大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(礦產(chǎn)資源)教學(xué)課件

礦產(chǎn)資源大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《巖石與礦產(chǎn)》的第5課。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《礦產(chǎn)資源》是大象版最新版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第5課。本課教材是按照能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn)的類別順序呈現(xiàn)的，然后以鐵礦為例對(duì)鐵礦石的冶煉、加工和生活中的用途進(jìn)行了流程圖的舉例。目的旨在于引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料了解礦產(chǎn)資源在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，知道礦產(chǎn)資源是人類重要的自然資源，樹立合理開采和利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。二、說學(xué)情

四年級(jí)的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對(duì)科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析歸納能力，并且能很好的進(jìn)行小組合作。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)巖石、礦物、礦產(chǎn)等內(nèi)容還沒有過多的生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知基礎(chǔ)

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定搜集和整理資料的能力、思辨能力，通過查找礦產(chǎn)資源在生活生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的例子，學(xué)生可以深刻地體驗(yàn)到礦產(chǎn)資源是人類寶貴的資源財(cái)富，但如何更加有效地收集、整理資料及通過討論樹立保護(hù)礦產(chǎn)資源的環(huán)保意識(shí)，則需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。三、說教學(xué)目標(biāo)1．知道礦物、石油、天然氣等是重要的自然資源，廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中。2．能通過查閱資料了解人類在生活和生產(chǎn)中利用礦產(chǎn)資源的例子。3．認(rèn)識(shí)到合理開采利用礦產(chǎn)資源的重要性，愿意節(jié)約資源。4．樂于與他人分享學(xué)習(xí)成果和想法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)通過調(diào)查,幫助學(xué)生懂得我們周圍浪費(fèi)資源、破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重性,以及保護(hù)礦產(chǎn)資源的緊迫性。教學(xué)重點(diǎn)理解礦產(chǎn)資源不能無限地開采下去。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)未知事物有很強(qiáng)的探究欲望。在老師引導(dǎo)下能自行完成探究活動(dòng)，教師可以進(jìn)行大膽的放手。

本課中教師的作用較多地偏向主導(dǎo)地位，大多數(shù)的材料和資源以教師提供為主，資源的提供還是比較豐富的。教師還可以多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更多地、更主動(dòng)地進(jìn)行探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)。

對(duì)于“礦產(chǎn)資源為人類日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要的資源”，學(xué)生受其生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，開始比較難以理解和認(rèn)識(shí)，教師要提供大量的實(shí)物標(biāo)本或影像資料供學(xué)生認(rèn)知。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析我們身邊的常見的學(xué)習(xí)文具、服裝及其他用品等，它們的原材料都來源于哪里？和什么礦產(chǎn)資源有關(guān)？只有這樣逐一地找對(duì)應(yīng)、找關(guān)系，才會(huì)讓學(xué)生理解得更深刻。六、說教學(xué)過程板塊一、導(dǎo)入1、學(xué)生回顧各種礦產(chǎn)資源在生活生產(chǎn)中的用途。2、引入:人類的衣食住行都離不開礦產(chǎn)資源。我們?cè)谏a(chǎn)生活中使用的金屬器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等都來自于礦產(chǎn)資源。礦產(chǎn)資源與我們的生活密切相關(guān)。既然礦產(chǎn)資源對(duì)于人類如此重要,那我們應(yīng)該如何利用這些寶貴的資源呢?上節(jié)課我們建造了山石花園，大家的精美建造現(xiàn)在還歷歷在目。在我們的生活中，人們對(duì)山石和礦物的利用，除了直接加工使用的方式，還有很多工業(yè)上的冶煉、干餾等提取方式，這樣會(huì)獲得更多更好的生產(chǎn)生活用品為人類服務(wù)。舉個(gè)例子，現(xiàn)在用途最廣的塑料制品，它是從何而來呢？誰給大家說說？我國現(xiàn)在對(duì)礦產(chǎn)資源的利用合理嗎?又存在哪些問題呢?揭示課題板塊二、閱讀了解礦產(chǎn)資源經(jīng)過介紹你是否了解到了，身邊的許多物品和山石、礦物有很密切的關(guān)系，只不過它們是經(jīng)過變化的，已經(jīng)找不到最初山石、礦物或者其他礦產(chǎn)資源的影子了，它們最初的樣子就是自然界中的礦產(chǎn)資源。礦產(chǎn)指可供人類開采利用的天然礦物或山石等自然資源。有的可以直接利用，有的需要進(jìn)行工業(yè)加工和提煉。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本24頁的圖文資料。（學(xué)生閱讀24頁圖文資料）有些礦產(chǎn)資源的開采和冶煉過程不容易見到，這里給大家準(zhǔn)備了幾段影像資料，供大家學(xué)習(xí)和參考：（可以根據(jù)情況選擇播放）煤（科學(xué)啟蒙）石油和天然氣的開采和利用（科學(xué)啟蒙）金屬冶煉制造工藝流程金屬冶煉現(xiàn)場（學(xué)生觀看影像資料）板塊三、搜集證據(jù)、處理信息：建立礦產(chǎn)資源檔案請(qǐng)大家試著為礦產(chǎn)資源建立檔案，可以用到我們學(xué)到的思維導(dǎo)圖、流程圖等形式。（學(xué)生分組建立礦產(chǎn)資源檔案，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁的空白處）板塊四、拓展經(jīng)過大家的研究，我們知道了礦產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，所以人類開始大規(guī)模地開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、水能、核能等新型能源。在這樣的情況下，人類能否無節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源了呢？請(qǐng)大家以此為主題展開辯論會(huì)。給大家10分鐘的時(shí)間搜集自己的有利證據(jù)，或開展小組討論，最后10分鐘我們進(jìn)行辯論。（學(xué)生分組準(zhǔn)備材料并進(jìn)行辯論會(huì)）大家的辯論非常精彩，我們還可以繼續(xù)搜集相關(guān)證據(jù)，在課后繼續(xù)辯論。小結(jié)：我們?cè)谶@個(gè)單元學(xué)習(xí)研究了礦物、山石和礦產(chǎn)資源，既了解了它們的相關(guān)知識(shí)，更學(xué)習(xí)了處理信息的方法，這更有利于培養(yǎng)我們處理信息的能力。相信大家還會(huì)有更多其他方面的收獲。板塊五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了各種礦產(chǎn)資源的用途，知道它們是我們賴以生存的自然資源。但各種礦產(chǎn)資源需要經(jīng)歷非常漫長的時(shí)間才能形成，它們是不可再生資源。布置作業(yè)：寫一份保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議書1、學(xué)生設(shè)計(jì)具有個(gè)性特點(diǎn)的建議書。2、以組總結(jié)歸納保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。3、修改建議書。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

本課中教師的作用較多地偏向主導(dǎo)地位，大多數(shù)的材料和資源以教師提供為主，資源的提供還是比較豐富的。教師還可以多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更多地、更主動(dòng)地進(jìn)行