把握友誼,擁抱青春

把握誼，抱青【設(shè)背景隨著青春期到來，無論是男生還是女生，開始對異性產(chǎn)生朦朧的好感，產(chǎn)生了解異性、接近性的欲望，急切地渴望異性同學(xué)能關(guān)注自己、喜歡自己。由于初中生的年齡心理征，他們在異性交往中會存在很多的困惑與苦惱。本教學(xué)案例學(xué)的是青春期學(xué)生異性交往這個令學(xué)生師家長都敏感的教育話題。它一直學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生心理成長的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能讓這些情竇初開的初中學(xué)生會正常的異性交往教案嘗用動體驗(yàn)法和角色扮演法進(jìn)行教學(xué)?！局鳌浚何照x，擁抱青春【事】：“手分離”戲活動學(xué)實(shí)錄片斷師：“同學(xué)們，世上最親密的關(guān)系是什么？生：“夫妻關(guān)系。師：“嗯，沒錯。你們知道這是為什么嗎？生：有的搖，有的回答說，夫恩愛一生師：“對，真正志道合、心心相印的夫妻會到恩愛一生，白頭偕的”生“老那么的夫妻才叫到志同道合心相印呢？這學(xué)生頭腦聰明，對這個話題感興趣，向老師追問。）師：“因?yàn)檫@世上有夫妻關(guān)系是最難分離的即使有的夫妻到最后的不得不分離它會令夫妻雙方都心神俱傷感最苦現(xiàn)我們家跟著我做個手指分離游戲’來體驗(yàn)一下。一、手指分游戲活動（教師整個過程做示范，學(xué)生跟著做）

1，先請同學(xué)們伸出兩手，五指合并，然后將中指的第二個關(guān)節(jié)背跟背向下彎曲對靠在一起2，后將其它的4個指分別指尖對碰。3，開始游戲之前，請確保以下過程中5個指允一對手指分開。下面開始游戲。師：（指導(dǎo)1請張開們那對大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開，每個人都會生老病死，父母也會有一天離我們而去”師：（指導(dǎo)2“大家合上大母指，再開食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會有自己家世，也會離開我們。師：（指導(dǎo)3“大家合上食指，再張小母指，小母指代表子女，子女長大后，遲早有天，會有自己的家庭生活，也會離開我們”師：（指導(dǎo)4“么，請大家合上小母，再試著張開無名指。這個時候，大家會驚奇的現(xiàn)無名指怎么也張不開，因?yàn)闊o名指代表夫妻，是一輩子不分離的。真正的愛，在一起后，是永生永世都分不開的”結(jié)果：同學(xué)發(fā)現(xiàn)，按教師的指導(dǎo)語去完成這個游戲的步驟很容易，卻到最后真的要努力張開表著夫妻關(guān)系的無名指是很困難的有同學(xué)表現(xiàn)出驚訝有表現(xiàn)得一臉困惑師：我通剛的指離游戲已經(jīng)體驗(yàn)和明白了夫妻系在一個人的一生中是最親密也是最難分離的關(guān)系。那么，同學(xué)們，請你們再想一想，一個人尋找人生伴侶，不能太隨意啊”生：“不能（答聲音響亮，同學(xué)們都明確意識到了這一點(diǎn)）

師：“嗯，每個人希望找到一個能與自己白偕老，志同道合的人伴侶，這就說明同學(xué)們天‘找對象’時，只能找一個對’，這對象對你來說，是唯一的，也是只有一機(jī)會的，對嗎？生“對（女生都哄笑了起來又?jǐn)帱c(diǎn)頭說他們對老的分析頗是認(rèn)同）…【結(jié)】本節(jié)課教學(xué)的一個重目標(biāo)是要讓這些情竇初開的男女生正確把握異交往的分寸性交往課題教學(xué)的第節(jié)課上的游戲活動教學(xué)片斷實(shí)錄中，我故意先從妻關(guān)系入手通五指代表的不同關(guān)系的分離難度的對比托出以無名指為表的夫妻關(guān)系的重要性反過來讓學(xué)生明白個道理于象“找對象”（有可能成夫妻）這種人生大事，是能輕易草率的，否則讓雙方（意指青年男女都痛苦不堪的。因此本游戲活動教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)是非常成功的的亮點(diǎn)在于以五指關(guān)系為比喻通分離游戲揭示夫妻的重要性并過來為后的防止異性同學(xué)交往變“早戀作學(xué)鋪墊?！締?jù)里克的社會心階”論春的學(xué)的要理矛盾是角色混亂。個段中學(xué)生男生的異性交往話題一直是學(xué)校德育、心理健康教育工作的重難和熱點(diǎn)問題于個課題如何用心理輔導(dǎo)教學(xué)這角度進(jìn)行教育探索，一直是多老師思考和嘗試的內(nèi)容。一、本教學(xué)例我在上完后，感覺唯一的最令我滿意的就手分離游戲”活動設(shè)計(jì)的教學(xué)運(yùn)。它雖然簡單，卻實(shí)用而且比喻意義深刻，讓學(xué)生能通過自己動手體驗(yàn)的方式感到難分離的不僅僅是無名指更要是夫妻關(guān)的重要性并由此自我反思反觀當(dāng)前班級男女生異性交往太過隨意和容“戀的區(qū)做自律自愛。

二、這個游活動設(shè)計(jì)的運(yùn)用是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的，我在嘗試自己體驗(yàn)后，忽然明白用它來導(dǎo)班級學(xué)生異性交往這個話題是最適合不過的然我不是心理學(xué)專業(yè)的老師但次學(xué)試我受心教如都能通過象手指分離游戲相結(jié)合用象征比喻的手段幫助學(xué)生理解明白一些心理道理比前統(tǒng)機(jī)的說教要強(qiáng)百。三、不足：個教學(xué)案例雖然不是我的第一次教學(xué)經(jīng)歷，但對于心理課教學(xué)，我畢競不是行家手，為了讓教學(xué)輔導(dǎo)更成功，更有效果，我經(jīng)常耗費(fèi)許多時間在考慮如何備課，何讓一些道理深入淺出，結(jié)果是先讓自己疲備不堪。我想有以下幾點(diǎn)值得我反思鑒：1我有不能很好地把新課改的理念應(yīng)用滲透到心理健康課中課提“人為本“把堂還學(xué)生，想與心理健康課是相通的。所以我一直努力把課堂還給學(xué)，讓學(xué)生積極思考、回答問題。但感覺最后都是我給學(xué)生做總結(jié)。這些總結(jié)似乎是我給他們的，而不是學(xué)生自己總結(jié)出來的。2、于異性交往心理輔導(dǎo)這個大課題，我和其它許多老師一樣，上述教學(xué)案例只是一