我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課

第1課時┃考點聚焦考點聚焦考點1：空氣中的主要成分拉瓦錫78%

21%

0.94%0.03%0.03%第1課時┃考點聚焦第1課時┃考點聚焦考點2：空氣中氧氣含量的測定圖1－1(1)常用儀器及藥品：集氣瓶、燃燒匙、橡膠塞、彈簧夾、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、燒杯、紅磷(如圖1－1所示)。(2)實驗步驟：①檢查裝置的氣密性；②集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號；③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；④紅磷燃燒停止，瓶內(nèi)溫度降低，白煙消失后打開彈簧夾。第1課時┃考點聚焦白煙452第1課時┃考點聚焦[留意]①測量氧氣的體積時必需用易和氧氣反應(yīng)且沒有氣體生成的物質(zhì)。鐵、木炭、硫不能用作測定氧氣的反應(yīng)物。②測量用的反應(yīng)物確定要足量，容器必需密封。③若測量結(jié)果氧氣的體積小于1/5，應(yīng)從溫度是否降低到室溫時才打開止水夾、可燃物用量、裝置的密封狀況等方面分析。若測量結(jié)果大于1/5，可能是瓶內(nèi)部分空氣受熱膨脹而逸出的緣由。第1課時┃考點聚焦考點3空氣對人類生活的重要作用氧氣：①供應(yīng)呼吸，如________、____________等；②支持燃燒，如金屬切割、煉鋼，宇宙航行等。氮氣：常用作疼惜氣，如食品包裝充__________防腐；制硝酸和化肥的重要原料；用于醫(yī)療手術(shù)、超導(dǎo)材料。稀有氣體：常用作疼惜氣，如燈泡中充__________以使燈泡耐用；在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。潛水醫(yī)療急救氮稀有氣體隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的________和______會改變空氣成分，造成空氣污染。1．空氣質(zhì)量日報監(jiān)測空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日報主要內(nèi)容包括首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目定為：__________、__________、__________、可吸入顆粒物。

第1課時┃考點聚焦有害氣體

煙塵二氧化硫

二氧化氮

一氧化碳考點4空氣的污染及防治

可以從兩方面考慮：①減少污染物的產(chǎn)生，如：____________、__________等；②有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，如：________、__________等。2．防治空氣污染的方法第1課時┃考點聚焦改善環(huán)境狀況運用清潔能源植樹造林種花種草

第1課時┃考點聚焦考點5氧氣的性質(zhì)1．物理性質(zhì)：通常狀況下，是____色____味___________，________溶于水，密度比空氣略____，液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)開_______色。2．化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)____________的氣體，具有氧化性。在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時放出熱量。無無氣體不易大淡藍比較活潑第1課時┃考點聚焦夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢伸入瓶中①發(fā)出白光②生成的氣體n能使澄清石灰水變渾濁③放出熱量木炭注意事項化學(xué)方程式反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表CO2

第1課時┃考點聚焦硫的用量不能過多，防止對空氣造成污染，試驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行。集氣瓶底部要放少量水或氫氧化鈉溶液吸取生成的二氧化硫①燃燒發(fā)出藍紫色火焰②生成有刺激性氣味的氣體③放出熱量硫留意事項化學(xué)方程式反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)CO2

第1課時┃考點聚焦

①把鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，引燃鐵絲

②集氣瓶底部先放一些細沙或水

①火星四射

②生成黑色固體

③放出熱量鐵絲產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體

①發(fā)出白光

②產(chǎn)生大量白煙

③放出熱量磷注意事項化學(xué)方程式反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)4

5

2P2O5

3

2

Fe3O4

第1課時┃考點聚焦[留意]某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。①木炭在純氧中點燃后猛烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。②硫在純氧中點燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍色火焰。③鐵在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱；在純氧中點燃則火星四射，放出熱量。固＋液不加熱型裝置固體加熱型裝置(1)三種實驗室制法的比較發(fā)生裝置___H2O2________________________KClO3__________________________________________________

____KMnO4_____________________________________________________反應(yīng)原理第1課時┃考點聚焦考點6氧氣的制法22KCl＋3O2↑

22K2MnO4＋MnO2＋O2↑

2H2O＋O2↑

第1課時┃考點聚焦用帶火星的木條放在________________，若木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿驗滿方法排水法或向上排空氣法收集方法分解反應(yīng)反應(yīng)類型集氣瓶瓶口

在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的________速率，而自身的______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)(即“一變，二不變”)。如用H2O2、KClO3制氧氣過程中，MnO2均是催化劑。(2)催化劑的概念(3)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點①裝配好儀器，要進行__________________。②試管口應(yīng)________傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂。③伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)______________即可，便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。第1課時┃考點聚焦化學(xué)反應(yīng)

質(zhì)量

化學(xué)性質(zhì)

裝置氣密性檢查

略向下

只稍伸出橡皮塞

④用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞一團_____________，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。⑤加熱時，先移動酒精燈使試管________受熱，然后集中在試管底部加熱。⑥用排水法收集完畢后，應(yīng)先將________移出水面，再____________，防止水進入試管中，使試管炸裂。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點第1課時┃考點聚焦棉花

勻整導(dǎo)管

熄滅酒精燈

利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的________不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。(4)工業(yè)制法空氣降溫加壓液態(tài)空氣

適當(dāng)升溫或減壓蒸發(fā)氮氣先揮發(fā)剩下為液態(tài)氧第1課時┃考點聚焦沸點[留意]①氧氣的工業(yè)制法是物理變更，氧氣的試驗室制法則是化學(xué)變更。②近年來，出現(xiàn)了利用膜分別技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。第1課時┃歸類示例?

類型一空氣中的成分例1

[2012·煙臺]下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是()A．氧氣約占空氣體積的21%B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用命題角度：從氣體的性質(zhì)、用途、含量方面考查空氣的成分。C歸類示例第1課時┃歸類示例[解析]空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，其主要來自植物的光合作用，另外空氣中還含有稀有氣體、水蒸氣等。但稀有氣體通電發(fā)光，沒有其他物質(zhì)生成，是物理變更。

［方法點撥］空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的，是混合物；其中含量較多的是氮氣和氧氣，還含有其他氣體，包括稀有氣體和水蒸氣等。第1課時┃歸類示例?類型二空氣中氧氣含量的測定命題角度：利用紅磷燃燒的試驗探究空氣中氧氣的含量。圖1－2第1課時┃歸類示例例2[2012·瀘州]為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖1－2所示的裝置分別進行了試驗探究。(1)甲同學(xué)：點燃紅磷立刻伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，視察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_____________。(2)乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述試驗，發(fā)覺集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其緣由是________________________________________________。(3)丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的___________溶液，然后完成乙同學(xué)的試驗，得到了與甲同學(xué)相同的試驗結(jié)果。碳燃燒的生成物是二氧化碳氣體，使瓶內(nèi)氣壓不變NaOH第1課時┃歸類示例第1課時┃歸類示例［方法點撥］空氣中氧氣含量的測定的試驗原理是利用可燃物在密閉容器內(nèi)燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓，水(或其他液體)進入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結(jié)論。第1課時┃歸類示例?類型三影響空氣質(zhì)量的因素例3[2012·金華]大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5，它簡潔誘發(fā)呼吸道疾病。2012年2月，國務(wù)院發(fā)布了新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，下列項目不必列入監(jiān)測范圍的是()A．氮氣B.二氧化硫C．一氧化碳D．PM2.5命題角度：空氣污染物。A第1課時┃歸類示例[方法點撥]空氣的成分一般是不變的。但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個“二”(二氧化氮、二氧化硫)和一個“一”(一氧化碳)。PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物，新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》已將其列入監(jiān)測范圍。[解析]氮氣在空氣成分中所占的體積最多，不會造成對空氣的污染。

第1課時┃歸類示例?類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì)

例4

[2011·桂林]下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是()A．蠟燭B．鋁C．磷D．鐵命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應(yīng)。A第1課時┃歸類示例[解析]鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水是液體，故A選項正確。[方法點撥]氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在很多反應(yīng)中主要表現(xiàn)為氧化性。非金屬＋氧氣→非金屬氧化物；金屬＋氧氣→金屬氧化物；含C、H元素的物質(zhì)＋氧氣→水和二氧化碳。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

例5

[2012·安徽]實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。[完成實驗]按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。第1課時┃歸類示例?類型五推斷是否是催化劑的試驗探究命題角度：通過試驗探究是否是催化劑第1課時┃歸類示例[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論](1)由實驗________與實驗④對比，證明猜想合理。(2)實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是________________。第1課時┃歸類示例①化學(xué)性質(zhì)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，加熱測定分解溫度(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[提出假設(shè)]催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同；[設(shè)計方案]①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別