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精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實驗學(xué)校育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan骨干教師履職資料年月日課題:三位數(shù)除以兩位數(shù)執(zhí)教:綿竹市大西街小學(xué)朱永瓊教課內(nèi)容:教科書第84頁例3、做一做,練習(xí)十五第1~4題。教課目的:1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是靠近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程,初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法,會用這兩種試商法進行相關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動中感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。2、初步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。教課要點:掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算。教課難點:試商方法和調(diào)商的方法。教具準備:多媒體課件(購書的錄像或畫面、練習(xí)十五第1、3題),口算卡。教課過程:一、回首復(fù)習(xí)600÷3095÷40選一題談?wù)劰P算方法。2、口算下邊各題。20×430×650×580×440×690×570×360×73、寫出與下邊各數(shù)靠近的整十數(shù)。31465263872174二、研究新知。1、提出問題。1)體現(xiàn)購書的錄像或畫面,請學(xué)生描繪購書的狀況。以后,請學(xué)生提出問題。2)請學(xué)生思慮用什么方法解決“一本《作文選》多少元?”的方法,進而列出算式84÷21。2、教課用“四舍”法試商。教師講話:我們已學(xué)過除數(shù)是整十數(shù)的筆算,除數(shù)21不是整十數(shù),如何想商呢?1)學(xué)生獨立計算。2)組織溝通。育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4,甚至沒有一個學(xué)生把21看做20來想商。此時應(yīng)一定學(xué)生正確達成了計算。接著,有講話引出試商:要想算84里面有幾個21,既要看十位,又看個位。這道題中84、21都比較小,同學(xué)們一眼就看出商4。假如被除數(shù)、除數(shù)比較大,不可以一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們來想想,除數(shù)是整十數(shù)來試商,能否是會比較方便些。下邊我們就用21)84試試試看。(3)師生共同經(jīng)歷試商過程。請學(xué)生說應(yīng)把21看作幾十試商。以后,試除在這個過程中,要讓學(xué)生知道:用20試除獲得的商4稱為“初商”?!俺跎獭蹦芊窈线m,一定進行查驗。(4)達成例3下邊“做一做”的第1題。先讓學(xué)生獨立做。校正時發(fā)問:“誰能說一說你是把除數(shù)當作什么試商的?是如何想的?”“察看一下例題和做一做中的題目,除數(shù)個位上的數(shù)分別是幾?這3道題都是用什么方法試商的?”教師依據(jù)學(xué)生的回答,歸納說明:除數(shù)的個位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù),一般狀況下,能夠用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,看作整十數(shù)試商。3、教課用“五入”法試商。(1)接著上邊的購書情境和問題,引出第(2)個實質(zhì)問題。由學(xué)生說出算式:196÷39(2)試試一試商,達成計算。讓學(xué)生想想把39看作多少來試商?學(xué)生的回答可能有兩種狀況:一種是用學(xué)過的方法,把39看作30來試商,商6大了,再改商5;另一種把39看作40來試商,商4小了,改商5。以后,教師將196改為194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商,看看試商狀況。教師依據(jù)學(xué)生回答的狀況,把196÷39的兩種試商過程寫在黑板上,并讓學(xué)生把這道題做完。(3)做例3下邊的“做一做”的第2題。先讓學(xué)生做,校正時,讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的,是如何想的。教師歸納說明:除數(shù)的個位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時,一般狀況下,能夠用“五育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,同時向前一位進1,把除數(shù)看作整十數(shù)試商。4、指引歸納指引學(xué)生聯(lián)合上邊的兩種狀況,歸納出:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般依據(jù)“四舍五入”法,把除數(shù)看作與它靠近的整十數(shù)來試商。三、練習(xí)1、達成練習(xí)十五第1題。請學(xué)生獨立填寫,填寫后,組織溝通。依據(jù)溝通中出現(xiàn)的不一樣填法,比方20×()<85,()里能夠填1~4各數(shù)(自然也能夠填0,但無實質(zhì)意義)。教師要特別指出:筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,想商時,要選擇除數(shù)與1~9中哪個數(shù)相乘的積小于而且最靠近被除的數(shù)。2、達成練習(xí)十五第2題。請學(xué)生口答或直接把各題的正確商寫在書上。3、達成練習(xí)十五第3、4題。四、總結(jié)。1、請學(xué)生議論、溝通:如何試商,如何查驗初商能否適合?、教師重申:筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,除數(shù)個位上是1、2、3、4時,能夠把尾數(shù)舍去,把它看作整十數(shù)試商。除數(shù)的個位數(shù)為5、6、7、
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