鄂教版三年級下冊語文《處處皆學(xué)問》教案及反思

第鄂教版三年級下冊語文《處處皆學(xué)問》教案及反思

《處處皆學(xué)問》課文原文

在我們的生活中，處處都有學(xué)問。

夜晚，仰望天上閃亮的群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期。人們經(jīng)過長期研究，終于揭開了宇宙天際的奧秘。

海邊捕魚的人，都知道什么時候潮起，什么時候潮落。有人觀察格外細(xì)心，發(fā)現(xiàn)潮起潮落和月亮的圓缺，竟然有意想不到的“巧合”。經(jīng)過不斷探索，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來“潮汐”是月亮和地球玩的游戲。

小草在春天里發(fā)芽，葉子在秋風(fēng)中飄落;毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物就興高采烈地呼朋引伴;裁判哨音一響，球員便開始比賽，展開激烈的龍爭虎斗;指揮家雙手一揮，演奏的人就能心領(lǐng)神會地奏出和諧的樂章。你知道為什么嗎其中的學(xué)問多著哩!

只要在生活中仔細(xì)觀察，在生活中認(rèn)真傾聽，在生活中靜靜思考，你會發(fā)現(xiàn)，奇妙的世界里處處都有學(xué)問。它們等待你去追求，等待你去探索。你也會發(fā)現(xiàn)，聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，應(yīng)用在生活中。

生活里有知識，知識就在我們的生活中。

《處處皆學(xué)問》語文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會10個字，認(rèn)識3個字。

2默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問。”培養(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問?！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。

教學(xué)難點：

懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問。”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關(guān)知識。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。

3、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會

3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、齊讀課文第一個自然段，邊讀邊想：這個自然段講了什么

2、自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問板書

(1)把自己喜歡的部分讀一讀。

(2)你還了解哪些這樣的事例

(3)指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

(1)自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象

(2)聯(lián)系生活實際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。

(3)教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。(指導(dǎo)朗讀)

4、仔細(xì)品讀第五自然段。

(1)讀一讀，說說：你從中體會到了什么

(2)體會“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。

(3)體會“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，應(yīng)用在生活中?！?/p>

(4)指導(dǎo)朗讀。

5、齊讀最后一個自然段，談自己的體會。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識，記下它們，與同學(xué)一起交流吧。

2、指導(dǎo)書寫生字。

(1)指名認(rèn)讀生字。

(2)交流，說說怎么記住這些字。

(3)重點指導(dǎo)書寫“宇、宙”字。

(4)學(xué)生書寫。

《處處皆學(xué)問》語文教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈學(xué)會7個字，認(rèn)識6個字。

⒉默讀課文。

⒊理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。

課時安排：

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

⒈同學(xué)們，課前老師布置你們觀察星空，觀察螞蟻搬家運食物等自然現(xiàn)象，收集生活中蘊含知識的例子，誰能把自己觀察到的結(jié)果給大家說一說

⒉指名回答。

⒊同學(xué)們可真會發(fā)現(xiàn)哪，其實，只要我們做生活中的有心人，生活中處處皆學(xué)問。(板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

⒈自由讀課文，把預(yù)習(xí)中自己認(rèn)為難讀得字多讀幾遍。

⒉在四人小組內(nèi)分讀課文，互相評議。

⒊快速讀課文，看看課文舉了幾個例子來說明“處處皆學(xué)問”談?wù)勀銓δ膫€例子印象最深為什么

三、小組互動，選擇自己喜歡的例子讀給同學(xué)聽，說自己的體會。

四、全班交流。

五、小結(jié)。

第二課時

一、自由閱讀，互動交流。

⒈自由讀課文第二、三自然段。思考：你從中了解到了什么

⒉小組互動交流。

⒊全班交流：原來人們在生活中發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期，發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。

⒋你還了解那些這樣的事例

(教師提示：比如牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力，阿基米德通過洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。)

⒌指導(dǎo)朗讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。

⒈讀第四自然段，想想：這段話里講了那些現(xiàn)象

⒉學(xué)生交流。

⒊創(chuàng)設(shè)情境：召開一個小小的研討會，交流自己研究這些現(xiàn)象的結(jié)果。

我是植物學(xué)家，我知道……

我是昆蟲學(xué)家，我知道……

我是音樂家，我知道……

我是裁判員，我知道……

⒋小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察、研究才能了解其中的學(xué)問。

⒌朗讀這段話。

三、拓展發(fā)散，揭示中心。

⒈仔細(xì)品讀最后一段話，你從中體會到了什么

⒉學(xué)生交流。

⒊教師引導(dǎo)學(xué)生：

⑴體會“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”“靜靜思考”的含義，從而懂得要做生活的有心人，從生活中了解知識。

⑵體會“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，運用在生活中?！倍弥R是要運用到生活中去的。既要學(xué)會從生活中學(xué)會知識，也能將學(xué)的知識用于生活。

⒋朗讀這一段話。

⒌課后發(fā)散：做生活的有心人，你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識把它記下來。下周我們在開展一次《生活中的小知識》研討交流會。

《處處皆學(xué)問》教學(xué)反思：

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察星空，觀察螞蟻搬家運食物等自然現(xiàn)象，收集生活中蘊藏知識的例子以及有生活小事引發(fā)出阿來的創(chuàng)造發(fā)明的故事。

課文以“處處皆學(xué)問”為主線。初讀課文，讓學(xué)生帶著“我們從哪里可以知道生活中處處都是學(xué)問作者是怎樣來講這個道理的”帶著這樣的問題來學(xué)習(xí)，理順學(xué)習(xí)思路，讀通課文，了解內(nèi)容。學(xué)生通過整體感知說出：星象現(xiàn)象、潮汐現(xiàn)象、動植物生長及人類的活動可以知道生活中處處有學(xué)問。

課文中有些句子我進(jìn)行了重點引導(dǎo)：

1、“有些人只看見星星的美麗，有些人去發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期?！庇昧藢Ρ鹊姆绞絹砻鑼憽Ｇ罢咧皇菃渭兊男蕾p，后者則是深入的觀察和研究，兩者是不同的。這樣的比較突出用心觀察的可貴。釘子回腳，教師不斷的通過實例來回應(yīng)落腳到“只要生活中仔細(xì)觀察，在生活中能夠認(rèn)真傾聽，在生活中靜靜思考，你就會發(fā)現(xiàn)，奇妙的世界里處處都有學(xué)問?！?/p>

2、“只