用的?2.玩猜謎游戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請幼兒看看有哪些車子?由教師出題，幼兒回答;幼兒答對后，要告訴大家：在什么地方看見過這種車子?--你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會送你去。(出租車)--失火的時候，一定需要它幫忙。(消防車)--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)--車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土車)--專門裝垃圾的車子。(垃圾清運車)--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車)--搬家時會用到的車。(卡車)--游覽旅行時會坐什么車。(游覽車)--只要用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。(電動自行車)--要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。(公共汽車)3請能力強的幼兒出題目，讓大家猜;教師將幼兒出的題目記錄下來，并寫上幼兒的姓名，配上相應的車子圖片，張貼在相應的區(qū)角里?；顒用Q：科學活動活動內容：我喜歡的汽車活動目標：1、認識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。2、通過操作統(tǒng)計，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。活動準備：1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。2、各種顏色圖片。3、各種汽車標志圖。4、印章、蠟筆、紙等材料若干?；顒舆^程：1、介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握)：(1)吉普車;(2)轎車;(3)公共汽車;(4)面包車。2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。3、操作活動：我喜歡的汽車(1)我喜歡的汽車類型。教師將四種車的圖片分別至于操作板上。操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章最多。得出結論：我們班的小朋友最喜歡什么汽車。(2)我喜歡的汽車顏色。教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。操作：請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆紅色圖片下畫一個圓。統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。幼兒得出結論：我們最喜歡××顏的汽車。(3)我喜歡的汽車牌子。出示汽車的標志圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。操作：用喜歡的記錄方式在汽車標志圖下記錄。統(tǒng)計如上，得出結論：什么牌子汽車是我們最喜歡的。4、完整總結。方法：將每一次操作的結果集中在一起，得出一個更完整的答案。結果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。活動名稱：健康領域活動內容：我的車號"103"活動目標：1、練習按指令向指定方向跑和一個跟著一個跑。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣?；顒訙蕚洌?、清理場地上的障礙物。2、教幼兒熟悉游戲中的兒歌。活動過程：1、組織幼兒進行隊列練習，要求幼兒能按口令要求做相應的動作，教師進行糾正和指導。2、教師通過談話引起活動內容。3、教師講解、示范游戲的玩法，討論制定游戲規(guī)則。(1)示范游戲玩法：教師和幼兒扮演司機，游戲開始，教師和幼兒一起說兒歌："我的車號'103'，接送大家上下班，不遲到，不誤點，乘客同志真喜歡!"然后一同發(fā)出"嘀嘀"的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿勢，在教師帶領下一個跟一個地跑。(2)討論游戲規(guī)則：全體幼兒發(fā)出"嘀嘀"的聲音時才能跟教師跑。4、教師帶領幼兒游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。在玩的過程中教師可根據(jù)幼兒熟悉的地方(孩子的家庭住址、周圍的標志)報站名，以豐富游戲情節(jié)。在游戲過程中可有意控制幼兒的運動量，如走、跑交替。5、根據(jù)游戲過程中出現(xiàn)的問題，特別是規(guī)則意識予以強調。6、放松練習?；顒用Q：社會領域活動內容：誰讓馬路變干凈了活動目標：1、引導幼兒知道清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。2、用較完整的語言講述清潔工的工作。活動準備：1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。活動過程：1、談話方式引出故事：每天我們走在大馬路上，大馬路非常干凈，我們走在路上心情怎樣呢?但是，馬路上特別臟，我們心情又是怎樣呢?是誰讓馬路變干凈了?2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變干凈了講到關鍵處提問(1)豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢?小朋友猜一猜?怎樣才能讓馬路變干凈?(2)第二天，豆豆發(fā)現(xiàn)，馬路上干干凈凈的，誰讓馬路變干凈的?(3)爸爸沒告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個大早，找到清潔馬路的人了嗎?是誰?3、教師利用課件或掛圖，將關鍵問題再次討論、講述--(1)清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢?(2)怎樣使我們的環(huán)境更美麗?我們應該怎樣做?