2023年幼兒園關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園關(guān)愛?留守兒童工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)和諧?社會(huì)建設(shè)，?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀，更好?地發(fā)揮學(xué)校?的育人功能?，深入推進(jìn)?留守兒童心?理健康教育?，確保留守?兒童在我校?健康快樂的?成長(zhǎng)，使留?守兒童家長(zhǎng)?放心，為社?會(huì)的進(jìn)步與?穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)?有的作用。?結(jié)合我校留?守兒童成長(zhǎng)?狀況及實(shí)際?需求，特制?定本工作方?案。二、?工作目標(biāo)?通過對(duì)留守?兒童問題的?調(diào)查、分析?與研究，找?到影響留守?兒童健康成?長(zhǎng)的原因，?有針對(duì)性地?提出行之有?效的措施和?辦法，狠抓?落實(shí)，為“?留守兒童”?營(yíng)造健康、?快樂、平等?、和諧的成?長(zhǎng)環(huán)境，同?時(shí)，要加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，形成?合力，將目?標(biāo)落到實(shí)處?。三、主?要措施1?、成立__?_領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?①學(xué)校成立?由校長(zhǎng)、主?任和班主任?組成的“5?4321關(guān)?愛留守兒童?行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)?小組。(見?另一表格)?②分工負(fù)責(zé)?，確保措施?落實(shí)。加強(qiáng)?對(duì)留守兒童?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理，保?證各項(xiàng)工作?要求全面認(rèn)?真落實(shí)到位?。2、加?強(qiáng)制度建設(shè)?，確保方案?實(shí)施①制定?關(guān)愛行動(dòng)實(shí)?施方案各班?主任，領(lǐng)導(dǎo)?成員人手一?份，確保按?方案逐步實(shí)?施。②定期?召開會(huì)議，?每月討論一?次有關(guān)留守?兒童的學(xué)習(xí)?、生活、心?理等方面的?問題。③將?關(guān)愛留守兒?童的工作納?入班主任的?常規(guī)工作，?在《班隊(duì)工?作手冊(cè)》中?，每周要有?工作安排，?有關(guān)愛行動(dòng)?的記錄。④?將關(guān)愛留守?兒童的工作?績(jī)效與班主?任考核掛鉤?，在關(guān)愛行?動(dòng)中做出優(yōu)?秀成績(jī)的，?年終給予優(yōu)?秀班主任的?優(yōu)先評(píng)選。?⑤年底各班?都要認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫?一份關(guān)愛行?動(dòng)的小結(jié)。?3、加強(qiáng)?關(guān)愛行動(dòng)的?計(jì)劃性，使?關(guān)愛行動(dòng)扎?實(shí)有效開展?。①明確關(guān)?愛對(duì)象:父?母雙方在外?連續(xù)打工_?__個(gè)月以?上的農(nóng)村兒?童。②明確?工作內(nèi)容:?實(shí)施“54?321”關(guān)?愛行動(dòng):五?即要做到“?五個(gè)清楚”?:基本信息?、性格特征?、興趣愛好?、健康狀況?、父母及監(jiān)?護(hù)人___?清楚。四即?“四個(gè)優(yōu)先?”:安全上?優(yōu)先教育和?監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)?上優(yōu)先幫助?和輔導(dǎo)，生?活上有限關(guān)?心和照顧，?活動(dòng)上優(yōu)先?參與和指導(dǎo)?。三即“三?溝通”與留?守兒童本人?，與在外打?工的父母，?與在家照看?兒童的第二?監(jiān)護(hù)人保持?溝通。二即?雙管理:實(shí)?行班主任與?第二監(jiān)護(hù)人?協(xié)同管理。?建立一即“?一對(duì)一”的?幫扶機(jī)制。?努力營(yíng)造留?守兒童身心?健康發(fā)展的?優(yōu)越環(huán)境，?為在外打工?的父母解決?后顧之憂。?③明確關(guān)愛?行動(dòng)的具體?目標(biāo):以幫?助留守兒童?健康成長(zhǎng)為?宗旨，以班?級(jí)為關(guān)愛載?體，以同學(xué)?、教師、黨?員為關(guān)愛的?主體，以彌?補(bǔ)留守兒童?的感強(qiáng)缺失?，提高道德?修養(yǎng)和文化?成為主要內(nèi)?容。(1?)學(xué)習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)。班?級(jí)要從學(xué)習(xí)?方面對(duì)留守?兒童逐一進(jìn)?行分類、分?組，落實(shí)到?每一位任課?教師。由任?課教師具體?分析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況，?制定學(xué)習(xí)幫?扶計(jì)劃，明?確幫扶時(shí)間?、內(nèi)容和階?段性效果。?每個(gè)留守兒?童由老師牽?頭確立一名?學(xué)習(xí)幫手，?教師要對(duì)結(jié)?對(duì)幫扶效果?進(jìn)行定期檢?查，建立進(jìn)?步檔案。?(2)生活?上優(yōu)先照顧?。教師對(duì)留?守兒童要多?看一眼，多?問一聲，多?幫一把，使?學(xué)生開心、?家長(zhǎng)放心。?食堂要注意?營(yíng)養(yǎng)搭配均?衡，有益身?體發(fā)育。留?守兒童患病?時(shí)，要及時(shí)?診治，悉心?照料。要指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?生活自理，?養(yǎng)成文明健?康的生活習(xí)?慣。(3?)活動(dòng)上優(yōu)?先安排。高?度重視并認(rèn)?真___留?守兒童參加?___活動(dòng)?，或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開展?一些活動(dòng)，?既使其愉悅?身心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生活?能力。4?、開展幫扶?活動(dòng)學(xué)校針?對(duì)“留守兒?童”的學(xué)習(xí)?和生活情況?，實(shí)行“一?對(duì)一”幫助?機(jī)制，每一?位“留守兒?童”都有一?位老師和一?名優(yōu)秀的學(xué)?生來共同幫?助;積極開?展“留守兒?童手牽手”?活動(dòng)，增進(jìn)?學(xué)生之間的?相互了解和?交流;班主?任每期開學(xué)?的時(shí)候制定?出本班“留?守兒童”的?幫扶計(jì)劃，?平時(shí)作好記?錄、期末寫?好總結(jié)，讓?他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體?中成長(zhǎng)，讓?他們受到更?多的監(jiān)督、?照顧與關(guān)愛?。學(xué)校設(shè)立?留守兒童親?情電話，讓?留守兒童定?期與在外務(wù)?工的父母進(jìn)?行親情交流?。5、建?立談心制度?學(xué)校要定期?召開幫扶教?師、留守兒?童、監(jiān)護(hù)人?或委托監(jiān)護(hù)?人座談會(huì)。?要求班主任?每月與“留?守兒童”談?心一次，詳?細(xì)填好記錄?卡，對(duì)少數(shù)?學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格發(fā)?展不健全、?道德發(fā)展失?范、涉嫌違?法的“留守?兒童”要制?定個(gè)別教育?管理方案，?著重進(jìn)行矯?治和幫助，?做到有的放?矢，因材施?教。積極開?展人文關(guān)愛?活動(dòng)，讓留?守學(xué)生通過?教師和__?_的溫暖彌?補(bǔ)親情缺失?對(duì)其人格發(fā)?展的消極影?響。6、?注重心理輔?導(dǎo)針對(duì)品德?行為偏差和?心理障礙的?留守兒童，?班主任和課?任老師要與?學(xué)生多談?wù)?心，著重進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?，開展心理?矯正活動(dòng)。?定期開展思?想教育、情?感教育、獨(dú)?立生活教育?和體諒父母?教育，使留?守兒童感到?備受關(guān)愛，?體驗(yàn)到生命?成長(zhǎng)的快樂?與幸福，消?除不良情感?體驗(yàn)，樹立?樂觀向上的?生活態(tài)度，?培養(yǎng)正確的?人生觀、價(jià)?值觀。幼?兒園工作計(jì)?劃幼兒園?小班工作計(jì)?劃幼兒園?中班工作計(jì)?劃幼兒園?大班工作計(jì)?劃幼