2022年沈陽市沈河區(qū)中考二模語文試題（解析版）

2022年沈陽市沈河區(qū)中考二模語文試卷

（考試時間：150分鐘滿分：120分）

一、積累與運用（15分）

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.禁胭(gu)驚黎(hai)屏息（ping）憚精竭慮（d&n）

B.褒移(du)思賽（mu）瞥見(pie)安營扎搴（zai）

C.艘步(dud)冠冕(guan)倦伏(quan)學(xué)占鵲巢（jiu）

D熾熱(chi)箴言（zhEn）旁鷲（wu）目眩神迷（xuan）

【答案】D

【解析】

【詳解】A.屏息（ping）----bing,憚精竭慮---彈精竭慮；

B.思幕——思慕，安營扎寨（zai）——zhai；

C.踱步（dub）----duo,冠冕（guan）----guan,倦伏----蹬伏；

故選D。

2.依次填入下面句中劃線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

白天，竹園內(nèi)游人絡(luò)繹不絕，孩子們在地奔跑玩耍，老人們坐在圓椅上興致勃

勃地聊天，入夜，華燈齊放，竹園內(nèi)的立體方形路燈顯現(xiàn)出的竹的圖案，星星點點

的射燈從不同角度情深意篤地映出竹的綠和竹林的，漫步其間，令人心曠神怡。特

別是有月的夜晚，月光沐著竹林，微風(fēng)搖著竹影，使人頓生對竹的諸多

A.縱情栩栩如生靜謐遐想

B.忘情栩栩如生寧靜遙想

C.縱情繪聲繪色寧靜遐想

D.忘情繪聲繪色靜謐遐想

【答案】A

【解析】

【詳解】第一空：

縱情：任憑自己的感情；盡情。忘情：淡漠不動情；感情失去節(jié)制。

在此形容孩子們盡情的玩耍；應(yīng)使用“縱情”一詞。

第二空：

栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。繪聲繪色：指以可

見或可理解的形式來描繪或概括；形容描寫或敘述一段事情很逼真。

在此形容竹的圖案逼真；應(yīng)使用“栩栩如生”一詞。

第三空：

靜謐：形容靜寂無聲或恬靜的模樣。寧靜：指平靜、安靜。

“靜謐”一詞更能體現(xiàn)營造出的意境恬靜，靜寂無聲。

第四空：

遐想：悠遠地想象；無拘無束的聯(lián)想；超越現(xiàn)實境界的想法。遙想：回想很久以前的事。

在此形容由竹引發(fā)的思考，想象；應(yīng)使用“遐想”一詞。

故選Ao

3.下列各項中分析正確的一項是（）

執(zhí)筆青春，書寫夢想。①在通往成長的路上，我們熱愛生活，奮力奔跑，擁抱明天，

②萬綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還帶莒了學(xué)子

生命拔節(jié)的日子，③盛夏的陽光，亦灑滿歲月的故事，鐫刻進歲月的年輪，激蕩起童話般

的記憶。④下月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。這，就是人間最絢爛的六月天。

A.“詩意”是名詞，“六月”是數(shù)量詞，“執(zhí)筆青春”“書寫夢想”都是動賓短語。

B.“這，就是人間最絢麗的六月天?！边@個句子中，“人間”作賓語。

C.“不但美麗了湖邊風(fēng)景，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)

句。

D.將選文中的①一④句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽堍冖邰佟?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子”一句中，“詩意”是動詞；“六月，帶著繽紛

的色彩飄落在我們身邊”一句中，“六月”是名詞；

B.“這，就是人間最絢麗的六月天”一句中，主語是“這”，謂語是“就是”，賓語是

“六月天”；

C“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子”一句中，“不但……

還……”是表示遞進關(guān)系，不是選擇關(guān)系；

故選D。

4.下列各項中表述有誤的一項是（）

A.莫泊桑，法國作家，被譽“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

B.《童年》中的“好事情”是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活、做

任何事情都要講求方法。

C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜從小就向往遨游四海的生活，但遭到父親的強烈反對。在

母親的支持和幫助下，他背著父親離家出走，開始了冒險的航海旅行。

D.《紅巖》中的劉思揚是出身于豪門大戶的中共黨員，在黨組織的教育下徹底地背叛了家

庭，放棄享受甘愿吃苦，為人民大眾謀幸福。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.根據(jù)《魯濱遜漂流記》的原文“但我對一切都沒有興趣，只是想航海。我完全

不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎

注定了我未來不幸的命運”“事過了一年光景，我終于離家出走了，而在這一年里，盡管

家里人多次建議我去干點正事，但我就是頑固不化，一概不聽，反而老是與父母親糾纏，

要他們不要那樣反對自己孩子的心愿”，可知本項中“在母親的支持和幫助下，他背著父

親離家出走，開始了冒險的航海旅行”說法錯誤；

故選Co

5.詩文填空。(請規(guī)范書寫)

(1)晴川歷歷漢陽樹，。

(2),夜吟應(yīng)覺月光寒。

(3)我欲乘風(fēng)歸去，,高處不勝寒。

(4)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。。

(5)子夏日：“博學(xué)而篤志，,仁在其中矣?！?/p>

【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.曉鏡但愁云鬢改③.又恐瓊樓玉宇④.小

園香徑獨徘徊⑤.切問而近思

【解析】

【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的

詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“萋、鸚

鵡、洲、鬢、瓊、徘徊”等字詞容易寫錯。

二、閱讀理解(55分)

(-)

6.閱讀下面兩首詩，完成題目。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

聞樂天授江州司馬?

唐?元稹

殘燈無焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨人寒窗。

【注釋】①這首詩作于詩人得知白居易遭貶之后。授：授職、任命。江州：即九江郡，治

所在今江西九江。司馬：官名，唐代以司馬為州刺史的輔佐之官，協(xié)助處理州務(wù)。②幢幢

（chuang）：燈影昏暗搖曳之狀。

對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯(lián)寫詩人歸來后的感觸，運用典故，懷念逝去的舊友，

表達了世事滄桑。人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

B.《聞樂天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地描摹寫出詩人當(dāng)時陡然一驚的神

態(tài)，再加上“垂死病中”，進一步加強了感情的深度，使詩句更加傳神。

C.《酬樂天揚州初逢席上見贈》頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表現(xiàn)自己的消沉、惆

悵；《聞樂天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨人寒窗”于景語之中含情，深藏不露，含蓄不盡。

D.《酬樂天揚州初逢席上見贈》是詩人為答謝白居易所作，表達了詩人面對仕宦升沉和世

事變遷的豁達胸襟；《聞樂天授江州司馬》表現(xiàn)了詩人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.《酬樂天揚州初逢席上見贈》頸聯(lián)的含義為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆

船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。劉禹錫以“沉舟、病樹”自喻，固然感

到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。選項中“表現(xiàn)自己的消沉、惆悵”不準(zhǔn)確。

故選C。

（二）

閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、符交橫，蓋竹柏影

也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭?下。自力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇②尚在木末

?,意謂是如何得到？良久，忽目：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解

度，若人悟此，?兵陣相接，鼓聲如雷霆進則死敵退則死法，事恁?么時也不妨熟歇。

（選自蘇軾《記游松風(fēng)亭》）

【注釋】①松風(fēng)亭：在今廣東省惠陽縣東彌陀寺后山嶺上。②宇：屋檐。③木末：樹梢。

④恁（nen）；那。

7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A.盡力疲乏不足外人道也（《桃花源記》）

B.若人悟此皆若空游無所依（《小石潭記》）

C.里兵陣相接里乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

D.當(dāng)恁么時也不妨熟歇當(dāng)獎率三軍，北定中原（《出師表》）

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下句子。

（1）余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭下。

（2）忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

9.請用“/”為下面的句子斷句。（斷兩處）

鼓聲如雷霆進則死敵退則死法

10.【甲】【乙】兩文分別表現(xiàn)出蘇軾怎樣的形象特點？

【答案】7.C8.（1）我曾經(jīng)寄居在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)亭下。

（2）忽然（對自己）說：“這里有什么不能休息的呢？”于是（我的心情）好像已經(jīng)掛在

漁鉤上的魚兒，忽然得到了解脫一樣。

9.鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法。

10.【甲】壯志難酬，懷才不遇，苦悶，曠達樂觀，熱愛朋友；【乙】曠達豪邁，隨遇而

安，樂觀灑脫。

【解析】

【7題詳解】

本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義。

A.腳，腿/足以，值得；

B.如果/好像；

C.都翻譯為即使；

D.到/應(yīng)當(dāng);

故選C。

【8題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。注意重點詞匯的翻譯。

（1）余，我；嘗，曾經(jīng)；寓居，??；縱步，大步走。

（2）忽，忽然；此間，這里；甚么，什么；由是，于是；如，好像。

【9題詳解】

本題考查文言斷句。注意結(jié)合語境進行斷句。

句意：鼓聲就像雷聲一樣，想要前進殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死。結(jié)合句意斷

句為：鼓聲如雷霆/進則死敵/退則死法

【10題詳解】

本題考查人物形象的把握。注意結(jié)合人物行為進行分析。

結(jié)合甲文中“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”“但少閑人如吾兩人者耳”分析，可

知蘇軾是一個熱愛生活、親近朋友，雖然壯志難酬，但是樂觀豁達的人。

結(jié)合乙文中“此間有甚么歇不得處”“由是如掛鉤之魚，忽得解脫”分析，可知蘇軾是一

個樂觀豁達、隨性灑脫的人。

【點睛】【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，

于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也

還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水

藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方

沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)亭下，感到腿酸疲乏，很想找個能躺下的

地方休息一下。抬頭望向松風(fēng)亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這

樣想了一會兒，忽然對自己說：“這里為什么就不能休息呢？為何要到亭子里才能休

息?！庇谑切那橐幌伦臃潘闪?，好像已經(jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。如果人們都

能領(lǐng)悟隨遇而安的道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進殺敵也

是死，逃跑受到軍法處置也是死，到那時，一樣能放下顧慮，很好地休息一番。

（三）

閱讀選文，完成下面小題。

【材料一】

提升對科普教育的重視程度。各級各部門應(yīng)當(dāng)把科普教育放在與其他教育、科技工作

同等重要的位置?？破战逃€應(yīng)具有動態(tài)性與變革性，科普教育本質(zhì)上既是與知識、技術(shù)

相關(guān)的科學(xué)教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的意識教育?？破战逃龖?yīng)根據(jù)青少年不同

教育階段、不同年齡階段的認知與實踐能力，優(yōu)化課程內(nèi)容，開展各類實踐性科學(xué)活動，

定期動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化。

青少年科普教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段。面

對新世紀(jì)的機遇和挑戰(zhàn)，加強科普教育工作，培養(yǎng)一代愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青

少年顯得尤為重要和迫切。

（選自《中國教育報》）

【材料二】

“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限?！?022年3月23日下午，第三次“天宮課

堂”如約舉行。在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號乘組指令長翟志剛和航天員

王亞平、葉光富攜手開講。在近個1小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)

實驗，而且以天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問題。

“天宮課堂”始于2013年6月20日。自此以后，“天宮課堂”開始成為中國開展科

學(xué)知識普及的一大知名國家品牌。3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為循循善誘的科學(xué)課教師。在九天

之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計的科學(xué)實驗并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國

民眾特別是我國廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律，探索宇宙奧秘的熱情。

（選自“新華網(wǎng)”）

【材料三】

“夢東方未來世界"航天科學(xué)教育實臉基地部分

項呈現(xiàn)

項目內(nèi)容

目方式

137億年前的宇宙大爆炸將我們帶到宇宙當(dāng)中，45.5億年

時前，地球開始形成；約150-250萬年前，地球上最早的人屬動物多媒

空之門出現(xiàn)，開啟了人類智慧的發(fā)展歷史！通過這個項目，您可以看到體投影秀

黑洞的爆炸，藍色星球的形成，這一切值得期待！

這是一個脫口秀劇場，機器人“小夢”將帶領(lǐng)小朋友來到神

隕兒童

秘的多利亞星球，作為地球的使者，機器人“小夢”將帶領(lǐng)小朋

石劇場體驗式

友與外星生物進行作戰(zhàn)，從而保衛(wèi)我們美麗的地球。

經(jīng)過重重訓(xùn)練，小小宇航員都已經(jīng)掌握了進入太空所需的各

全景

宇項技能，具備了合格的身體條件。邪惡的外星生物正在密謀進攻

沉浸式體

宙勇士航天訓(xùn)練基地，我們必須組成團隊，奮起抵抗，拿起武器，登上

驗

戰(zhàn)艦，與外星生物開展一場殊死搏斗吧！

【材料四】

“看，這是我們所生活的地球……”2022年5月17日，在浙江省嘉興市南湖區(qū)湘家

蕩區(qū)域（七星街道）三家浜社區(qū)黨群服務(wù)中心二樓，勾用鳥博士給40多名青少年開展了“衛(wèi)

星帶我走世界”公益講座，勾朋鳥是嘉興市南湖實驗室大數(shù)據(jù)技術(shù)研究中心副主任、研究

員，航空航天遙感與時空大數(shù)據(jù)領(lǐng)域青年學(xué)者?！盀榱俗屝∨笥褌兟牭枚?、喜歡聽，我專

門做了40多頁的PPT?！彼f，要深入淺出地講好科學(xué)知識。使課程內(nèi)容能“通天線”又

“接地氣”，在課件制作、課程內(nèi)容編排上必須下足功夫?！安┦?大哥哥'講得真精

彩！”講座結(jié)束后，嘉興一中實驗學(xué)校初一學(xué)生高依冉說，“我好崇拜知識淵博的人?，F(xiàn)

在，博士哥哥姐姐與我們距離這么近，我也好好讀書，爭取像他們一樣優(yōu)秀?！迸畠簼M滿

的收獲感，讓她的爸爸高興得合不攏嘴：“孩子們對知識很渴望，這種活動很有意義?！?/p>

（選自《中國青年報》）

11.對以上四則材料內(nèi)容理解分析正確的一項是（）

A.青少年科普教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，提升青少年綜合素質(zhì)的耍手段。因此我們

應(yīng)凸顯科普教育在教育中的重要地位。

B.2022年3月23日下午，“天宮課堂”首次開課，激發(fā)了世界各國民眾特別是我國廣大

青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。

C.梓睿同學(xué)特別渴盼同學(xué)們一起運用所學(xué)的太空各種技能，模擬一場“星球大戰(zhàn)”。他應(yīng)

該選擇【材料三】中的“隕石劇場”項目。

D.勾鵬博士的公益講座之所以受小朋友歡迎，是因為他在課件制作、課程內(nèi)容編排上下足

了功夫，能深入淺出地講解科學(xué)知識。

12.請結(jié)合【材料二】的內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：蒼穹探幽，

下聯(lián)：,譜新章

【答案】11.D12.①.圓夢想②.天宮授課

【解析】

【11題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解分析。

A.材料一第①段“各級各部門應(yīng)當(dāng)把科普教育放在與其他教育、科技工作同等重要的位

置”可知，本項中“我們應(yīng)凸顯科普教育在教育中的重要地位”表述不準(zhǔn)確；

B.根據(jù)材料二第①段“2022年3月23日下午，第三次‘天宮課堂’如約舉行”，第②段

中“'天宮課堂'始于2013年6月20日”，可知本項中“2022年3月23日下午，'天

宮課堂'首次開課”說法錯誤；

C.根據(jù)材料三中“邪惡的外星生物正在密謀進攻航天訓(xùn)練基地，我們必須組成團隊，奮起

抵抗，拿起武器，登上戰(zhàn)艦，與外星生物開展一場殊死搏斗吧”，可知梓睿同學(xué)特別渴盼

同學(xué)們一起運用所學(xué)的太空各種技能，模擬一場“星球大戰(zhàn)”，他應(yīng)該選擇材料三中的

“宇宙勇士”項目。本項說法錯誤；

故選D。

【12題詳解】

本題考查對聯(lián)的相關(guān)知識。

第一空，根據(jù)下聯(lián)中“譜新章”的動賓短語結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)材料二中的內(nèi)容，可對“展科

技”“激興趣”“燃熱情”等；

第二空，根據(jù)上聯(lián)中“蒼穹探幽”的主謂短語結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料中的內(nèi)容，可對“天宮授

課”“天宮演示”“九天揭秘”等。

（四）

閱讀選文，完成下面小題。

只點包子，劉立柱永生永世感激你

方冠睛

①這里不像早餐店，因為沒有招牌、店名、收銀臺和服務(wù)員。餐桌只有一張，椅子只

有四把，且樣子陳舊。案板上只擱著一塊揉好的面團，一盆剁好的餡兒。一位上了年紀(jì)的

老奶奶，坐在案板前，瞇縫著眼睛，用皺紋縱橫且沾滿面粉的手在那里搟包子皮，做包

子。

②我是晨練時發(fā)現(xiàn)這家早餐店的。到這家店買早餐的人很多，早餐應(yīng)該很不錯吧。進

去了才發(fā)現(xiàn)這里的簡陋，退出吧，未免矯情，只得問：“有什么吃的？”老奶奶抬起頭

來，笑吟吟地說：“有包子?！薄爸挥邪友?？”我有些失望。老奶奶立即站起來，熱情

地問：“您喜歡吃什么，我現(xiàn)在給您做。手搟面怎么樣，或者，餛飩……”我還沒來得及

說話，身邊站著的一名男子幫我回答了：“別麻煩了，就吃包子好了?！?/p>

③我有些生氣。我吃什么，旁人怎么就替我做主了？我不悅地掃了他一眼，他卻沖我

點了點頭，又沖對面的墻壁努了努嘴。我望過去才看到，對面的墻壁上貼著一張告示：

拜托各位，我奶奶就請大家照顧了。奶奶拿手的早餐只有包子，其他的雖然也會做，但畢

竟年紀(jì)大了，而且她有關(guān)節(jié)炎，浸不得冷水，也勞累不得。大家就將就一點兒吧。

----劉立柱永生永世感激

④這張告示是打印的，黑體字，很醒目。告示的底下又用鋼筆和圓珠筆密密麻麻地寫

了好些內(nèi)容，離得遠，看不清楚，但內(nèi)容也無須看清楚，有那張告示就已足夠。人家都這

樣拜托了，我只得說：“那，買兩個包子吧?！?/p>

⑤錢是我身邊那個男人收的，收了后扔進角落里的那只鐵皮盒里。我?guī)缀跻尚乃褪?/p>

這里的服務(wù)員或老板，也許，就是告示上的那個劉立柱吧。直到他從口袋里掏出錢來，也

扔到那只鐵皮盒里，說是他的包子錢，我才知道，他跟我一樣是顧客。

⑥老奶奶叫他張老師，兩個人相互客氣間，張老師已經(jīng)為我打好了包。我提著袋子，

心里還是疑惑。張老師跟在我的身后出門，叮囑我：“先生，要是這包子還合口味，就常

來啊?！蔽倚χ穑骸俺砜刹桓?，人家拜托過呢，不要麻煩人家，這劉立柱可真會打同

情牌?！皬埨蠋熴读艘幌?，問我：“是不是那張告示寫得不明白？那是我以劉立柱的口氣

寫的。要是不好，我再改?！?/p>

⑦“你？”我很驚訝。張老師回頭目測了一下離早餐店的距離，這才說：“劉立柱走

了快半年了。癌癥無情啊，人還不到30歲，媳婦都沒娶上，就這么走了，丟下老奶奶無依

無靠?，F(xiàn)在她的很多事，只有靠我們了。"我怔住了，沒料到告示上寫的竟是這個意思。

⑧我和張老師同路，一邊走，他一邊跟我講有關(guān)劉立柱的事情。劉立柱父母死得早，

只有奶奶一個親人。前幾年，他打工掙了一點錢，就賣了老家的房子，在城里開了一家餐

館，將奶奶也接來住。哪知去年他得知自己得了要命的病，為了治病，他耗盡了積蓄，連

餐館也盤了出去。這時他突然醒悟：自己離開這個世界是遲早的事情，但奶奶今后的生活

怎么辦？他不敢將病情告訴奶奶。思前想后，他停止了治療，用剩下的錢張羅了一家早餐

店。他奶奶蒸包子拿手，這家店，將來可以作為奶奶的經(jīng)濟來源和生活保障。要讓一位70

多歲的老奶奶經(jīng)營一家店鋪，這也是一件很難的事。店盤下后，劉立柱就開始帶著他的病

歷去拜托附近的居民。他央求大家在他死后幫忙照顧他奶奶店里的生意，好讓奶奶能夠生

活下去，并讓大家到時一定瞞住他的死訊，就說他去北京開餐館了。一切后事安排妥當(dāng)，

劉立柱就回家收拾行李，告訴奶奶，他要去北京開餐館。

⑨半年前，人們從居委會處得知了劉立柱的死訊。張老師說：“劉立柱走后，附近的

居民記得他的托付，就都來照顧老奶奶的生意。這家店，掙出老人家的生活費不是難事。

但是，她店里的早餐只有包子，而有些人想吃別的東西，就會提些要求。那么大年紀(jì)的老

人哪禁得住勞累，起早蒸包子就夠難為她了，再做別的，怕她累出個好歹來，所以我才以

劉立柱的名義打印了那張告示。老人不識字，問我貼的啥。我說，所有的店都有店規(guī)，我

也幫她擬了個店規(guī)。這還真成店規(guī)了。那張紙貼出后，來店里買早餐的，都只買包子?！?/p>

⑩我為剛才的迄意猜測而心生愧疚。第二天早晨，我專程去了那家早餐店，再一次認

真地看了那張告示。告示下面那些密密麻麻的字，字跡各不相同，顯然是不同的顧客寫下

的留言:

?''奶奶說，因為地上有水她昨晚滑倒了。她說沒摔著哪里，但畢竟上了年紀(jì)，大家

記得今天別讓她太勞累?！?/p>

?“拖把在門后，誰看到地上有水一定記得拖一下，不能再發(fā)生這樣的事情?！?/p>

?“今天奶奶有點兒鼻塞，好像感冒了，我?guī)退I了感冒藥，大家記得到時提醒她吃

藥，一日三次，一次兩片?！?/p>

?“店里的衛(wèi)生許可證上次是誰去辦的？奶奶說她不記得副本放在哪里了，我今天幫

她找也沒找到，大家想想轍?！?/p>

?奶奶已不再是劉立柱一個人的奶奶，而成了大家的奶奶。我發(fā)現(xiàn)，到早餐店里來買

早餐的人，一進門總是先要與奶奶聊一會兒天，問一問她的身體狀況和生活情況，瑣碎而

具體，這情景就如一幅幅其樂融融的親情圖。

（選自《讀者?原創(chuàng)版》，有刪改）

13.選文的標(biāo)題有什么含義？

14.選文第①段畫線句子有什么作用？

15.選文第③段寫告示的具體內(nèi)容有什么作用？

16.選文第⑥段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？

17.選文第⑧段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

18.從選文哪些具體情節(jié)可以看出，“這情景就如一幅幅其樂融融的親情圖”？

【答案】13.既指張老師寫在早餐店墻上的告示，也指劉立柱臨終前對奶奶的牽掛惦念，以

及周圍鄰居包括張老師對奶奶的關(guān)心和照顧，體現(xiàn)出人性的溫暖和善良。

14.環(huán)境描寫，交代了早餐店的內(nèi)部擺設(shè)很少，甚至有些簡陋的情況，為下文寫老奶奶擅長

做包子，而且只做包子做鋪墊。

15.代奶奶年紀(jì)大身體不好，只能做包子，體現(xiàn)出張老師及鄰居們的善良，解釋上文男人替

“我”回答的原因：為下文“我”的疑惑以及張老師為“我”解開真相做鋪墊，引出下文對

劉立柱的敘述。

16.神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象地寫出了張老師聽到“我”的話的驚訝，交代了告示其

實是張老師所寫，體現(xiàn)出張老師為老人著想的善良品質(zhì)和溫暖的內(nèi)心。

17.插敘，補充交代了劉立柱去世前為奶奶所做的事情，使文章情節(jié)完整，體現(xiàn)他對奶奶的

孝順，豐富了人物形象，解釋張老師所作所為的原因，為下文大家?guī)椭棠套鲣亯|。

18.張老師替奶奶收錢；張老師以劉立柱的口吻打印了告示；告示上不同顧客留下來的留言;

來早餐店的顧客都要和奶奶聊會兒天，關(guān)心一下她的身體。

【解析】

【13題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義和作用。

標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，還要挖掘其比喻義、象征義。結(jié)合第③段

“對面的墻壁上貼著一張告示：拜托各位，我奶奶就請大家照顧了。奶奶拿手的早餐只有

包子，其他的雖然也會做，但畢竟年紀(jì)大了，而且她有關(guān)節(jié)炎，浸不得冷水，也勞累不

得。大家就將就一點兒吧”可知，標(biāo)題“只點包子，劉立柱永生永世感激你”指張老師寫

在早餐店墻上的告示；結(jié)合第⑦段”劉立柱走了快半年了。癌癥無情啊，人還不到30歲，

媳婦都沒娶上，就這么走了，丟下老奶奶無依無靠?，F(xiàn)在她的很多事，只有靠我們

了”“我怔住了，沒料到告示上寫的竟是這個意思”可知，標(biāo)題也指劉立柱臨終前對奶奶

的牽掛惦念，以及周圍鄰居包括張老師對奶奶的關(guān)心和照顧，體現(xiàn)出人性的溫暖和善良。

【14題詳解】

本題考查環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫的作用一般是交代人物活動的場景，渲染氣氛，激發(fā)讀者閱讀興趣，烘托人物形

象、心情或生存狀況，為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境

分析，此處環(huán)境描寫，“餐桌只有一張，椅子只有四把，且樣子陳舊”，交代了早餐店的

內(nèi)部擺設(shè)很少，甚至有些簡陋的情況，“案板上只擱著一塊揉好的面團，一盆剁好的餡

兒”為下文寫老奶奶擅長做包子，而且只做包子做鋪墊。

【15題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

“奶奶拿手的早餐只有包子，其他的雖然也會做，但畢竟年紀(jì)大了，而且她有關(guān)節(jié)炎，浸

不得冷水，也勞累不得”寫出代奶奶年紀(jì)大身體不好，只能做包子，結(jié)合第⑥段“是不是

那張告示寫得不明白？那是我以劉立柱的口氣寫的。要是不好，我再改”可知，寫出了張

老師的善良，結(jié)合第②段“別麻煩了，就吃包子好了”可知，解釋上文男人替“我”回答

的原因。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑦段”劉立柱走了快半年了。癌癥無情啊，人還不到30歲，媳婦

都沒娶上，就這么走了，丟下老奶奶無依無靠。現(xiàn)在她的很多事，只有靠我們了”可知，

為下文“我”的疑惑以及張老師為“我”解開真相做鋪墊，引出下文對劉立柱的敘述。

【16題詳解】

本題考查賞析句子的能力。

首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表

現(xiàn)手法，最后分析其作用?！笆遣皇悄菑埜媸緦懙貌幻靼祝磕鞘俏乙詣⒘⒅目跉鈱懙?。

要是不好，我再改”是對張老師的語言描寫，“愣了一下”對張老師的神態(tài)描寫?；卮鹌?/p>

作用，答題規(guī)范是：運用了……描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人

物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“愣”可知，寫出了張老師聽到“我”的話的驚

訝，“那是我以劉立柱的口氣寫的”交代了告示其實是張老師所寫，結(jié)合第⑦段“劉立柱

走了快半年了。癌癥無情啊，人還不到30歲，媳婦都沒娶上，就這么走了，丟下老奶奶無

依無靠?，F(xiàn)在她的很多事，只有靠我們了”可知，體現(xiàn)出張老師為老人著想的善良品質(zhì)和

溫暖的內(nèi)心。

【17題詳解】

本題考查插敘。

第⑧段，是張老師跟我講有關(guān)劉立柱的事情，是運用了插敘的記敘順序。作此判定后，再

結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋

了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突

出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，增強了讀者

的閱讀興趣。先回答內(nèi)容上的作用：插入劉立柱的事情，豐富了文章的內(nèi)容，“前幾年，

他打工掙了一點錢，就賣了老家的房子，在城里開了一家餐館，將奶奶也接來住?！?/p>

前想后，他停止了治療，用剩下的錢張羅了一家早餐店。他奶奶蒸包子拿手，這家店，將

來可以作為奶奶的經(jīng)濟來源和生活保障?！瓯P下后，劉立柱就開始帶著他的病歷去拜

托附近的居民。他央求大家在他死后幫忙照顧他奶奶店里的生意，好讓奶奶能夠生活下

去，并讓大家到時一定瞞住他的死訊，就說他去北京開餐館了”等句子補充交代了劉立柱

去世前為奶奶所做的事情，使文章情節(jié)完整，體現(xiàn)他對奶奶的孝順，豐富了人物形象，結(jié)

合第⑥段''是不是那張告示寫得不明白？那是我以劉立柱的口氣寫的。要是不好，我再

改”可知，解釋張老師所作所為的原因，為下文大家?guī)椭棠套鲣亯|。

【18題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合“其樂融融的親情圖”找到大家?guī)椭棠痰膱鼍案爬ɑ卮?。第⑤段“錢是我身邊那個

男人收的，收了后扔進角落里的那只鐵皮盒里”可知，寫張老師替奶奶收錢；第⑥段“是

不是那張告示寫得不明白？那是我以劉立柱的口氣寫的。要是不好，我再改”可知，寫張

老師以劉立柱的口吻打印了告示；第?￡?段寫告示上不同顧客留下來的留言；第?段

“我發(fā)現(xiàn)，到早餐店里來買早餐的人，一進門總是先要與奶奶聊一會兒天，問一問她的身

體狀況和生活情況，瑣碎而具體”可知，寫來早餐店的顧客都要和奶奶聊會兒天，關(guān)心一

下她的身體。

（五）

閱讀選文，完成下面小題。

①很久以前，一個人請教智者。智者把他帶到一條五彩石鋪就的小路，給他一個背

簍，要他把小路上他喜歡的石頭都揀進背簍里。此人無論是什么顏色的石頭都一一揀進

去，終于，他雙肩沉重得支持不住，一跤跌倒。智者見狀，讓他把最喜歡的石頭留下，其

余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉，這樣一來，他頓感輕松無比，很快抵達盡頭。雖然他放棄了五彩斑斕的石

頭，但他獲得了輕松、愉快的心情，并取得了成功。其實，生活中很多時候都需要我們懂

得放棄。

②放棄蠅頭小利，收獲傳奇人生。

③馬云，這位網(wǎng)絡(luò)營銷的傳奇人物，在公司可以通過收費而盈利的時候，他卻認為阿

里巴巴的價值不在于每天的瀏覽量是多少，而在于能否給客戶創(chuàng)造價值。他說：“如果看

到山腳下有散落的金子，就忙著拾起，你就不會發(fā)現(xiàn)山頂上的金礦。"正因為如此，馬云才

沒有被蠅頭小利所羈絆，以“東方的智慧，西方的運作，全球的大市場”的經(jīng)營理念，迅

速招攬國際人才，全力開拓國際市場，成為商場上叱咤風(fēng)云的人物。

④放棄蝸角虛名，成就輝煌事業(yè)。

⑤著名科學(xué)家法拉第在完成了電磁感應(yīng)學(xué)說的演講一舉成名后，英國法院用十倍于他

現(xiàn)有工資的酬勞聘請他：英國皇家學(xué)院請他擔(dān)任院長，并封給他爵位，面對這些誘惑，法

拉第并沒有接受，他說：“我承認這些榮譽很有價值，不過我從來沒有為追求這些榮譽而

工作?！边@是多么高尚的放棄呀！居里夫人、鄧稼先、詹天佑等人，不都是因為不為名利

所累，致力于科研事業(yè)，從而獲得全世界的敬仰嗎？

⑥古今中外，有許多人的成功都是建立在放棄之上的，但他們卻不會由于選擇放棄而

彷徨。因為殘酷而痛苦的放棄之后，才有機會獲得嶄新的生活，取得事業(yè)的成功。魯迅棄

醫(yī)從文，才有了今天的《孔乙己》：梵高拒絕做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日

葵》；比爾?蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機會，投身商海，才有了今天的微軟公司……正

是他們學(xué)會了放棄，才能成功地駕馭人生，正如那位哲學(xué)家說過的有時放棄并不意味著失

敗，而是對生命的過濾，對心靈的洗禮，對自己的重新認識。

⑦放棄是人生的一種抉擇，是心靈的一種洗滌，更是人格的一種升華。落葉放棄生命

落入大地的懷抱因為它懂得“化作春泥更護花”的真諦。所以，放棄不是失去，而是擁有

別樣的收獲。

⑧大千世界，如果選擇太多，就會失去太多，一些無良企業(yè)見利忘義，放棄了良知道

德，放棄了自己的品牌價值，最后走向了滅亡，放棄，說起來簡單，但是人們往往難以割

舍眼前的利益，就像手捧沙，不愿放手就永遠得不到近在咫尺的珍珠，所以，我們要拿得

起放得下。

⑨我們學(xué)生也一樣，應(yīng)懂得放棄。在周末，我們放棄了休息玩耍的時間，發(fā)展特長，

看似我們是放棄了，但我們使生活更充實；考試時，我們放棄了一道苦思冥想也不會做的

填空題，把更多時間放在完成會做的試題上，看似我們我們放棄了，但我們獲得得更多：

要裝進一杯清泉，你就以必須選擇倒掉已有的陳水：要獲取一枝玫瑰，你就必須選擇放棄

到手的薔薇。雖然你放棄了，但同時你也獲得了。在生活中，我們會遇到一個又一個十字

路口，太多的選擇，太多的放棄，就在這選擇與放棄中我們走向成熟，走向成功的彼岸。

⑩讓我們學(xué)會放棄，懂得放棄。放棄蠅頭小利，放棄虛名安逸，那么人間就會多一份

真情，多一份安寧，多一份和諧。

19.選文的中心論點是什么？

20.選文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

21.簡要分析選文第⑦段的作用。

22.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.選文第②、④段是文章的分論點，它們是并列關(guān)系。

B.選文第⑤段引用法拉第的話，證明了“致力于科研事業(yè)，能夠獲得全世界的敬仰”的觀

點。

C.一些無良企業(yè)見利忘義，放棄了良知道德，放棄了自己的品牌價值，最終難逃滅亡的命

運。

D.選文第⑨段告訴我們，在不斷地選擇與放棄中，我們走向成熟，走向成功的彼岸。

【答案】19.學(xué)會放棄，懂得放棄。

20.舉例論證，列舉了馬云沒有被蠅頭小利所羈絆，最后成為商場上叱咤風(fēng)云的人物的事例,

具體地論述了“放棄蠅頭小利，收獲傳奇人生”的分論點，進而論述中心論點，使論證更有

說服力。

21.結(jié)構(gòu)上承上啟下的過渡作用，內(nèi)容上總結(jié)了上文，得出“放棄是一種選擇、心靈洗滌、

人格升華”的觀點，引出，，放棄不是失去，而是擁有別樣的收獲?！钡姆终擖c，為下文論述

鋪墊，使論述完整有層次。22.B

【解析】

【19題詳解】

本題考查文章中心論點的提煉。

中心論點，一般在文章的題目、開頭、結(jié)尾。如果這些地方都沒有的話，就要去中間找。

如果文章沒有體現(xiàn)中心論點的句子，就得自己提煉，通過每個段落的意思來總結(jié)、概括。

本文開頭以一個哲理故事引出作者觀點“生活中很多時候都需要我們懂得放棄”，主體部

分圍繞“懂得放棄”進行了具體論證，最后一段進行總結(jié)，強調(diào)“讓我們學(xué)會放棄，懂得

放棄”。因此本文論點可以概括為“學(xué)會放棄，懂得放棄”。

【20題詳解】

本題考查論證方法及其作用的分析。

第③段，以馬云在網(wǎng)絡(luò)營銷初期沒有被蠅頭小利所羈絆，適時放棄，從而成為商場上叱咤

風(fēng)云的人物的事例證明了第②段的觀點“放棄蠅頭小利，收獲傳奇人生”，因此是舉例論

證，真實具體地證明了本段觀點，進行證明了文章的中心論點“學(xué)會放棄，懂得放棄”，

增強了文章的說服力。

[21題詳解】

本題考查段落作用的分析。

第⑦段，“放棄是人生的一種抉擇，是心靈的一種洗滌，更是人格的一種升華”是對上文

的總結(jié)，是對上文各種事例的歸納；“落葉放棄生命落入大地的懷抱因為它懂得‘化作春

泥更護花’的真諦。所以，放棄不是失去，而是擁有別樣的收獲”是下文觀點的概括，引

出下文的論證內(nèi)容。因此第⑦段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用，使文章論述層次分

明，結(jié)構(gòu)完整。

【22題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

B.選文第⑤段引用法拉第的話“我承認這些榮譽很有價值，不過我從來沒有為追求這些榮

譽而工作”，證明了“因為不為名利所累，致力于科研事業(yè)，從而獲得全世界的敬仰”的

觀點，進而證明了“放棄蝸角虛名，成就輝煌事業(yè)”，側(cè)重點在于“不為名利所累”或

“放棄虛名”。因此本項說法錯誤；

故選B。

三、寫作（50分）

請從下面兩題中任選一題作文

23.請以“要有光”為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、

發(fā)表見解等：③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600?800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、

校名以及班級名稱；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】范文：

要有光

天漸漸黑了，星子在夜空的懷抱里安然入眠，微風(fēng)輕輕的吹過，猶如一位母親抱著她

新生的嬰兒，柔和的笑著，笑著，眼睛彎成了月牙。

升入初中的我，不再是那個乖巧懂事，成天圍繞在父母面前轉(zhuǎn)的可愛孩子。更像是一

個讓人難以琢磨的“魔鬼”。每次對著父母的嘮叨，我像一個提線木偶，有著真實的身

體，卻什么也聽不進去。那時我對未來感到渺茫，對前方?jīng)]有方向。

記得有一次，母親送我上學(xué)，她的一句話就像一個鬧鐘，將我的心喚醒。我的母親平

時少言寡語，可這句話像是準(zhǔn)備了許久，卻遲遲放在心里的“石頭”沉重地壓著她的心。

一句簡單的言語，我卻清晰的記得每一個字?！昂⒆?，我只希望你有一個快樂的時光，不

要有太多情緒，但這個世界適者生存，弱者淘汰，我們不是什么大富大貴的家庭，只能靠

你自己的能力在社會上生存，你有了生存的技能，我才能放心?！蹦赣H的一番話，將我打

回現(xiàn)實。

升入初中后，見到星星的次數(shù)比見到媽媽的次數(shù)還多，但不曾改變的是那個回家路口

等我的人和腦海里的那句話。那天放學(xué)忽然下起了雨，還是在那個路口，我看見了媽媽，

她正打著一把傘，發(fā)絲在微風(fēng)中輕輕飄動，也看見了媽媽額頭上那時光走過的痕跡，那句

話在我腦海里經(jīng)過歲月的洗禮后，仍記憶猶新。

那天晚上我想了很久，母親把我赤裸裸的帶到世上，孩子是她的希望，是她的動力，

母親就像一只蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光?為我們忠誠而又踏實的奉獻著自己的力量，我

不應(yīng)該再繼續(xù)頹廢。只有心中有光，有方向，才能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。

雨褪