人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《第11課太空里的植物》教案2

太空里的植物教課目的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。指導(dǎo)學(xué)生用各樣資料制作太空里的植物。指引學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。培育學(xué)生的合作精神研究精神，培育學(xué)生擁有打破慣例的表現(xiàn)能力。教課重點(diǎn)：對(duì)太空植物的外形進(jìn)行勇敢的想象、創(chuàng)作。教課難點(diǎn)：能用各樣資料設(shè)計(jì)太空植物的形象。教課準(zhǔn)備：教具：各樣廢舊資料、橡皮泥、彩紙、紙盒、吸管、多媒體、光盤。學(xué)具：各樣廢舊資料、橡皮泥、彩紙、紙盒、吸管、采集與植物相關(guān)的資料。教課過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎教師預(yù)先放在桌子上的一塊粘土，用布蓋好。師：請(qǐng)小朋友看前面桌子上，老師放著一種好玩的東西。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么，并高聲告訴老師。生：“樹葉”、“彩紙”、“剪刀”、“彩筆”。教師請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸。學(xué)生摸事后，告訴大家它很柔嫩，很像橡皮泥。師：對(duì)了，它是和橡皮泥差不多的東西，它也很柔嫩，它的名字叫粘土。它的可塑性很強(qiáng)，能夠捏出好多好多的東西來(lái)。師：誰(shuí)還想來(lái)摸一下，那老師請(qǐng)摸的同學(xué)用粘土和樹葉、吸管、小畫片、毛線拼出我們想象中的一栽種物，要以最快的速度拼出，其余同學(xué)一同為他們計(jì)時(shí)。學(xué)生很快制作出了一種奇異的植物。師：做的太棒了，比我想象的還巧妙。每人獎(jiǎng)賞一顆小星星。老師也為大家準(zhǔn)備了一些植物，請(qǐng)看大屏幕。設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生對(duì)猜謎興致高，很想猜對(duì)。對(duì)猜謎的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)比較主動(dòng)，比較有效。此環(huán)節(jié)是按照發(fā)散集中教課策略，經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生的好奇心，經(jīng)過(guò)搶答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)夢(mèng)想，增強(qiáng)自信心。并聯(lián)系學(xué)生數(shù)學(xué)課上學(xué)到的分類，增強(qiáng)美術(shù)與數(shù)學(xué)兩種學(xué)科之間的聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生專注地賞識(shí)著屏幕上自然界中各樣植物，看完后教師發(fā)問(wèn)。師：經(jīng)過(guò)察看植物，我感覺(jué)方才同學(xué)們做的這株植物很像太空植物，不相信嗎？我們就來(lái)賞識(shí)奇異的太空。師生共同賞識(shí)太空情景的課件。師：在遙遠(yuǎn)的星球上，科學(xué)家們相信有生命存在，只需同學(xué)們好勤學(xué)習(xí)，勤苦研究，未來(lái)你們很有可能能夠坐上宇宙飛船到太空去，到那時(shí)就能夠研究太空的神秘了。做游戲師：請(qǐng)小朋友雙手合起來(lái)做一粒種子，老師把種子帶到太空中去。在那邊種子碰到了暖和舒坦的土壤，慢慢地開始抽芽，長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一棵棵奇異的植物，這些植物外形各不同樣，都很巧妙。學(xué)生擺出各樣太空植物的造型。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的這棵太空植物與地球植物有什么不一樣。生：我是一株能長(zhǎng)出頭包的太空植物，會(huì)長(zhǎng)出很長(zhǎng)的面包，能夠讓好多人吃飽飯。生：與地球植物不一樣，我是一株會(huì)下雨的植物。生：我是一棵會(huì)各處跑的樹。生：我是一株長(zhǎng)著好多手的植物，想干什么就能干什么。設(shè)計(jì)企圖：利用課件來(lái)創(chuàng)造師生之間民主的氣氛，讓學(xué)生親自感覺(jué)太空的環(huán)境，在此環(huán)境中會(huì)生長(zhǎng)出什么樣的植物。在這里，我運(yùn)用了容忍曖昧教課策略，對(duì)學(xué)生的想象都賜予一定。自但是然地翻開了學(xué)生想象的閘門。而讓學(xué)生模擬太空植物，是貫徹新課程理念所倡議的體驗(yàn)性教課的原則。學(xué)生疏組議論，你這株植物與地球植物有什么不一樣？師：你還可以夠用哪些資料制作太空植物？生：“用紙剪貼”。生：“用積木搭建”。生：“用布做”。生：“用塑料泡沫做”。師：同學(xué)們用自己喜愛(ài)的資料和創(chuàng)作方式，經(jīng)過(guò)勇敢的想象與構(gòu)想制作出一種太空植物作品。學(xué)生疏成四人一小組合作作業(yè)。作業(yè)過(guò)程中，一定學(xué)生的勇敢構(gòu)想，激勵(lì)學(xué)生打破慣例，自由的創(chuàng)作和表現(xiàn)。比一比誰(shuí)的最新奇，最有創(chuàng)意。同時(shí)，在制作中注意衛(wèi)生，誰(shuí)衛(wèi)生做的好，老師夸獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)企圖：在這里教師重申學(xué)生為教課活動(dòng)的主體，充分尊敬相信學(xué)生實(shí)現(xiàn)教課活動(dòng)中師生關(guān)系和睦同等，表現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體。在學(xué)習(xí)方式上，賜予學(xué)生想象與自由的空間，培育了學(xué)生研究與合作能力，使作業(yè)形式擁有開放性。三、評(píng)選請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)出最漂亮最奇異的植物，最新奇的植物。請(qǐng)學(xué)生講講自己的想法。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)學(xué)生互評(píng)，自評(píng)這類形式，突出評(píng)論的多元性。讓學(xué)生在同等和睦的氣氛中，建立自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)美術(shù)課。四、課后思慮還可以想出更多的資料制作太空植物嗎？設(shè)計(jì)企圖：發(fā)散教課策略，寬闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)思慮的習(xí)慣。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各樣奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。二、講解你感覺(jué)太空中的植物應(yīng)當(dāng)用什么資料來(lái)表現(xiàn)最好呢？能夠用五彩繽紛的橡皮泥，彩色紙或許陶泥，以及其余的廢舊物表現(xiàn)太空里的植物，最主假如要表現(xiàn)出它的奇異。此刻請(qǐng)小朋友們賞識(shí)圖例：小組里溝通，議論，改正并研究出自己做的植物的方案。三、部署作業(yè)學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的資料來(lái)勇敢設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)：依據(jù)自己的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適合加些其余的資料如彩紙、吸管