20考語文專題復(fù)習(xí)專題十 詩歌專題復(fù)習(xí)教案 doc-初中語文

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2010中考語文專題復(fù)習(xí)專題十詩歌專題復(fù)習(xí)教案

中國(guó)是一個(gè)洋溢著詩詞的國(guó)度，在幾千年的詩歌發(fā)展長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許多著名的詩人：屈原曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照……他們用自己的激情、才華為我國(guó)的文化寶庫增添了許多光彩耀目的瑰寶，也為我們后人留下了豐富的文化遺產(chǎn)。不久前，我們剛剛在誦讀欣賞中學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》、李白的《行路難》，請(qǐng)大家一起背誦這兩首詩。

李白、陶淵明的詩各具特色、風(fēng)格迥異。這兩首詩可能說都較好地展示了兩位詩人的詩風(fēng)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合平時(shí)積累的學(xué)習(xí)欣賞詩歌的知識(shí)，分別談?wù)剬?duì)這兩首詩的理解。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

《飲酒》這首詩記結(jié)廬之事，寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩人閑適的生活和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛。“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，最能見出詩人高尚的情致。在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒，悠閑地抬起頭來欣賞南山美麗的景色，心與物游，達(dá)到了物我兩忘的境界。這兩句詩較好地體現(xiàn)了陶詩恬淡自然的風(fēng)格。

《行路難》是李白沿用樂府舊題寫的一組詩歌，抒寫世路艱難，功業(yè)難建的苦悶心情?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用比喻夸張，以山川的險(xiǎn)阻比喻世路的艱難。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹娙艘脙蓚€(gè)典故表達(dá)自己的愿望?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边\(yùn)用比喻，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心。李白詩歌飄逸豪邁的詩風(fēng)在此兩句上也得到了充分的顯現(xiàn)。

剛才的幾首同學(xué)分別從兩位詩人的寫作風(fēng)格，詩歌所表達(dá)的思想感情，詩句中所運(yùn)用的修辭手法等角度，對(duì)這兩首詩進(jìn)行了品析。那么，根據(jù)我們已經(jīng)積累的相關(guān)知識(shí)，一起來歸納整理一下詩歌鑒賞該注意哪些方面的問題？

一、理解詩中的感情

（1）憂國(guó)憂民。杜甫《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

杜牧《泊秦淮》

白居易《觀刈麥》[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

（2）建功立業(yè)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

蘇軾《江城子密州出獵》

范仲淹《漁家傲》

（3）思鄉(xiāng)懷人。馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

李商隱《夜雨寄北》

（4）生活自然雜感陶淵明《飲酒》《歸園田居》

蘇軾《浣溪沙》

晏殊《浣溪沙》

杜甫《望岳》

（5）離情別感岑參《白雪歌送武判官歸京》

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

王勃《送杜少府之任蜀川》

二、領(lǐng)悟詩歌的意境

詩中的形象和畫面是詩人創(chuàng)造意境的手段，只有憑借詩中的形象和畫面，才能進(jìn)入詩的意境。進(jìn)入詩歌的意境還要發(fā)揮想像和聯(lián)想。用自己的感情體驗(yàn)和生活經(jīng)歷，讓詩歌中的形象和畫面豐富起來，把跳躍的感情連綴起來。

（1）孤寂凄冷馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

這首小令以多種景物并置，組成了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。小令動(dòng)靜相襯，借景言情，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

（2）氣勢(shì)磅礴毛澤東《沁園春雪》

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天山試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

這首詞，描繪大雪之后的“北國(guó)風(fēng)光”，恢宏壯觀，大氣磅礴。透過這一形象，我們可以感受到作者所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，立志創(chuàng)造歷史輝煌的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。

（3）雄渾蒼涼王維《使至塞上》

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”氣象極好，在一片大沙漠上，看到遠(yuǎn)處烽煙直沖霄漢，大河上一輪落日，沒有云翳，顯得格外圓而且大?！肮隆弊诛@得人煙稀少；“直”字表現(xiàn)初到邊塞的詩人對(duì)塞上景色的驚異。“長(zhǎng)河”的形象橫亙?cè)诋嬅嬷?，把畫面分割為兩段，又增加了?gòu)圖的活潑感，而“落日?qǐng)A”則給分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯得渾然一體。

（4）婉約動(dòng)人李清照《醉花陰》

“莫道不消魂”，意思是此時(shí)此地怎么能不令人傷感呢？運(yùn)用設(shè)問句，醒人耳目，“簾卷西風(fēng)”，既寫人又寫景，創(chuàng)造了一個(gè)凄清寂寥的深秋境界，“人比黃花瘦”既摹形又傳神，具有深入人心的力量。

三、品味詩歌的語言

詩歌的語言精煉、含蓄而又含義豐厚。品味詩歌的語言要能夠找出詩中用得準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語，體味詩人遣詞煉句的妙處。

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”。詩人抒寫離別之情，但只字不提送別，一個(gè)“惟”字，強(qiáng)調(diào)了詩人此時(shí)此地翹首凝望的就是孤帆遠(yuǎn)去，江水遠(yuǎn)逝，惜別之意已十分濃重?！肮隆?，“遠(yuǎn)”，“盡”三字更是表達(dá)詩人對(duì)朋友離去的依戀之情。

常建《題破山寺后禪院》

“曲徑通幽處，禪房花木深”“曲”“幽”“深”表現(xiàn)了花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境。此兩句不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院的情景，而且道出了某種審美光照中的體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對(duì)曲折美，搖曳美的追求。

杜甫《望岳》

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

四、關(guān)注詩中的修辭

詩歌常用比喻、借代、擬人、象征等手法，語言也就更加形象、生動(dòng)、感人。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句是詠雪的名句，詩人用梨花比喻冬雪，新穎貼切，將雪后的美景與詩人賞雪時(shí)的驚喜、歡快的心情融在了一起。

“剪不斷，理還亂，是離愁”運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，以絲喻相思，以千絲萬縷之無法剪斷，無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。

五、領(lǐng)略詩歌的音樂美[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

詩歌是講究韻律和節(jié)奏的，反復(fù)誦讀，有助于我們把握詩歌中的意象，體會(huì)詩歌中的情感，領(lǐng)略詩歌的韻律，從而獲得美的感受。

歸納總結(jié)：詩歌是用凝練，形象和有韻律節(jié)奏的語言，集中地反映社會(huì)生活，抒發(fā)作者的思想感情的一種文學(xué)樣式。詩歌具有抒情性、音樂性、語言的高度凝練和形象性等基本特征。今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意不斷地積累這一方面的知識(shí)，用詩詞陶冶我們的情操，凈化我們的心靈，逐漸提升我們的文學(xué)欣賞能力。

六、真題演練：

1、（銅仁）城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

①

對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn),第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時(shí)像小女兒一般哭鼻子、抹眼淚。

②這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳送的句子,請(qǐng)說說它好在哪里。

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2、（濟(jì)南市）渡荊門送別李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

①品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

[來源:Z_xx_k.Com]

②詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人__________________________________的情感。

3、（廣東省河源市）春望杜甫[來源:Zxxk.Com]

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

①

詩歌一二句寫春望所見，其中“”字寫出了使人怵目驚心之景，“”字寫出了令人滿目凄然之景。(2分)

②全詩觸景生情，表達(dá)詩人的感情。

4、（湖北省十堰市）已亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

①這首詩形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。詩的一二句寫的是。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩人的。(每空限填一個(gè)詞語)

②“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是這首詩的精華所在。請(qǐng)自選一個(gè)角度(或語言、或詩意、或情感、或哲理)寫一段鑒賞性文字。(40字以內(nèi))[來源:學(xué)科網(wǎng)]

5、（貴州）蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

①這首唐詩描繪了(填季節(jié))的蘭溪夜景。．

②“越中山色鏡中看”中的“鏡”指的