江西省贛縣第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（純word解析）人教版

2014-2015學(xué)年江西省贛縣第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．寒噤（jìng）煩燥銳不可當(dāng)（dāng）張皇失措B．仄歪（zhè）蹣跚觸目傷懷（huái）人聲頂沸C．愧怍（zuò）狼籍轉(zhuǎn)彎抹角（m?。╅L途跋涉D．詰問（jié）伎倆苦心孤詣（yì）微不足道【答案】D

【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意聲調(diào)和詞語的含義，然后寫出正確的字來。A噤jìng應(yīng)為jìn

燥應(yīng)為躁，B．歪zhè應(yīng)為zè

頂應(yīng)為鼎

C．籍應(yīng)為藉

抹mā應(yīng)為mò

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。C．近日，南昌、贛州鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。D．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕,同大地分離的孤獨(dú)感由然而生?！敬鸢浮緾．【解析】

試題分析：“蠢蠢欲動(dòng)”比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻，貶義，不符合題意。

考點(diǎn)：理解常見詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D．誰能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對(duì)國家醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？【答案】A．【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B．由于…使搭配，導(dǎo)致句子缺少主語。C．去掉“的主要原因”或“造成的”D．誤用否定詞，應(yīng)去掉“沒有”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識(shí)記常見的語病類型。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）

想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？

①想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。②當(dāng)然要觀察。③我們常常聽說“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。④怎樣才能接近實(shí)際？⑤光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。

A．①②③④⑤B．③①④②⑤C．③①②④⑤D．①③②④⑤【答案】D【解析】

試題分析：做此類排序的題目的方法是：首先找出中心句，總結(jié)性的句子，過渡句等，然后把根據(jù)語句的連貫、得體、準(zhǔn)確等去排序。此題看到第一句是講“想和做”，因此，是先講“想”，再講“做”。這類題型的出題思想，注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）

創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無疑是一個(gè)大智者?！吧剿蓖跒椤扒唷?，“日月”同在為“明”。這里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦。這一切，都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。

A．無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔B．無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈C．無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨D．無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無山之水少了風(fēng)骨，無水之山少了情【答案】B【解析】

試題分析：清明兩個(gè)字，清在前，故“無水之山”在前，才能照應(yīng)。排除CD兩項(xiàng)，通過前后照應(yīng)”日因月不烈，月因日不晦”可選先“溫柔”，后“熱烈”。故選B．6、對(duì)下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。（2分）

在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商。A．現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展B．人的智商幾乎是在不知不覺中提高C．計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商D．接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商得分評(píng)卷人

【答案】D【解析】

試題分析：概括語段的主要內(nèi)容要能夠揭示語段的核心內(nèi)容，要求有必要的事件（接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)）、結(jié)果（可以提高智商）。

考點(diǎn)：壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、閱讀下面古詩詞，完成后面小題。（4分）

社日

謝逸①

雨柳垂垂葉,風(fēng)溪澹澹紋②。

清歡唯煮茗,美味只羹芹③。

飲不遭田父④，歸無遺細(xì)君⑤。

東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘。

【注釋】①謝逸：字無逸，自號(hào)溪堂，撫州臨川人，送"江西詩派"詩人。隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋。③羹芹：煮芹為羹。④田父：依杜甫詩意，田父指邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。⑤細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑥東皋：水畔高地。⑦舉趾：舉腳，下田。

【小題1】下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．詩歌描寫了春社時(shí)節(jié)淳美的田園風(fēng)光。B．首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。C．頷聯(lián)主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會(huì)到的快樂之情。D．頸聯(lián)是說喝酒沒有知音，贈(zèng)妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。【小題2】下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．這首詩格調(diào)清新自然，充滿了生機(jī)和樂趣。B．詩人表現(xiàn)了詩人安貧樂道的淡泊情懷。C．全詩緊扣"待"字，表現(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。D．此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯?！敬鸢浮?/p>

【小題1】D

【小題2】C【解析】

【小題1】

試題分析：閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與詩歌中有關(guān)信息或自己的理解一一比較，判斷正誤。D理解錯(cuò)誤，根據(jù)頷聯(lián)“清歡唯煮茗,美味只羹芹?！贝司鋬?nèi)容可以理解到詩人是很享受鄉(xiāng)間恬淡生活的，心情輕松自如，如果說頸聯(lián)有“悲哀”之情，與詩的意境不符，此句中的“不”“無”是“不用”“無須”的意思。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】

試題分析：解題思路同上，結(jié)合上題解答，抓住詩人對(duì)生活場(chǎng)景的描寫，了解詩人筆下這些生活或自然之景物的特點(diǎn)，體會(huì)詩人的情感。尾聯(lián)“東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘”表達(dá)詩人樂于農(nóng)事熱愛生活的情懷，而非并“慵懶散漫”。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8、閱讀下面文言文，完成后面小題。（8分）

初，范文正公①貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)②獨(dú)扶病餞③于國門。大臣責(zé)之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧④質(zhì)何敢望⑤之。若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚⑥矣！”聞?wù)邽橹s頸。

（選自王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】①范文正公:范仲淹謚號(hào)范文正

,范仲淹（989年—1052年）【男】（即太宗端拱二年——皇佑四年）字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，政治家，文學(xué)家，軍事家，謚號(hào)“文正”，漢族，吳縣（今江蘇蘇州木瀆）人。

②王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。③餞:餞行,送別。餞行④顧：表示輕微的轉(zhuǎn)折。⑤望：奢望。⑥厚：豐厚。

【小題1】對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

聞?wù)邽橹s頸A．聞?wù)邽橹s頸B．聞?wù)撸癁橹s頸C．聞／者為之縮頸D．聞?wù)邽椋s頸【小題2】解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

①朝廷方治朋黨（

）

②顧質(zhì)何敢望之（

）

【小題3】翻譯下面的句子。（2分）

王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門

【小題4】王質(zhì)是一個(gè)怎樣的人？（2分）【答案】

【小題1】B

【小題2】①治理，懲治

②怎么，哪里（說明：本題2分。）

【小題3】侍制王質(zhì)獨(dú)自抱病在國都城門為范仲淹餞行。（說明：本題2分。）

【小題4】．政治磊落；敢作敢當(dāng)。（說明：本題2分。）

【參考譯文】

當(dāng)初，范文正公被貶到饒州，朝廷正糾治朋黨，士大夫都不敢前去告別，只有待制顧質(zhì)獨(dú)自抱病在國都城門（為范仲淹）餞行，大臣們責(zé)怪他說：“你，是長者，為什么要把自己攪進(jìn)朋黨里面去？”顧質(zhì)說：“范先生是天下的賢人，我哪敢和他比，如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了?！甭牭降娜硕紤M愧得縮脖子?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。主謂之間停頓

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“治”治理之意。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意提示：王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。餞，餞行。國門，是都城門。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：考查學(xué)生對(duì)人物的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)，解題方法：通過仔細(xì)閱讀，了解短文大意，結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫，對(duì)王質(zhì)做出評(píng)價(jià)即可。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。9、13、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分，共6分）

1、

，決眥入歸鳥。

2、烽火連三月，

。

3、氣蒸云夢(mèng)澤，

。

4、土地平曠，

。

5、杜甫《望岳》中

，

。體現(xiàn)詩人敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概?！敬鸢浮?、蕩胸生層云

2、家書抵萬金。3、波撼岳陽城4、屋舍儼然

5、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥?/p>

試題分析：1—4小題屬于根據(jù)提示對(duì)出上句或下句即可，5小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詞，然后根據(jù)提示，寫出合適的句子。小題1注意“蕩胸”的寫法。小題2注意“抵”的寫法，小題3注意“波撼”的寫法，小題4注意“儼然”的寫法，小題5注意“凌”的寫法，古詩文名句的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。10、閱讀下文，完成后面小題。（17分）

黃蜂筑巢

到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。

秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺(tái)上，我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

A秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。

小家伙!

你原來是如此自愛呢!

可是我們?cè)瓉硎窃趺凑J(rèn)識(shí)你的呢?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕！蔽艺f。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。

后來，我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！

再后來，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺(tái)的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來聚會(huì)呵，小家伙！

（選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版）

【小題1】文中兩次較詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分）次數(shù)黃蜂的“舉動(dòng)”作者的情感第一次

第二次

【小題2】文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？（5分）

【小題3】把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?（至少寫兩點(diǎn)）（4分）

【小題4】文章A．B兩處畫線語句寫得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡要賞析。（4分）【答案】

【小題1】

黃蜂的“舉動(dòng)”作者的情感第一次抓住掃帚尖憐惜（不忍、同情）第二次整理觸須（整頓自己、整理自己）憐愛（贊嘆、贊賞）【小題2】特點(diǎn)：勤勞（1分）無傷人之心（不主動(dòng)攻擊）（1分）變化：原以為黃蜂好斗（是亡命之徒）（1分）忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意（1分，后覺得它可愛（1分）

【小題3】答案示例：（1）面對(duì)死亡要樂觀、坦然

（2）對(duì)生活要熱愛

（3）人類應(yīng)該與自然和諧相處

（4）人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)

（5）人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀

【小題4】示例：A處：（1）語段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員（2分），形象生動(dòng)地寫出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。（2分）（2）語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美（2分），突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美（2分）。B處：語段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫（2分）純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美（2分）?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：這里體會(huì)文章中人物思想情感的變化。學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。這里能答出根據(jù)黃蜂的舉動(dòng)，作者從同情到贊嘆的過程即可。

考點(diǎn)：概括作品抒發(fā)的感情。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：這是根據(jù)故事內(nèi)容來總結(jié)事物的特征。本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中描寫對(duì)象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。此處能總結(jié)出黃蜂勤勞、善解人意即可。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題3】

試題分析：這是對(duì)文章中心主題的考查。這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。這里學(xué)生能答出兩點(diǎn)，合理即可。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題4】

試題分析：學(xué)生應(yīng)注意語言賞析的常見：題型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。答題方法：（1）了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。題型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。答題方法：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力；對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)；反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象；對(duì)偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。②句式之美----如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。學(xué)生任選角度，賞析合理即可。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、閱讀下文，完成后面小題。（9分）

長在心上的眼睛

梅貽涵

小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子。可最近，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。

做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細(xì)又勻，刀絲毫沒傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會(huì)被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。

小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋。可這年秋天，鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了?？伤幌敫嬖V奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。得分評(píng)卷人

到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對(duì)著他坐著。小驢問奶奶，奶奶說：“躺著累，坐一會(huì)兒?！痹S多天過去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。

周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡?？尚◇H仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。

回來的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說：“你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒底兒的鞋四處跑？”平時(shí)，小驢就怕別人說他傻。因?yàn)樗犎苏f，因?yàn)樗?，爸爸媽媽才不要他了?？蛇@次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！蹦棠腾s緊接過來用手摸了摸，“驢兒，你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠?！蹦棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會(huì)兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭?！澳悄阍趺纯吹降?？”

“用心?！?/p>

“心上也長著眼睛？”小驢驚奇地問。

“是的，每個(gè)人的心上都長著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說。

【小題1】下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文章開篇“奶奶的眼睛似乎復(fù)明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對(duì)奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑，表達(dá)了小驢對(duì)奶奶的關(guān)注之情。B．“小驢腳上的鞋急得張開了嘴”使用了擬人手法，形象地表現(xiàn)了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。C．文章通過大胖的眼睛真實(shí)地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度，穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對(duì)奶奶的深厚情感。D．小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因?yàn)樾◇H的鞋確實(shí)爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小驢是個(gè)懂事的孩子。【小題2】“鞋”在小說中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（2分）

【小題3】根據(jù)要求回答問題。（2分）

“她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋”一句中的“顫抖”有何作用？

【小題4】有人認(rèn)為小說的標(biāo)題“長在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？請(qǐng)說明理由。（3分）【答案】

【小題1】B（2分）

【小題2】（1）“鞋”是小說的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)小驢的愛。（2）小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對(duì)奶奶的深厚感情。（2分）

【小題3】這個(gè)詞語形象地表現(xiàn)了年老的奶奶對(duì)小驢沒有新鞋穿的痛心，表達(dá)了祖孫二人相濡以沫的人間真情。（意近即可）（2分）

【小題4】用“長在心上的眼睛”好，因?yàn)椤靶纳稀币辉~最集中、最具體的表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動(dòng)，深化主題，而“奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采。（意近即可）（3分）【解析】

【小題1】

試題分析：“直接引出小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)”錯(cuò)

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。

【小題2】

試題分析：要求學(xué)生通過閱讀文章，讀出圍繞著“鞋”寫出了奶奶對(duì)孫子的愛，還有孫子對(duì)奶奶的愛。

考點(diǎn)：分析文章的抒情線索。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：考查學(xué)生對(duì)描寫的理解和把握。方法：識(shí)記環(huán)境描寫的作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！邦澏丁睂懗隽四棠痰男耐?。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)的理解賞析能力。方法：重點(diǎn)分析“心上”一詞，最集中、最具體的表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動(dòng)，深化主題。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

為配合班級(jí)擬開展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。（6分）

【小題1】班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛因斯坦的科學(xué)成就，請(qǐng)?jiān)凇掇o海》“愛因斯坦”的釋義中選擇用的信息。（填寫序號(hào)，多選不給分）（2分）

愛因斯坦

①阿爾伯特·愛因斯坦（1879～1955）。物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論（1905年）；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論（1916年）。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑥后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來，惜無成效。⑦愛因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對(duì)論的觀念和方法對(duì)二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（摘自《辭?！罚?/p>

適用的信息：

【小題2】公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門對(duì)“我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查