江西省南康六中片區(qū)級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（純word解析）人教版

2015屆江西省南康六中片區(qū)九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（解析版）1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）

（2分）A．驚駭（hái）榮膺斤斤計較（jiǎo）苦心孤詣（zhǐ）B．熾痛（chì）焦灼炯乎不同（jiǒng）張惶失措（cuò）C．睥睨（pì）救濟(jì)長途跋涉（bá）孜孜不倦（zī）D．啜泣（chuò）污穢周到如砥（dǐ）相形見絀（zhuō）【答案】C【解析】

試題分析：A中應(yīng)是“驚駭（hài）苦心孤詣（yì）”；B中應(yīng)是“迥乎不同（jiǒng）張皇失措（cuò）

”D中應(yīng)是“周道如砥（dǐ）相形見絀（chù）”

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、下列句中加點成語使用正確的一項是（

）

（2分）A．我們不能妄自菲薄他人，否則，同學(xué)們不愿意和我們交往。B．立春過后，冰雪融化，各種花次第開放，鱗次櫛比，非常壯觀。C．他裝著鎮(zhèn)定自若、胸?zé)o城府的樣子關(guān)掉擴(kuò)音機(jī)。D．多年來的改革開放成就了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，從東部到中西部，每一片土地都生機(jī)盎然?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：A中“妄自菲薄”自己看輕自己，這里不合語境；B中“鱗次櫛比”一般指建筑物。這里不合語境；C中“胸?zé)o城府”指胸懷坦蕩，沒有心機(jī)。這里不合語境。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。3、下列句子沒有語病的一項是（

）

（2分）A．今天，我來到揚州瘦西湖，游覽了白塔、釣魚臺、五亭橋和很多風(fēng)景點。B．旅鼠不去大量繁殖，就可以不避免這種悲劇。C．據(jù)加利福尼亞大學(xué)研究人員估計，使用汽油和柴油，每年都導(dǎo)致3萬名美國死亡。D．經(jīng)典之作之所以成為經(jīng)典，不是經(jīng)過長久實踐的檢驗，而是獲得了學(xué)術(shù)界的認(rèn)同?！敬鸢浮緾【解析】

試題分析：A中子概念和母概念混淆；B中說法不合事理，應(yīng)刪去后一個“不”；D中語序不當(dāng)，應(yīng)是“實踐的長久檢驗”。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。4、下列句子順序排列正確的一項是（

）

（2分）

①美國煙草公司對此進(jìn)行秘密研究，想要找到清除釙210的辦法。

②1964年，哈佛大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，香煙中含有微量的放射性物質(zhì)釙210。

③他們也想到使用某種溶劑清洗煙葉，但是只能清洗掉煙葉表面的釙210（約占一半），對煙葉內(nèi)部的另一半釙210則無法清除。

④最出乎意料的核輻射來源可能是香煙。

⑤香煙中還含有其他放射性物質(zhì)，但是香煙被點燃后，釙210能揮發(fā)成為煙霧的一部分被吸進(jìn)肺部，因此更值得擔(dān)心。

⑥他們想到用某種材料做成過濾嘴，看能否選擇性地過濾掉釙210，但是效果很差。A．①⑥③⑤②④B．④②⑤①⑥③C．④⑥③①⑤②D．③④①②⑥⑤【答案】B【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。④為中心話題，②⑤說明有害物質(zhì)；①⑥③闡述消除辦法，B最合理。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。5、下列各句中，語氣最委婉的一句是（

）

（2分）A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：A為反問；D為雙否；B為疑問；三者都加強(qiáng)語氣，B最委婉。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。6、用一句話概括下面這則材料的主要信息，最準(zhǔn)確的一項是（

）

（2分）

踏春時節(jié)，美麗的江西處處鮮花盛開。井岡山杜鵑十里飄香，婺源油菜花遍地金黃，黃馬櫻花惹來游人如織，永修人面桃花相映紅……徜徉花海，春風(fēng)拂面，香醉人心，以花為媒，“花海經(jīng)濟(jì)”，競相綻放。全省各地，桃花節(jié)、櫻花節(jié)、油菜花節(jié)、杜鵑花節(jié)接踵而至，花海點亮了人們的生活，也催開了光彩奪目的“花海經(jīng)濟(jì)”。A．江西各地鮮花節(jié)接踵而至。B．踏春時節(jié)，美麗的江西處處鮮花盛開。C．江西處處鮮花盛開，香醉人心。D．江西處處鮮花盛開，催開“花海經(jīng)濟(jì)”?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點。D突出內(nèi)容重點。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。7、閱讀下面古詩，完成后面問題。（4分）

玉樓春顧紅梅

李清照

紅酥①肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末？不知醞藉②幾多看，但見包藏?zé)o限意。道人③憔悴春窗底，悶損④闌干愁不倚。要來小酌⑤便來休，未必明朝風(fēng)不起?！咀⑨尅竣偌t酥：指紅梅。②醞藉：蘊涵。③道人：詞人自稱。④悶損：十分煩悶。⑤小酌：隨便的飲宴。

【小題1】詞中寫出紅梅含苞欲放，花苞美好的句子是（

）（2分）A．紅酥肯放瓊苞碎B．探著南枝開遍末C．但見包藏?zé)o限意D．紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末【小題2】詞中表達(dá)詞人思想感情是（

）（2分）A．詞人傾心紅梅之神韻。B．詞人閑適愜意，自由快樂。C．詞人傾心紅梅之神韻，同時流露出內(nèi)心深處思鄉(xiāng)懷人之情。D．詞人憂愁煩悶，無心賞梅?！敬鸢浮?/p>

【小題1】D

【小題2】C【解析】

【小題1】

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感?！凹t酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末”寫出了紅梅含苞欲放，花苞美好的情景。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】

試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里理解詩人淡淡的煩悶，流露出內(nèi)心深處思鄉(xiāng)懷人之情。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。8、閱讀下面文言文，完成后面問題。（10分）

公冶長背諾

世傳公冶長①能解百禽語云。一日，有鴟來報長②，曰：“冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！”公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居幾何，鴟又來報如前。長復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾遂逮長見邑宰③。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐！”冶長無言以對。

【注釋】①公冶長：孔子的徒弟。②長：公冶長。③邑宰：縣官。

【小題1】下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）（2分）A．鴟／又來報如前B．鴟又來／報如前C．鴟又／來報如前D．鴟又來報／如前【小題2】解釋文中加點詞語。

（2分）

（1）子食其肉（

）

（2）鴟是以怨之（

）

【小題3】說說下列句子的意思。（2分）

然其無意飼鴟以腸也。

【小題4】你以為公冶長自食其果的原因是什么？（用自己的話回答，2分）

【小題5】讀后你受到怎樣啟示？并寫出一句相關(guān)的孔子名言。（2分）【答案】

【小題1】A

【小題2】（1）子：你。

（2）是：這。

（各1分）

【小題3】然而他不打算把腸給鷂鷹（鴟）吃。

（2分）

【小題4】公冶長言而無信，答應(yīng)把獐的腸子給鴟吃卻反悔。

（2分）

【小題5】做人應(yīng)言而有信，說到做到?！把员匦?，行必果”。（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這里應(yīng)選A。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：理解文言詞語意思的時候，除了根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“是”這個詞，在不同的語境中意思是不同的，這里是“這”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“意”等重點詞語要理解準(zhǔn)確。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：學(xué)生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。9、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）____________________，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，___________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）馬作的盧飛快，

。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）《江城子·密州出獵》中抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：_______________

_________________

（5）毛澤東《沁園春·雪》的主旨句是：___________，_______________，_______________?！敬鸢浮浚?）婦姑荷簞食

（8分）

（2）病樹前頭萬木春

（3）弓如霹靂弦驚

（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐

（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝【解析】

試題分析：此類題主要考查學(xué)生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學(xué)生填寫時應(yīng)重點突破“簞”“霹靂”等這些重點字詞的書寫。還要注意“毛澤東《沁園春·雪》的主旨句”等命題理解點。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。10、閱讀下文，完成后面問題。（17分）

女教師的47個吻

①查（zh?。┪募t，從上海自愿來到安徽省碭（dàng）山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，當(dāng)一名不拿一分錢工資的“編外教師”。開學(xué)第一天，當(dāng)她興致勃勃走進(jìn)教室時，家長和孩子一看教師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉(zhuǎn)到另外的班。這當(dāng)頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔(dān)心聽不懂你的普通話，所以跑了?！?/p>

②查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節(jié)課。下課時，一名學(xué)生用土話問她：“老師，‘狠狠’還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思？”學(xué)生們哄笑了，一個小男孩不客氣地說“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發(fā)哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進(jìn)校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思?！薄斑@校孩子怎么教？”查文紅激動地說：“我熱愛我的事業(yè)，自愿來當(dāng)一名編外教師，就是想盡自己的一點微薄之力，為農(nóng)村孩子做點什么，可他們……”

校長表情有些凝重，嘆了口氣說：“以前來了幾個教師，都沒堅持幾天就走了，送給你這幾個看看，你再想想吧！”

③查文紅回到宿舍，展開了那張紙，一首詩呈現(xiàn)在眼前：

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃

那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

④這不是溫家寶總理的那首《仰望星空》嗎？此時讀起來又有一種特別的感覺。就像溫總理說的那樣：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農(nóng)村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠(yuǎn)走不出這貧瘠的土地，也將永遠(yuǎn)不能與外界對話溝通。此刻，她明白了老校長的用意。

⑤她決定倡導(dǎo)用普通話教學(xué)。為了讓學(xué)生首先能聽懂她講課的語言，然后學(xué)會講普通話，她開始刻苦學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝猎?，一有機(jī)會便向村民們學(xué)習(xí)。上課時，她總先用普通話講，再“翻譯”成學(xué)生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里“時髦”的語言。

⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達(dá)到了91．87分，名列全鎮(zhèn)第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學(xué)校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了，感謝查老師！”面對此情此景，查文紅激動得哭了，她慶幸自己的努力終于有了回報。

⑦春節(jié)已經(jīng)臨近，學(xué)校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點兒回家過年。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正要批評他們，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老師要回家過年?！?/p>

⑨“那你到我家過年，行嗎？”

⑩“不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢?！?/p>

?聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎？”

?查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。這時全班同學(xué)不約而同地站起來，都說：“老師，你也,親親我吧?！庇谑?，班上47個學(xué)生，她一一親到。親完最后一個學(xué)生，全班同學(xué)放聲大哭起來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。

?47個孩子一起大哭，那該是一種什么樣的情景！哭聲傳出，全校師生以為發(fā)生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了?？蘼暿侨绱司哂懈腥玖?，一時間全校學(xué)生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。

?“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲?！辈槲募t每憶及此，還是感動得雙眼濕潤

【小題1】研讀選文第⑥段，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報”。

【小題2】選文第?段畫“

”線的句子運用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）

【小題3】詩歌在選文中有什么作用？（3分）

【小題4】你認(rèn)為查老師具有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）

【小題5】查老師的到來，使她的學(xué)生們有哪些變化？學(xué)生的變化將對他們自己的生活有什么影響？（4分）【答案】

【小題1】“努力”指倡導(dǎo)用變通話教學(xué)并運用多種教學(xué)方式愉快教學(xué)。（大意對即可，2分）“回報”一方面是學(xué)生取得優(yōu)異成績，另一方面是家長非常感激。（大意對即可，2分）（共4分

）

【小題2】神態(tài)、動作描寫（2分）生動地表現(xiàn)了查老師深受感動以及對學(xué)生的依依不舍之情，對學(xué)生的愛。（大意對即可，1分）（共3分）

【小題3】揭示了查老師轉(zhuǎn)變的原因，推動情節(jié)發(fā)展，增加文采。（大意對即可，3分）

【小題4】善良、熱愛學(xué)生、不圖名利、責(zé)任心強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。（大意對，答出一點即可，3分）。

【小題5】變化：產(chǎn)生了高漲的學(xué)習(xí)熱情；養(yǎng)成了說變通話的習(xí)慣；重情義，懂得感恩等。（答出一個方面，大意對即可，2分）影響：提高了學(xué)習(xí)興趣；學(xué)會變通話，超出貧窮落后的農(nóng)村，能夠與外界對話溝通；掌握本領(lǐng)，改變家鄉(xiāng)面貌；學(xué)會做人等。（共4分）【解析】

【小題1】

試題分析：主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括內(nèi)容?？捎谜浞ǎ涸谖闹姓页鲋行木涞认嚓P(guān)信息（有時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）作答時，總結(jié)合理即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。

考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里揭示了查老師轉(zhuǎn)變的原因，推動情節(jié)發(fā)展，增加文采。

考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：學(xué)生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。這里圍繞“能夠與外界對話溝通；改變家鄉(xiāng)面貌”這一中心來組織答案。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。11、閱讀下文，完成后面問題。（13分）

閱讀《Wi-Fi引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)無線時代》，回答后面問題。

①在英國北安普敦郡有一個偏僻的小鄉(xiāng)村，僅2000多人，這里沒有高速互聯(lián)網(wǎng)連接服務(wù)。因為英國電信認(rèn)為油水不大，不愿在該地鋪設(shè)電纜。村里幾位懂行的工程師自力更生，決定采用802．11b標(biāo)準(zhǔn)讓整個村莊上網(wǎng)。這種標(biāo)準(zhǔn)就是無線電高保真技術(shù)（Wi-Fi）。

②Wi-Fi是英文WirelessFidelity的縮寫。1997年，美國電氣與電子工程師學(xué)會公布了一種新的無線網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議——802．11協(xié)議。802．11網(wǎng)使用2．5GHz的頻率，后來人們將使用802．11協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)稱為Wi-Fi網(wǎng)。Wi-Fi是一種把以太網(wǎng)和無線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點是通信距離很短，只有幾百米。但是如果使用定向天線來加強(qiáng)無線信號的話，通信距離就可以達(dá)到1公里以上。定向天線的構(gòu)造十分簡單，只要在一個金屬圓筒中放入合適的能加強(qiáng)信號的介質(zhì)就可以了。通過因特網(wǎng)，只要花7美元就可以得到一個用炸土豆片的金屬筒做成的Wi-Fi天線。

③一臺裝有無線網(wǎng)卡的筆記本電腦，可以在任何一個Wi-Fi基站周圍半徑300米的范圍內(nèi)實現(xiàn)無線上網(wǎng)。無線網(wǎng)卡其實是一種帶有天線的調(diào)制解調(diào)器，目前它所提供的上網(wǎng)速度可以達(dá)到每秒11Mb．

④連接的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋公寓樓、校園和整個社區(qū)。無須為每棟樓挖開街道以鋪設(shè)光纜，也不用搭建一座座發(fā)射塔Wi-Fi技術(shù)可以既便宜又輕松地擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)連接光纜，其覆蓋范圍可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個節(jié)點上。，

⑤目前，Wi-Fi技術(shù)的通信距離已經(jīng)從幾百米擴(kuò)大至6公里，無線網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)家庭帶動Wi-Fi市場進(jìn)一步升溫。

⑥美國克里夫蘭市場咨詢公司最近的調(diào)查報告說，無線局域網(wǎng)技術(shù)在機(jī)場、咖啡館等公共場所以及私人住宅和企業(yè)等地方的應(yīng)用正在迅速增長。寬帶網(wǎng)的應(yīng)用與Wi-Fi的應(yīng)用是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，這兩種技術(shù)將相互推動對方的普及。

⑦隨著開放式的Wi-Fi接入網(wǎng)絡(luò)的普及，固定電話運營商們壟斷電信接入“最后一公里”的時代即將結(jié)束。

（選自《閱讀》）

鏈接材料【W(wǎng)i-Fi與3G的融合：3G網(wǎng)絡(luò)可以利用Wi-Fi高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶攸c來彌補自己數(shù)據(jù)傳輸速率受限的不足，而Wi-Fi不僅可利用3G網(wǎng)絡(luò)完善的鑒權(quán)與計費機(jī)制，而且可結(jié)合3G網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋好的特點進(jìn)行多接入切換。目前，ETsI和3GPP都對3G和Wi-Fi的融合進(jìn)行了一些規(guī)定，主要包括以下兩方面：一是終端的融合；二是網(wǎng)絡(luò)的融合?！?/p>

【小題1】什么是無線高保真技術(shù)（Wi-Fi）？（3分）

【小題2】無線高保真技術(shù)（Wi-Fi）有什么優(yōu)缺點？（4分）

【小題3】目前Wi-Fi技術(shù)及市場發(fā)展情況怎樣？（3分）

【小題4】Wi-Fi與3G的融合有什么好處？請根據(jù)鏈接材料回答。（3分）【答案】

【小題1】Wi—Fi是一種把以太網(wǎng)和無線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。（3分）

【小題2】這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點是通信距離很短；優(yōu)點是連接的Wi—Fi網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋公寓樓、校園和整個社區(qū)，無須為每棟樓挖開街道以鋪設(shè)光纜，也不用搭建一座座發(fā)射塔，Wi—Fi技術(shù)可以既便宜又輕松地擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)連接光纜，其覆蓋范圍可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個節(jié)點上。（4分）

【小題3】目前，Wi—Fi技術(shù)的通信距離已經(jīng)從幾百米擴(kuò)大到6公里，無線網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)家庭帶動Wi—Fi市場進(jìn)一步升溫。無線局域網(wǎng)技術(shù)在機(jī)場、咖啡館等公共場所以及私人住宅和企業(yè)等地方的運用正在迅速增長。（3分）

【小題4】3G網(wǎng)絡(luò)彌補自己數(shù)據(jù)傳輸速率受限的不足，而Wi—Fi可利用3G網(wǎng)絡(luò)完善的鑒權(quán)與計費機(jī)制，進(jìn)行多接入切換。（4分）【解析】

【小題1】

試題分析：下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作答時要結(jié)合語境具體回答。如：Wi—Fi是一種把以太網(wǎng)和無線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語句中選用詞語或組織句子。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說明對象及其特征，這里圍繞說明對象“范圍廣、方便”等優(yōu)點和“通信距離很短”不足等即可。

考點：概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，篩選并整合文中的信息。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：在說明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生根據(jù)鏈接材料信息，結(jié)合文本原理整合信息，表述合理即可。

考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。12、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

中華文化源遠(yuǎn)流長，祖國語言博大精深。請參加“走進(jìn)對聯(lián)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

【小題1】活動一：小組合作，搜集資料，介紹對聯(lián)。下面是王芳同學(xué)搜集到的資料，請你選擇可用資料，寫一段介紹對聯(lián)的文字，不少于80字。（4分）

資料：

①對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。

②律詩是中國近體詩的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型有五律、七律和排律。

③隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。

④對聯(lián)是一種獨特的藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

⑤關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿位于“元曲四大家”之首。

⑥對聯(lián)要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。

⑦一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)。律詩既講究平仄、押韻，又講對仗。

【小題2】活動二：同學(xué)們收集了不少對聯(lián)，要在?？峡d，請你把下列對聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)的順序排列。（2分）

①紅蓮開并蒂

彩鳳喜雙飛

②白雪撫人片片醉

紅梅舒枝點點春

③百草回春爭鶴壽

千方著意續(xù)松年

④是七尺男兒生能舍己

作千秋雄鬼死不還家

正確的順序是：

【答案】

【小題1】活動一：對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。它是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，保留著律詩的某些特點。它要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。（4分）

【小題2】②①④③（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的