教學(xué)資源班主任期末工作總結(jié)(多篇)

班主任期末工作總結(jié)(優(yōu)選多篇)第一篇：班主任期末工作總結(jié)班主任期末工作總結(jié)高三的班級管理工作有其有益的地方：學(xué)生身心發(fā)育更為成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)固，學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性增強(qiáng)，班級管理保持了一種優(yōu)異的慣性，班主任期末工作總結(jié)。但跟著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的鄰近，班級管理工作不單更為復(fù)雜沉重并且難度加大。我經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級工作獲得了預(yù)期的成效，配合學(xué)校各部門達(dá)成好各項任務(wù)，班級慣例工作穩(wěn)固有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會考所有順利經(jīng)過，學(xué)生個體發(fā)展明顯。本學(xué)期的班主任工作領(lǐng)會良多，主要有以下幾個方面。一、心理勸導(dǎo)是第一要著進(jìn)入高三后，跟著學(xué)習(xí)壓力愈來愈大，學(xué)生的心理問題也愈來愈突出。這一時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生焦躁、壓迫、愁悶、自卑、憂慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不可以因勢利導(dǎo)，實(shí)時清除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會遇到極大的隔絕。我所帶的高三班女生占了絕大部分，而女生心理承受力、自我調(diào)控力廣泛較差，只是因?yàn)橐淮慰荚嚨氖?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、浮躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念想。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾吐，老師只需合適開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜語言、悶悶不樂、漫不經(jīng)心，長久累積影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任一定隨時保持高度的職業(yè)敏感，實(shí)時捕獲學(xué)生心理上的一個個細(xì)小的不睦睦音符，幫助他們掌握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。二、激勵教育是要點(diǎn)理想和理想對于一個人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不單是身體素質(zhì)和技術(shù)的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用會談會、周記綱要、楷模激勵等方式，實(shí)時地教育、激勵學(xué)生，使他們建立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步，工作總結(jié)《班主任期末工作總結(jié)》。但高三學(xué)生對成功的盼望極其急迫，反而使他們對挫折的承受能力更加單薄。學(xué)習(xí)中碰到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和難過。一次期中考試，因?yàn)槲睦砜圃嚲黼y度的差別，好多同學(xué)的年級排名落伍了好多，于是聲淚俱下、意志低沉甚至對前程失掉希望。我又以主題班會的形式，睜開挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類即是在一次次的挫折中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，磨煉我們的意志，進(jìn)而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變?yōu)檫M(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了，果真在期末考試中打了個美麗的翻身仗。三、方法指導(dǎo)是根本保證此刻高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)當(dāng)從宏觀上加以指導(dǎo)。第一要修業(yè)生科學(xué)地辦理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比方學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防備學(xué)生嚴(yán)重偏科或墮入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生成立知識網(wǎng)絡(luò)，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思想，提升科學(xué)修養(yǎng)。再次幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地擬訂復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容實(shí)時概括、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成優(yōu)異的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，睜開學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思想方法指導(dǎo)，增添習(xí)題量。最后要修業(yè)生把學(xué)習(xí)中碰到的好題、難題、錯題記錄下來，構(gòu)成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，商討學(xué)習(xí)方法。比方在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身旁的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的疑惑，同學(xué)們進(jìn)行議論，找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的成效特別理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝齊集體的智慧和力量。作為一家之長的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是進(jìn)入高三此后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無心中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單緊張，要踴躍進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建交流的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們創(chuàng)建優(yōu)異的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓舞和贊譽(yù)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教課內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增添講堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是特別重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。第二篇：班主任期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)二〇一四——二〇一四學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)總結(jié)過去對展望將來的指導(dǎo)意義是不容爭論的，現(xiàn)對我的本學(xué)期工作清點(diǎn)以下。本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級班主任，兼語文、思品教課，我主要從以下方面作了努力：一、持續(xù)增強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。除圓滿達(dá)成學(xué)校部署和安排的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我還購買了《如何做小學(xué)語文教師》、《班主任兵法》、《做最好的班主任》、《挽救網(wǎng)癮孩子》等書，征訂了《家庭與家教》雜志，借閱了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》、《人民教育》等書和雜志，注冊了樹人網(wǎng)、人教論壇、k12教育論壇會員，并開始發(fā)帖和更多同行交流，還成功加入了河南省教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會，接受專業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過以上舉措以期寬泛汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)。二、持續(xù)著力于自主化、自動化的班級管理系統(tǒng)的完美，在原有基礎(chǔ)上，新增以下舉措：1、靈巧運(yùn)用榮譽(yù)積分制度，把暫時中心工作歸入榮譽(yù)積分管理系統(tǒng)，新增罰分舉措，進(jìn)一步增添了積分榜的變數(shù)，使之更具心理期望。2、新設(shè)生活委員，加大生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理。3、采納抑強(qiáng)扶弱舉措，增添制度的震懾力，指引學(xué)生發(fā)揮最大的可能性。比方在合適機(jī)遇找借口同時撤換掉班長郝文方、副班長劉鑫的職務(wù)，在全班惹起激烈反應(yīng)，最大程度地增強(qiáng)了教師和制度的威懾作用。4、進(jìn)一步細(xì)化班會程序，增添給班委提建議和自我責(zé)備環(huán)節(jié)，增添安全教育環(huán)節(jié)，使班會的德育功能更強(qiáng)。5、謹(jǐn)小慎微地引進(jìn)科學(xué)的處罰舉措，填補(bǔ)正面教育的不足。三、增強(qiáng)與學(xué)校、大隊部、家長的教育聯(lián)動，彰顯教育協(xié)力的威力。比方，龍翼鵬是體育部部長，在專項治理學(xué)生上網(wǎng)時，發(fā)現(xiàn)他近期有上網(wǎng)經(jīng)歷，經(jīng)與張主任磋商，撤換其體育部長一職。再如，路鑫本學(xué)期不妥班長后，放松了對自己的要求，屢次上網(wǎng)，致使作業(yè)常常拖欠，我采納了“口香糖式”的舉措，黏住他連續(xù)家訪，直至考試結(jié)束，不單他自己遇到了教育，也對其余有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)起到了震懾作用。四、持續(xù)增強(qiáng)孝德教育，睜開了多種形式的感恩活動，逐漸拓展感恩行動的范圍、發(fā)掘感恩行動的深度，這項活動本學(xué)期獲得了明顯成效。比方，一直缺少責(zé)任心的田滋潤，居然會見到少兒子與成年人撞自行車后，挺身相勸態(tài)度惡劣的成年人：“你比他大，算了吧?！备档靡惶岬氖?，汶川地震后，我們班在第一時間將捐錢匯入中國紅十字總會賬戶，在學(xué)校發(fā)出捐錢呼吁后，我們班又進(jìn)行了二次捐錢，捐錢數(shù)額居然比第一次還要多！因?yàn)闀r間緊，以致于忘掉帶錢的幾個同學(xué)深感遺憾而悶悶不樂。五、德育工作除環(huán)繞學(xué)校德育工作主旋律仔細(xì)達(dá)成規(guī)定動作外，持續(xù)立足完美自己的德育工作模式，除堅持“栽種善行樹”及其余原有德育手段外，新增“分擔(dān)家務(wù)”、“愛心小藥箱”、“每天好典型”項目。這方面的亮點(diǎn)，除地震捐錢外，石國成同學(xué)拾得手機(jī)完璧歸趙，且不肯接受失主感謝的事跡，也很值得一提。六、鼎力增強(qiáng)安全工作。主要做法是：增強(qiáng)日志檢查，親密關(guān)注學(xué)生思想動向；存心打擊甚至是拆開有不良思想偏向的小集體；除老師課前課后抽閑將安全外，責(zé)成安全委員班會時間，依據(jù)《中小學(xué)生安全手冊》每周講一個安全主題，汶川地震后，特意搞了防震專題講座，并把相關(guān)知識復(fù)印下來，張貼至宣傳欄，并每天宣布“5.12”地震傷亡數(shù)字，引起學(xué)生重視防震知識；增強(qiáng)安全隱患排查，在學(xué)校發(fā)出檢查道具指令前，成功搜繳大型管束刀具一把，并隨即睜開教育工作防微杜漸；盡心研究懲戒策略，為安全委員睜開工作保駕護(hù)航；著重了心理健康教育，張艷梅、李毅、李韜、王潔、李娜、李樹月等人，從中得益不小，性格、性情、胸襟均有明顯改良。七、仔細(xì)落實(shí)“五個一工程”，由楊陽同學(xué)特意負(fù)責(zé)敦促檢查。此項活動在本學(xué)期利潤明顯：我班同學(xué)在校運(yùn)動會和林州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上表現(xiàn)出色，獲獎頗多；念書征文、演講比賽也有上佳表現(xiàn)；多名同學(xué)第一次參加了林州市少兒歌手大獎賽，參加了“慶六一”文藝匯演，這些成績的獲得特別要感謝音體美老師，沒有他們靜靜地付出，不行能會有領(lǐng)獎臺上獲獎學(xué)生絢爛的笑臉。八、語文教課工作持續(xù)增強(qiáng)學(xué)科魅力，一邊優(yōu)化講堂教課，一邊增強(qiáng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，著重疏堵并舉，同時存心識突顯三項工作：一是基礎(chǔ)知識的扎實(shí)化；二是閱讀教課的技術(shù)化；三是作文批閱的煽情化，力爭抓語文教課工作的主要矛盾，抓矛盾的主要方面；運(yùn)用“一幫一活動”、“口香糖策略”、“蜘蛛網(wǎng)體制”、“開小灶”、“拔高降低”等多種手段培優(yōu)補(bǔ)差；堅持周練月考，堅持改良文面，堅持熟讀課文，嚴(yán)把背誦關(guān)，多次梳理摸排知識盲點(diǎn)。九、全力備考，著重有計劃、有步驟地發(fā)力出招，盡把鋼全用到刃上。慣例教課與管理以外，暫時動用的手段有：分批次建立楷模造勢、睜開“與楷模找差距活動”、“找小老師活動”、“為自己建立敵手活動”、“建立錯題庫”、“啟動蜘蛛網(wǎng)體制”、“分層分類專人專項管理”、要點(diǎn)對象面批作業(yè)、不準(zhǔn)時嚴(yán)查嚴(yán)辦學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直的學(xué)生、“每天夸獎”、“口香糖策略”、稍微放低門檻發(fā)放榮譽(yù)名片、高密度家訪、加強(qiáng)思想教育力度等等。語文思品的復(fù)習(xí)除作橫向、縱向梳理以外，還進(jìn)行了幾個專題復(fù)習(xí)作技巧梳理，并整理出各科各課精要知識點(diǎn)張貼至學(xué)習(xí)欄內(nèi)，視狀況分別作認(rèn)識、抄錄、背誦不一樣辦理。別的，作為年級組長，我還詳細(xì)做了一些事務(wù)性的工作，未有建樹不提也罷?；厥鬃哌^的路，也留下幾點(diǎn)遺憾：1、教育教課反省不足。2、思品未獲取應(yīng)有的學(xué)科重視程度。3、恪守紀(jì)律不夠謹(jǐn)嚴(yán)。4、講堂教課距離自己的理想狀態(tài)還有距離。5、沒有重視教藝沙龍工作。為此，在此后的工作中擬采納舉措挽救：1、成立自己的博客，?？偨Y(jié)、常交流。2、增強(qiáng)小課頭課的研究力度，和班級的平常德育工作聯(lián)合起來。3、戰(zhàn)勝全部不利于工作的要素，謹(jǐn)慎自己的紀(jì)律性。4、引入詩意教課，改變講堂教課現(xiàn)狀。5、把教藝沙龍工作歸入學(xué)校臺賬。6、持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，改良知識構(gòu)造，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)。展望將來山高路遠(yuǎn)，責(zé)任感和使命感形影不離，“峰回路轉(zhuǎn)”的境地雖然可遇而不行求，但我依舊矢志追求樂此不疲，并且永不言棄！第三篇：班主任期末工作總結(jié)本文由好范文小編寫采集整理，這是一篇對于班主任期末工作總結(jié)，歡迎閱讀借鑒！作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感覺到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是跟著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提升，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。為了提升自己的教課認(rèn)識水平，適應(yīng)新局勢下的教育工作，我仔細(xì)地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的十六大和三個代表的重要思想。我著重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫串于教課活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年少兒在觀點(diǎn)和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培育崇高的情操、建立完滿的人品，不論對此后的發(fā)展仍是對國家和民族的將來，都擁有奠定性的意義。我努力把孩子培育成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教課上一個當(dāng)仁不讓的責(zé)任。假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子貞潔的內(nèi)心，假如孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光陪伴孩子的成長。我是一位教師，我心甘寧愿把一世放在教育這塊沃壤上勤勞地耕作，播灑希望的種子，期望收獲的明日。腳扎實(shí)地，勇敢創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新教課綱領(lǐng)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。仔細(xì)備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，優(yōu)異地達(dá)成五仔細(xì)工作，在教課中我不是照本宣科，而是以各種教課方式創(chuàng)建輕松、開朗、長進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂于接受的方法來教課。在市英語教研課上，我打破慣例，把單詞與句子合在一同教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如elevenelevenicanseeeleven這樣一教課成效特別好，這是一堂成功的示范課，獲取了市教研員的一致夸贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壍陌嘀魅?，低段班主任的工作是?xì)瑣而又繁忙的，再加上此刻獨(dú)生兒女多，孩子有的率性、有的調(diào)皮，這給教課工作帶來了必定的麻煩。我以極大的耐心和熱忱來對待我班的學(xué)生。因?yàn)榇丝檀蟛糠謱W(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、簿本等俯拾皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這類狀況，我特意利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想一想戰(zhàn)爭年月人們的生活。叫他們暢所欲言，說說面包是如何來的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。逐漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)儉下來的錢捐給希望工程。要想組織好班集體，可不可以忽略了對德困生的教育。黃輝同學(xué)是我班出了名的搗亂大王。他人打斗他會拍手稱好，愛打斗罵人，成心傷害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我其實(shí)不妥眾責(zé)怪他，老是獨(dú)自地跟他講話，可光說沒多大成效。此后，我就抓住他愛動腦筋的閃光點(diǎn)。讓他在講堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾夸獎了他，小朋友喜愛跟他做朋友了，他也由此改變了很多。不論在講堂上仍是在課外，我都喜愛與學(xué)生進(jìn)行同等地交流，完整沒有至高無上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包含孩子的家庭狀況、性格、喜好及誕辰等。每當(dāng)有誰過誕辰，我會靜靜地奉上一份小禮品，小朋友常常快樂地不得了，對我特別感謝。第四篇：班主任期末工作總結(jié)——xx年初一（3）班主任期末工作總結(jié)楊惠本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（3）班的班主任工作。相對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設(shè)備和規(guī)章制度已經(jīng)熟習(xí)，對老師也基本了解，學(xué)生的個性特色、長處弊端也更突出，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。初一上期固然已經(jīng)初步形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要持續(xù)保持和增強(qiáng)是很不簡單的。但初一年級下期恰好是初中階段的要點(diǎn)時期,班主任假如不下苦功帶好,就會留下許多后遺癥,給學(xué)生的成長帶來不良影響，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩.所以，為了保持優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主假如從以下幾方面下手：一、增強(qiáng)班級慣例管理，培育優(yōu)異班風(fēng)為了增強(qiáng)班級管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面下手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要修業(yè)生嚴(yán)格恪守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面成立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)承包到每個學(xué)生，誰出問題誰負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等級掛勾。我也擬訂了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要修業(yè)生既要嚴(yán)格恪守校規(guī)校紀(jì)，又要恪守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來拘束學(xué)生的平常行為；同時，踴躍利用晨會和班會時間，解說《中學(xué)生平常行為規(guī)范》等，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，如何創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境來提升自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，整個班級形成了個個守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的優(yōu)異班風(fēng)。班風(fēng)好了，成績自然也就上去了。二、培育進(jìn)步精神，狠抓教課質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級管理水平的有力旁證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會愈來愈多?？颇康脑鎏?，難度的加深，使部分本已不堪重?fù)?dān)的學(xué)生火上澆油，最后失掉了對學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)的興趣，成績江河日下，成為班級的差生，有的不單成績差、紀(jì)律差，甚至道德也很差，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)民風(fēng)，造成極壞的影響。班主任該如何辦理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提升學(xué)習(xí)成績呢？作為班主任，不單要抓好某個學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的均衡，抓好教課的每一個環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤勞長進(jìn)，謹(jǐn)慎扎實(shí)?！蔽业脑敿?xì)做法是：1、抓好差生轉(zhuǎn)變工作。把差生疏成幾種種類，差別對待。今年的差生有許多是雙差生：學(xué)習(xí)差、道德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了四周一大片學(xué)生。我采納孤立、個個擊破的辦法，不單從思想上轉(zhuǎn)變他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培育他們對(請持續(xù)關(guān)注)學(xué)習(xí)的興趣，使他們建立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時，清除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有益于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)懷他們，常常找他們談心，解開他們心中的誘惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)變除少量人，其余都有不一樣程度的轉(zhuǎn)變，有的并且成績有了很大進(jìn)步。2、抓好優(yōu)生的培育工作。優(yōu)等生能夠說是我校正外的窗口，是權(quán)衡我校教課成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上當(dāng)先，大部分在思想上也很進(jìn)步，但也不是向來這樣。他們在思想上也會有誘惑，在學(xué)習(xí)上也會有曲折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)懷他們，指引他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心，剖析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們排除。同時，常常鼓舞他們，并擬訂一整套的班級獎賞制度，進(jìn)入年級前10名，20名分別賜予不一樣的物質(zhì)獎賞，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)步和拼搏精神，經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步，相對名次也愈來愈好。3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個班級中睜開“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐漸提升。同時，我也經(jīng)常利用課后時間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清局勢，掌握機(jī)會，珍惜光陰，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)賜予物質(zhì)獎賞。經(jīng)過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。三、面向全面學(xué)生，努力推動素質(zhì)教育當(dāng)今社會，對人材的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人材，知識與能力并重型人材，多元化人材。所以全面推動素質(zhì)教育是火燒眉毛的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己專長，參加各式各種的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數(shù)學(xué)比賽，英語比賽，運(yùn)動會，板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。經(jīng)過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思想拓展了，眼界寬闊了，學(xué)習(xí)靈巧了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：王娜獲得全國英語竟賽三等獎，王友渝，王巧玲，朱杏苗獲得學(xué)校五四文藝會演一等獎等。四、存在的不足，需要改良的地方1．期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。此后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理指導(dǎo)與思想教育。2．學(xué)生只管上課看起來仿佛很仔細(xì)，可是聽課效率仍舊不高?？傊?，一個優(yōu)異的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，獲得了一些成績，也存在一些不足之處。在此后的工作中，我一定會多總結(jié)，多討教。爭取工作得更為優(yōu)異，做一名優(yōu)異的班主任。楊惠年7月6日第五篇：班主任期末工作總結(jié)二〇一四學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我仍是擔(dān)當(dāng)二年級班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教練的配合下，我順利地達(dá)成了學(xué)校部署的各項任務(wù)。在從事德育教課過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有疑惑，也有啟示，交叉著悲歡離合，我們班有25個少兒子，他們個個天真開朗，個個聰慧可愛。我很喜愛他們，他們對我也是?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)：一、培育優(yōu)異的班集體。可否形成一個踴躍向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友善的會合是至關(guān)重要的。只有在優(yōu)異的班集體中，教師睜開教育和教課活動，才能收到較好成效。因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較特別，每一學(xué)期都會來好多的插班生，所以有一些學(xué)生開始以老生自居，表現(xiàn)出一副老資格的，所以我注意做好指引教育工作。于此同時，我在培育班集體方面，主要從以下幾方面下手：（一）注意班干部的培育。進(jìn)入二年級此后，班干部換屆從頭選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有必定影響力的班干隊伍伍。對待班干部，我積級指引，勇敢使用，注意培育他們的工作能力，要求他們言傳身教，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。此外，按期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時部署新的工作和任務(wù)。這樣，因?yàn)榘喔刹糠e級配合，言傳身教，進(jìn)而帶動全班，收到了較好的收效。每次部里評文明班級都能獲得較滿意的成績，我感覺很寬慰，學(xué)生們感覺很驕傲，更為強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的聯(lián)合。二年級學(xué)生因?yàn)槭炝?xí)了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜愛他人對他們的行為拘束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、打斗、常到體育小樂園等，面對這些不尊守紀(jì)律的狀況，假如不注意指引或指引不妥，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。我的詳細(xì)做法是：1、加大學(xué)習(xí)、履行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生平常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，履行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》，并且配合政教處履行《一平常規(guī)》，嚴(yán)格