愛(ài)生如子是教師最高境界

愛(ài)生如子是教師的最境界教師教育論文愛(ài)生如子是教師的最高境界◆湖北省咸寧市咸安區(qū)永安中學(xué)吳柏樹(shù)筆者認(rèn)為校德育工作的重中之重就是愛(ài)來(lái)我們學(xué)校組織研究的德育課題成果之一《陽(yáng)光少年》一書(shū)，其中就如何培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心，使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，從而知報(bào)答、懂感恩方面的教育，提出了較高的要求。這種教育并非一朝一夕可以完成，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、熏陶、耳濡目染、循序漸進(jìn)才能水到渠成。而這項(xiàng)工作的成敗，很大程度上取決于教師的胸懷和對(duì)待職業(yè)的態(tài)度，筆者下面談?wù)勛约旱南敕āＥf時(shí)稱(chēng)贊某些統(tǒng)治者愛(ài)護(hù)百姓，就像愛(ài)護(hù)自己的子女一樣，往往說(shuō)是“愛(ài)民如子”。一直以來(lái)，“愛(ài)民如子”的做法深受世人的推崇。作為老師，對(duì)待他的學(xué)生也應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣是對(duì)教師的道德要求是作為教師理應(yīng)追求的最高的精神境界。教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)所要培育的是人才人所賦有的特殊的感情又是豐富、善變的，感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生一些微妙的影響》中有這么一則寓言有個(gè)富人大雨把他的墻淋壞了子說(shuō)修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)上富人家里果然丟失了很多東西人覺(jué)得他兒子很聰明懷疑鄰居家的老人是小偷人為什么會(huì)有那兩種截然不同的認(rèn)知呢？原因就在于富人與兒子有親密的感情關(guān)系居卻感情疏遠(yuǎn)。如果一個(gè)老師把他的學(xué)生當(dāng)成那個(gè)寓言里的鄰居，他就不會(huì)對(duì)他的學(xué)生產(chǎn)生信任，懷有愛(ài)意。有的只是敷衍，懷疑或批評(píng)。學(xué)生做了好事，有了進(jìn)步，他不會(huì)

由衷地感到喜悅旦學(xué)生不慎違反了校規(guī)或?qū)蠋熍加胁痪此穆曌u(yù)或尊嚴(yán)受到損害，他就會(huì)鐵青臉色，求全責(zé)備。久而久之，這些本來(lái)充滿(mǎn)朝氣、富有青春活力的祖國(guó)花朵這個(gè)老師的心目中就會(huì)成為“差生”師戴著有色眼鏡來(lái)看待這些“差生”的言行舉止看越不如意慢地些“差生”就成為老師心中屢教不改、冥頑不化、令人頭疼的學(xué)生。如果換一個(gè)角度師能把他的學(xué)生當(dāng)成那個(gè)寓言中的兒子么親對(duì)兒子是一往情深，十分賞識(shí)，充滿(mǎn)愛(ài)意。兒子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，父親是看在眼里，甜到心里，喜上眉梢。那一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不充滿(mǎn)關(guān)切。當(dāng)然兒子也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)誤入歧途。這時(shí)父親也會(huì)批評(píng)，也會(huì)罵人。但父親不會(huì)厭惡，更不會(huì)拋棄。父親想得更多的是如何幫他渡過(guò)難關(guān)，如何全力相助。顯然學(xué)生當(dāng)作鄰居和把學(xué)生當(dāng)作兒子慮問(wèn)題的方式完全不同學(xué)生當(dāng)作鄰居生犯了錯(cuò)誤師只會(huì)從自己的利益考慮慮到這個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤將會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的不利因素，諸如班級(jí)榮譽(yù)、個(gè)人威信、學(xué)期獎(jiǎng)金等。這些因素可能導(dǎo)致老師的心態(tài)失去平衡事失去公允浮急躁終導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，甚至造成十分糟糕的局面。而把學(xué)生當(dāng)作兒子，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師就會(huì)從父親的角度為兒子著想竟父母對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私的夾帶任何私心雜念這種心態(tài)去對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生何個(gè)人的榮辱都可置之腦后能真正做到一切為了學(xué)生。近來(lái)讀琦君籃挑水感觸把父母養(yǎng)育子女的過(guò)程比作菜籃挑水，是很有深意的。比如說(shuō)一個(gè)女人，生活在一個(gè)窮山溝里，一生養(yǎng)育了八個(gè)子女，這八個(gè)子女把她從一個(gè)豐腴健康的妙齡少婦拖累成一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋槁的老太，而這期間，八個(gè)子女一個(gè)個(gè)飛出了窮山溝，離她而去，而她卻永遠(yuǎn)留在這窮

山溝里，踽踽獨(dú)行，形影相吊?；仡櫵@一輩子所做的事情，對(duì)她本身來(lái)說(shuō)，是不是很像菜籃挑水苦忙碌卻徒勞無(wú)功？可是我們?cè)偻跋胍幌氚l(fā)現(xiàn)她的八個(gè)子女球的哪個(gè)繁華鬧市重復(fù)著這“菜籃挑水”的工作。因?yàn)樗麄円惨鷥河畠号L(zhǎng)大后也會(huì)各奔前途他們而去是誰(shuí)會(huì)料到是這一代代人的“菜籃挑水”使我們的社會(huì)迅速發(fā)展是不求回報(bào)的回報(bào)，因而碩大無(wú)朋。琦君在這里是想告訴我們一個(gè)道理：別一味追求結(jié)果，講求功利；做事要注重過(guò)程，盡職盡責(zé)；做人要任勞任怨，多做奉獻(xiàn)。其實(shí)我們老師所從事的工作何嘗不是這樣一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)畢業(yè)生走上講臺(tái)一頭銀絲袖清風(fēng)離開(kāi)講桌心瀝血幾十年并不是所有的老師最后都贏得了人們的尊重。只有有了“菜籃挑水”的境界，才能無(wú)怨無(wú)悔，上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起人民。這是一種素質(zhì)，也是一種境界，從這個(gè)意義上講，愛(ài)生如子確實(shí)是我們教師應(yīng)該達(dá)到的最高境界。西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)賞善而除民患如果你能把你的學(xué)生當(dāng)作你的親生子女，那么，平日里，你會(huì)覺(jué)得他聰明伶俐，楚楚可愛(ài)，你就會(huì)像天一樣蓋著他，庇祐他，為他祈福；而當(dāng)他犯了錯(cuò)，你會(huì)覺(jué)得他楚楚可憐，恨不得替他受過(guò)，你會(huì)像大地一樣接納他，包容他，為他指路。孟子說(shuō)：“老吾老