2022年電大《現(xiàn)代漢語》試題資料與電大《勞動與社會保障法》復習資料匯編附答案

2022年電大《現(xiàn)代漢語專題》試題資料與電大《勞動與社會保障法》復習資料匯編附答案電大《現(xiàn)代漢語專題》試題資料電大《漢語專題（1））試題一、舉例并解釋下列術語（每詞4分，共20分）.韻腹：是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母uia,a是韻腹，韻母ing,i是韻腹。.敬辭：是對交際對象表示尊敬的詞語,例如“令尊、貴姓、高壽”等等。.單賓動詞：就是只能帶一個賓語的動詞，例如“討論問題”中的“討論”就是單賓動詞。.非主謂句：是句子結構中沒有主語和謂語之分的句子，由主謂短語以外的短語構成。例如''出太陽了"、“下雨了”就是非主謂句。.意符；是跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符。例如“爸”中的“父”就是意符。二、判斷正誤（每小題1分，共10分）1."要做”的漢語拼音是yaozuo,其中字母o都表小舌面后、半高、圓唇兀音。（X）.當前語言文字規(guī)范化的核心問題是推廣普通話。（V）.根據(jù)音節(jié)拼寫規(guī)則，在實際運用中，i行韻母中的i一律要換成y。（X）.凡是充當狀語的詞都是副詞，凡是充當定語的詞，都是形容詞。（X）.普通話語音系統(tǒng)中的鼻輔音都可以出現(xiàn)在音節(jié)的末尾。（X）.“外交部長”節(jié)縮為“外長”，“科技部長”不能節(jié)縮為“科長”。（V）.基礎部件就是非成字部件，只不過劃分的角度不同。（X）.現(xiàn)代漢字系統(tǒng)中，合體字要比獨體字多得多。（J）.在網(wǎng)上發(fā)布信息的語言就是網(wǎng)絡語言。（X）.網(wǎng)絡語言最突出的特點就是它的變異性。（V）三、綜合分析應用題（共40分）.用漢語拼音寫出下列詞語中帶點的字所代表的音節(jié)，并分析“鷹”這個音節(jié)的結構成分。（1（）分）①舐犢:shl②獻血:sha③酗酒:xu④度品:yan,零聲母，韻母ian,i是韻頭，a是韻腹、n是韻尾、去聲。⑤造詣:yi.分析下列詞語構成理據(jù)的異同。（10分）雞肉松一兒童肉松：理據(jù)相同點是都突出肉松，說明是食品類;不同點是“雞肉松”突出肉松的構成質(zhì)地，”兒童肉松”突出的是適用的對象。.分析下列句子的焦點并分析突出焦點的手段。（10分）①我把這些碗洗得干干凈凈。焦點是“干干凈凈”。常規(guī)安排，焦點在句末。②我唱歌喜歡，跳舞也喜歡。焦點是“唱歌、跳舞”。通過對比突出焦點。③是他及時向我們報告了這個消息。焦點是“他”。通過副詞“是”突出焦點。④小王是昨天上午到北京的。焦點是“昨天上午:通過副詞“是"突出焦點。⑤起來，不愿做奴隸的人們！焦點是“起來”。通過句子倒裝、變換語序突出焦點。.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）解題提示:下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。對面新開的商店裝璜很不錯，非常有特點，讓人留連忘返。對面新開的商店裝潢很不錯，非常有特點，讓人留連忘返。我們要學會真本事，不能做濫竽充數(shù)的東郭先生。我們要學會真本事，不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。這個問題在領導和群眾中廣泛引起了討淪。這個問題在領導和群眾中引起了廣泛討論。我國糧食的生產(chǎn)，早就能夠自給自足了。我國生產(chǎn)的糧食，早就能夠自給自足了。⑤雖然他沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，但是耳儒目染，加上他刻苦自學，成為高手就不奇怪了。雖然他沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，但是耳濡目染，加上刻苦自學，他成為高手就不奇怪了。四、簡答題（每小題6分.共30分）.普通話對方言的強大影響表現(xiàn)在哪些方面？第一，進一步擴大影響，我國長期以來一直致力于推廣普通話，普通話的影響越來越大;第二，逐步滲透，普通話的語言成分直接進入方言區(qū)，特別是一些新詞，大多數(shù)是以普通話語素和結構方式構成，直接進人各個方言區(qū);第三，全面覆蓋，普通話與方言并存并用。.從造詞法角度看，下列各組詞構詞是否相同?簡要說明。①老師一老年②月亮一明亮這兩組詞構詞并不相同:①“老師”是前附式，是合成詞中的派生詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素;“老年”是限定式，是復合詞，“老”有實在意義，修飾“年、②“月亮”是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關系；“明亮”是并列式合成詞.兩個語素的意義相近，并列構成詞。.韻母可以從哪些角度分類，請舉例具體加以說明？韻母可以從內(nèi)部成分和韻頭情況兩個角度分類。根據(jù)內(nèi)部成分，韻母可以分單韻母（如a）、復韻母（如ao）、鼻韻母（如ang）三類。根據(jù)韻頭情況，韻母可分開口呼（如ao）、齊齒呼（如ing）、合口呼（uang）、撮口呼（如tian）四類。.舉例說明成字部件是不是基礎部件。成字部件不一定就是基礎部件，二者在有的漢字中對應，在有的漢字中不對應,劃分角度不同，沒用完全對應的關系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，也是基礎部件?！?想''中的“相”是成字部件，但是還可以進一步拆分，不是基礎部件。.什么是網(wǎng)絡詞語的變異性特點?具體表現(xiàn)在哪些方面？網(wǎng)絡詞語的變異性特點是指網(wǎng)絡語言采用有異于規(guī)范語言表達手段。網(wǎng)絡詞語的變異性特點具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語多、類推詞語多、字母詞語多，這三多超過了現(xiàn)實世界中任何一種社會方言。電大《漢語專題（1）》試題一、舉例并解釋下列術語（每詞4分.共20分）.韻尾：是韻母的構成部分之一，是位于韻腹后面的音素。例如韻母uai,i就是韻尾。.稱謂語：是表示特定的人在特定的人際關系中身份角色的稱呼的詞語，例如“父親、老師、書記”就是稱謂語。.兼類詞：指具有兩類或多類詞的語法功能的詞，例如“代表"在''一位代表”中是名詞，在“代表大多數(shù)”中是動詞。.語義：是動詞與名詞在句子結構中形成的關系意義，例如“學習雷鋒”，其中“雷鋒”是施事，就是語義。.合體字：就是由兩個或兩個以上的基礎部件構成的字。例如“和、時”就是合體字。二、判斷正誤（每小題1分.共10分）.地域方言的特點主要表現(xiàn)在語音方面，詞匯和語法沒有特殊性。（X）.《國家通用語言文字法》規(guī)定了繁體字的使用場合，這說明繁體字也是規(guī)范漢字。（X）.“大家都來討論”中的“討論”雖然沒有帶賓語，但仍然是及物動詞。（J）4.普通話的語匯以北方話作為基礎方言。”）.漢語普通話每個音節(jié)都必須具有輔音聲母。（X）.語素和詞的本質(zhì)區(qū)別是語音形式不同。（X）.漢語中詞與非詞的界線可以利用漢字區(qū)分開。（X）.漢字從古到今的發(fā)展趨勢是由繁趨簡。（J）.網(wǎng)絡語言只在網(wǎng)絡環(huán)境使用，現(xiàn)實語言不可能吸收使用。（X）.語言中產(chǎn)生補位現(xiàn)象是因為語言使用過程中的缺位。（J）三、綜合分析應用題（共40分）.分別寫出下列音節(jié)的聲母和韻母。（10分）①wang:零聲母、uang②jiu:j、iou③yuan:零聲母、Uan④xu:x,U⑤yong:零聲母、iong.辨析下列同義詞的主要差別。（10分）①婦女一巾幗：形象色彩不同，'‘婦女"只有概念意義，“巾幗”還附有形象色彩。②果斷一武斷：感情色彩不同，“果斷”具有褒義色彩，“武斷”具有貶義色彩。.分析下列詞組的結構層次關系。（10分）①清洗高樓的外墻述賓定中②清洗高樓的技術定 中述賓.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）解題提示：下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。① 他為人處事比較梗直，但也顯得有點鋒芒必露。他為人處事比較耿直，但也顯得有點鋒芒必露。② 中學畢業(yè)這么多年了，我令尊一直惦記著你呢。中學畢業(yè)這么多年了，我父親一直惦記著你呢。③ 這只能算是偶爾事件，不可預知。這只能算是偶然事件，不可預知。④ 我們提出了解決帳篷短缺的對策。我們提出了解決帳篷短缺問題的對策。⑤雖然他的表現(xiàn)有不足，但是暇不掩瑜，他的優(yōu)點還是很突出的。雖然他的表現(xiàn)有不足，但是瑕不掩瑜，他的優(yōu)點還是很突出的。四、簡答題（每小題6分，共30分）.影視劇、小品使用方言表達好不好?談談你的看法。否定回答:影視劇和小品表演使用使用方言不好，不符合國家有關語言法規(guī)的規(guī)定，通用語言文字法規(guī)定廣播、電影、電視要使用國家通用語言文字。同時，方言的影響有限，使用范圍有限，再優(yōu)秀的藝術作品，也只能在一個方言區(qū)傳播。如果別的地區(qū)播放或表演，還需要重新配音，造成人力物力財力的浪費，沒有必要?？隙ɑ卮?影視劇和小品表演使用方言好，因為方言本身是一定地域文化的產(chǎn)物，非常有特點，可以更好地刻劃人物形象，突出地域特色,增強藝術感染力，同時也容易讓觀眾進入情景，領會其中的意境。評分說明:學生可以任意選擇一個角度闡釋自己的觀點，只要言之成理，都可以給分。.什么是詞的理據(jù)?普通話詞“玉米”和方言詞“苞米”的詞義理據(jù)有什么不同？①詞義的理據(jù)就是表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構成依據(jù)，也即一個詞用某些語素來構造的道理和依據(jù)。②"玉米”和“苞米”詞義相同，是等義詞，但詞的理據(jù)不同，突出事物的不同特征,''玉米”突出這種糧食珍貴（或色澤）是像玉那樣米，“苞米”突出這種糧食的生長狀態(tài)，即是包裹著的米。.副詞應該歸實詞還是虛詞?談談你的看法。副詞應該歸實詞。第一，從語法功能看，副詞可以充當句子成分，具有一般實詞的特點。第二，從意義上看，副詞的意義從總體上比虛詞要實在，雖然不如動詞、名詞那么實在，但是比起一般的虛詞，副詞的意義還是很實在的，比如“立刻、馬Vi**rj*o評分說明：如果學生回答認為應該歸入虛詞，只要說理充分，同樣給分。.舉例說明什么是重音，并舉例說明重音的作用。①重音指語句中重要的，應該強調(diào)的詞要重讀，包括語法重音和強調(diào)重音。②重音可以強調(diào)突出意義和感情色彩,例如“我喜歡看話劇”，如果把“話劇”念重音，隱含的意義是排除其他戲劇樣式，只喜歡話劇。.什么是字符?舉例說明字符與意符、聲符與記號是什么關系。字符是分析漢字內(nèi)部結構得到的基本構字單位，是組合成漢字的符號。字符具體可分為意符、聲符和記號三類，通過這三類的具體形式表現(xiàn)出來。在一個漢字中，一個字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號，所以意符、聲符和記號是字符的具體存在形式。例如在“媽”中，字符“女”是意符，字符“馬”是聲符。電大《現(xiàn)代漢語專題》試題及答案一、舉例并解釋下列術語｛每詞4分，共20分）.聲調(diào)是貫穿一個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，由音高變化形成，具有區(qū)別意義的作用。例如普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調(diào)。.復合詞由兩個以上的詞根語素組合構成的合成詞。例如"江山、海洋、農(nóng)民”等等。.雙賓動詞就是可以同時帶兩個賓語的動詞。例如"送你一朵花"，"送"有兩個賓語。.詞類就是按照詞的語法功能劃分出來的類別。例如名詞、動詞、形容詞。.成字部件就是可以獨立成為一個漢字的部件。例如"好"中的"女、子"就是成字部件。二、判斷正誤（每小題1分，共10分）.韻母iou、uei、uen的拼寫形式在實際運用中永遠不會出現(xiàn)。（V）.普通話要以白話文著作作為語法規(guī)范。（X）.方言是地域文化的反映，因此方言不應該被消滅，而應該保留。（J）.普通話語音系統(tǒng)中唯一一對清濁對立的輔音都是舌尖后音。（J）.定位語素全部都是詞綴，非定位語素就是詞根。（X）.動詞和形容詞的主要區(qū)別是動詞可以充當謂語。（X）.漢字和音節(jié)是對應的，普通話一個音節(jié)只用一個漢字記錄。（X）.漢字是記錄漢語的法定文字，所以漢字中不能夾雜非漢字符號。（X）.網(wǎng)絡語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關，所以屬于地域方言。（X）.網(wǎng)絡語言會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生一定影響。（J）三、綜合分析應用題（共40分｝用漢語拼音字母寫出充當下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分）①yuan:韻頭（1,韻腹a②zhui:韻頭u,韻腹e③wang:韻頭u,韻腹a。④quan:韻頭（1,韻腹ao⑤jiu:韻頭i,韻腹o從構詞法角度分析下列合成詞的結構方式。（10分）①戰(zhàn)斗:并列式②戰(zhàn)馬:限定式③臥鋪:限定式④變化:并列式⑤綠化:后附式3.分析下面詞組的結構層次關系。（10分）①挖掘煤炭的工人定中述賓②挖掘煤炭的表層述賓定中4.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）解題提示:下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。①青年朋友們，努力吧，未來的鴻圖要靠我們來描繪。青年朋友們，努力吧，未來的宏圖要靠我們來描繪。②我報設立了"改革芻議"欄目，歡迎讀者參與。我報設立了"改革小議"欄目，歡迎讀者參與。③這篇文章，針貶時弊，觀點鮮明，受到了讀者的好評。這篇文章，針彼時弊，觀點鮮明，受到了讀者的好評。④這一張張笑容，一顆顆紅心，匯成了愛的海洋。這一張張笑臉，一顆顆紅心，匯成了愛的海洋。⑤這是新老顧客備受信賴的名牌產(chǎn)品。這是備受新老顧客信賴的名牌產(chǎn)品。四、簡答題（每小題6分，共30分）1.北方話作為普通話的詞匯基礎有很多優(yōu)勢條件，請你任選一方面談談。第一，北方話在我國政治、經(jīng)濟方面的影響大，北方話區(qū)域歷來是我國政治經(jīng)濟中心區(qū)域;第二，北方話具有雄厚的文化基礎，我們現(xiàn)在使用的書面語白話,就是在北方話基礎上發(fā)展起來的，許多文學名著也是使用北方話寫的，這些作品的流傳，促進了北方話在全國的傳播;第三，北方話具有廣泛的群眾基礎，使用人口占整個漢民族的70%;第四，北方話通行地域廣闊，從東北到西南，從西北到東南的南京，在這樣大的范圍內(nèi)通話基本上沒有問題。（答對其中一個要點并適當展開即可給滿分）.舉例說明成語和慣用語在語音形式和結構關系方面有什么不同？第一，從語音看,成語以四個音節(jié)為主，慣用語以三個音節(jié)為主；第二，從結構看，成語結構關系多種多樣，慣用語以述賓關系和偏正關系為主。."重要"和"主要"是不是同一詞類?二者在功能上有哪些不同？"重要"和"主要"都是形容詞，但"重要"屬于普通形容詞，“主要”屬于非謂形容詞。二者在功能上的主要區(qū)別是:第一，“重要”可以受副詞修飾，“主要”不能受副詞修飾;第二，"重要"可以充當謂語，"主要"不能充當謂語。.舉例說明什么是簡化字？是不是筆畫少的字就是簡化字？簡化字相對繁體字而言，是指改造原來筆畫結構復雜的繁體字而形成的筆畫結構簡單的漢字。例如"焉"繁體字，簡化后的"馬"就是簡化字。簡化字有特定的內(nèi)涵，不是筆畫少的漢字就是簡化字,例如"上、下、一"這些字不是簡化字。5.網(wǎng)絡語言要不要規(guī)范？請談談你的看法。這個問題學生可以肯定或否定回答，只要言之成理，同樣給分?？隙ɑ卮鹨c:網(wǎng)絡語言需要規(guī)范。第一，語言作為交際工具需要規(guī)范統(tǒng)一，便于信息傳遞，但是網(wǎng)絡語言個性太強，變異性突出，不便于交際使用;第二，對現(xiàn)實語言形成了沖擊，破壞了語言的純潔統(tǒng)一，有必要進行規(guī)范。否定回答要點:網(wǎng)絡語言沒有必要規(guī)范。第一，網(wǎng)絡語言是一種社會方言，只是用于網(wǎng)絡環(huán)境，交際雙方都懂，不影響交際;第二，網(wǎng)絡語言的特點主要是體現(xiàn)在詞語方面，對現(xiàn)實語言不會產(chǎn)生影響;第三網(wǎng)絡語言的獨特性產(chǎn)生了很多新詞，可以豐富發(fā)展現(xiàn)實語言，促進語言發(fā)展。電大《現(xiàn)代漢語專題》復習資料.瀏覽本課程各個部分的學習內(nèi)容并簡要介紹。本課程共有六個部分：第一章《國家通用語言文字法》解讀。主要內(nèi)容有《國家通用語言文字法》的介紹和相關問題。第二章語音，主要內(nèi)容有普通話語音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測試指南。第三章語匯，主要內(nèi)容有語素問題研究、合成詞研究、漢語語匯與漢文化、語匯的運用的。第四章語法，主要內(nèi)容有詞類、短語、句子和句子的類別、句子的意義、常見的語病。第五章文字，主要內(nèi)容有漢字的結構、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。第六章網(wǎng)絡語言，主要內(nèi)容有網(wǎng)絡語言及其形成原因、網(wǎng)絡語言的特點、網(wǎng)絡語言的發(fā)展和規(guī)范。.本課程的六個專題，你對哪個專題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？談談原因。我對第六個專題最感興趣，因為它緊扣實現(xiàn)，回答了人們普遍關心又沒能得到的解答的一系列現(xiàn)實問題。對于漢語研究和運用都有很強的指導性和啟發(fā)性。我對第四個專題最不感興趣。因為與?？频默F(xiàn)代漢語相比沒有多少新東西，重復太多。二、簡答題（共5道試題，共30分。問答題）.頒行《國家通用語言文字法》有什么樣的意義？[P7]《國家通用語言文字法》施行,有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化。.普通話為什么要以北方話為基礎方言？[P9~12】之所以以北方話作為基礎方言，有以下幾方面的原因：首先是因為北方話在政治、經(jīng)濟方面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟的力量，以北京話為代表的北方話作為各級官府的交際通用語言而傳播到全國各地,北方話逐漸取得了溝通各個方言的交際工具的地位。其次，北方話具有雄厚的文化基礎。白話是唐宋時期在北方口語的基礎上形成的。具有很高藝術價值的文學作品流傳全國，擴大了北方話在全國的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎。使用北方話的人口比起其他方言來也要多得多，約占整個漢民族人口的70%o第四，北方話通行的地域廣闊。幾乎遍及全國。與其他方言比較，北方話更具有交際上的共通性。第五，北方話語匯系統(tǒng)具有一致性，北方話語匯完全是隨社會的發(fā)展發(fā)生變化的。.“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對？為什么？【P11】這種說法不對。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如《水滸傳》、《紅樓夢》等也是典范的白話文著作，但它屬于近代漢語的舊白話文，與現(xiàn)代漢語語法已經(jīng)有了一定差距。能作為普通話語法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”，即“五四”新文化運動以后出現(xiàn)的白話文著作。.地域方言和社會方言有哪些差異？簡要分析?！綪14、257]答:地域方言和社會方言都屬于同一種語言的變體,前者更多地體現(xiàn)在地域環(huán)境中的差別，而后者更多的是社會環(huán)境造成的差異。社會環(huán)境的差異常常表現(xiàn)在社會的分工方面。社會方言的使用不受地域的影響，如網(wǎng)絡語言就通行于全國各地的“網(wǎng)民”這一特殊社會群體。社會方言如網(wǎng)絡語言，與現(xiàn)實語言的差別主要體現(xiàn)在語匯方面，主要表現(xiàn)為語匯的變異，而不像地域方言那樣體現(xiàn)在語音、語匯、語法各個方面。.如何認識共同語與方言的關系？[P12]共同語來自方言，是在方言的基礎上建立起來的，但共同語又高于方言，對方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方向，而方言則從屬于共同語，向共同語集中、靠攏。共同語是在某一種方言的基礎上建立并發(fā)展起來的。民族共同語并不等于基礎方言。共同語既在方言之上，又在方言之中。共同語以某一種方言作為基礎方言，但并不排斥其他方言，在其發(fā)展過程中還要不停地從別的方言中吸收一些有用的成分來充實自己，便之變得更加完善，更加適應交際需要。民族共同語言確立以后，方言的進一步分化就要受到限制，方言的進一步發(fā)展也要服從民族共同語言的發(fā)展。三、簡答題（共3道試題，共30分。社會實踐題）.結合漢語拼音知識到所在市鎮(zhèn)街頭觀察了解漢語拼音的運用規(guī)范情況。資中縣重龍鎮(zhèn)是縣政府所在地。僅觀察路牌就發(fā)現(xiàn)不少漢語拼音的拼寫錯誤。按規(guī)定應是分詞連寫的，但所有路牌都是一字一音分開拼寫。如“沱江大橋”拼寫為TUOJIANGDAQIAO,正確的拼寫應為TuoJiangDaqiao或TUOJIANGDAQIAO?！拔淞甏蟮馈逼磳憺閃ULINGDADAO,正確的拼寫應為WulingDadao或WULINGDADAOo這樣的錯誤比比皆是，不但影響資中的形象，更給青年學生帶來不良示范。.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學校,了解當?shù)厥褂闷胀ㄔ挼那闆r。這是對板栗梗鄉(xiāng)中心學校使用普通話情況的調(diào)查結果：上課經(jīng)常用 30.3%上課偶爾用 63.6%上課從不用 6.1%辦公經(jīng)常用 0.0%辦公偶爾用 100.0%辦公從不用 0.0%開會經(jīng)常用 0.0%開會偶爾用 100.0%開會從不用 0.0%電話經(jīng)常用 0.0%電話偶爾用 100.0%電話從不用 0.0%接待經(jīng)常用 0.0%接待偶爾用 100.0%接待從不用 0.0%出差經(jīng)常用 0.0%出差偶爾用 18.2%出差從不用 81.8%生活經(jīng)常用 0.0%生活偶爾用 93.9%生活從不用 6.1%從調(diào)查中可以看出，上課時經(jīng)常使用普通話的人多一些,但比例也很小。其他時候都是偶爾使用。從不使用的比例也較高。這雖是一個學校的調(diào)查數(shù)據(jù),但也反映了其他學校的大致情況。只有縣城里的重點學校稍好些。學校尚且如此，其他行業(yè)可想而知。這說明我縣推廣和普及普通話還有相當長的一段路要走。.方言詞語和普通話詞語有很多不同，請你搜集當?shù)胤窖灾蟹从持参铩游?、服飾、親屬稱謂、身體、地理環(huán)境、熟語（俗語）的獨特方言詞，每種不少于三個。植物：洋芋一一土豆；海椒一一辣椒；包谷 玉米動物：丁丁貓一一蜻蜓；播絲 蜘蛛；干黃鰭 蛇服飾：褲兒一一褲子；包包一一口袋；圍腰一一圍裙親屬稱謂：老漢兒 父親；保保一一干爹；弟娃兒一一弟弟身體：腦殼一一頭；頸桿兒一一脖子；手倒拐一一胳膊肘地理環(huán)境：困曲一一水坑；巖坎——崖壁；城口——山口熟語（俗語）：壘尖尖一斗碗（互不相讓）；鼓樓壩的麻雀一一嚇大的；使口不如自走，求人不如求己。四、簡答題（共1道試題，共20分。小組作品題）.每五個人一個小組,綜合社會實踐題中的調(diào)研并結合本課程的學習，寫一篇有關語言規(guī)范的文字,不低于300字,同時發(fā)布到中央電大漢語專題（1）課程論壇首頁“語文規(guī)范大家談"帖子中交流。（此題成果小組成員共享）資中人在語言規(guī)范方面主要有以下問題：一是方音太重，說普通話帶資中味。有的是發(fā)音錯誤，如平翹舌不分，前后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位，如韻母的動程不夠，歸尾不到家。二是直接把方言詞語當普通話詞語用，特別是一些方言色彩不太重的詞語更容易出錯。如“穩(wěn)一下”在資中話中有“停一下”或''慢一點”的意思、。有人外出旅游就餐時，嫌服務員上菜太快，叫她“穩(wěn)一下"。那服務員紅著臉說：“對不起，我們店里沒有這項服務！”這就因為她聽不懂客人的話，把“穩(wěn)”當“吻”了。三是路牌拼音不規(guī)范，如把“后西街”拼寫成“HOUXIJIE"。四是用字不規(guī)范，如有一家理發(fā)店招牌為“來彝走用繁體字已經(jīng)不合規(guī)范了，還因為不了解漢字的發(fā)展錯把寫成了‘僦五、簡答題（共2道試題，共10分。網(wǎng)上自主學習）.上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學輔導資源，并請簡要介紹。中央電大為本課程提供的教學輔導資源有：教學文件一一現(xiàn)代漢語專題課程基于網(wǎng)絡考核改革試點方案、漢語專題（1）課程教學大綱、漢語專題（1）課程教學設計方案、漢語專題1課程考核說明、漢語專題（1）主講教師介紹等。教學輔導——（2011.09.16）現(xiàn)代漢語專題學習重點介紹（音頻）、（2011.09.16）現(xiàn)代漢語專題學習重點介紹（視頻）、試論漢語成語的長度、向名家學習運用成語、關于成語語感與成語度的思考等。IP課件一一現(xiàn)代漢語專題03、現(xiàn)代漢語專題06、現(xiàn)代漢語專題08、現(xiàn)代漢語專題09、現(xiàn)代漢語專題10等。四川電大教學平臺為本課程提供的教學輔導資源有：教學輔導一一現(xiàn)代漢語專題教學輔導1：關于現(xiàn)代漢語專題的學習、現(xiàn)代漢語專題教學輔導2：《國家通用語言文字法》解讀、現(xiàn)代漢語專題教學輔導3：語音。導學一一現(xiàn)代漢語專題導學。教學文件一一現(xiàn)代漢語專題省校教學設計方案、現(xiàn)代漢語專題省校課程責任教師介紹、現(xiàn)代漢語專題教學大綱。平時作業(yè)一一現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)1、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)2、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)3。期末復習一一歷年試題1、歷年試題2、歷年試題3、歷年試題網(wǎng)上教學活動2.就本課程的學習內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談談你對于課程內(nèi)容的意見，以及學習本課程的計劃等。一、判斷題（共30道試題，共30分.頒行語言文字法的主要目的是推廣普通話。A.錯誤VB.正確.充當普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個，即i、u、n^ngoA.錯誤B.正確V.iou>uei>uen三個韻母，在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。A.錯誤VB.正確.在給漢字注音時，字母i只有充當韻腹時，上面的一點才能省略。A.錯誤VB.正確.韻母U的原形在拼音時永遠不會出現(xiàn)，因為注音時上面兩點按拼寫規(guī)則要省略。A.錯誤VB.正確.普通話其實就是北京話，北京話就是普通話。A.錯誤VB.正確.漢語拼音方案規(guī)定的漢語拼音字母讀音與拉丁字母讀音相同。A.錯誤V.正確8.普通話聲母p和k的發(fā)音方法完全相同，只是發(fā)音部位不同。A.錯誤B.正確J9.根據(jù)規(guī)則，用漢語拼音拼寫普通話，必須以詞為書寫單位,例如"鴨綠江”拼寫為“Ydl￡iJi■”angoA.錯誤B.正確J.普通話語音系統(tǒng)中輔音音素則是22個，但是輔音聲母只有21個。A.錯誤B.正確V.普通話語音系統(tǒng)的音素可以分為聲母和韻母兩大類。A.錯誤VB.正確.中響復韻母就是主要元音充當韻腹的韻母，例如韻母iangoA.錯誤VB.正確.普通話音節(jié)響亮、悅耳，原因是音節(jié)中元音占優(yōu)勢。A.錯誤B.正確J.聲調(diào)的類別是根據(jù)調(diào)值的具體類別歸納出來的。A.錯誤B.正確V.朗讀和朗誦是一回事，二者沒有區(qū)別。A.錯誤VB.正確.現(xiàn)代漢語方言呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢。A.錯誤B.正確V.“世間最難得的是人材”。這個句子中詞語使用完全正確。A.錯誤VB.正確.從構詞法角度看，“血紅”是限定式，“口紅”是陳述式。A.錯誤B.正確V.“銀耳、犧牲、板鴨”從造詞法角度看，既是語法手段造詞，又是修辭手段造詞。A.錯誤B.正確J.詞和語素的本質(zhì)區(qū)別在于，詞大多是由兩個以上的音節(jié)構成的，語素多為單音節(jié)形式。A.錯誤VB.正確.“放大、高大、最大、遠大、強大”都是詞，不是短語。A.錯誤VB.正確.慣用語大多由三個音節(jié)構成，結構關系大多為動賓關系。A.錯誤B.正確V.“抨擊、誹謗和批判違法亂紀行為是大眾傳媒的責任”，這個句子的詞語使用沒有什么問題。A.錯誤VB.正確.“花兒、玩兒、幼兒、女兒”都是詞根+詞綴構成的派生式合成詞。A.錯誤VB.正確.從詞的構成理據(jù)看，即使是等義同義詞，其實也是有差別的，例如“向日葵、望日蓮、轉日蓮、朝陽花、向陽花、太陽花”就是如此。A.錯誤B.正確J.詞綴就是定位語素，定位語素都是詞綴。A.錯誤VB.正確.現(xiàn)代漢語以詞根語素為主，大部分合成詞是復合詞。A.錯誤B.正確J.稱對方的父親，用“你令尊”表示尊敬；稱呼自己的父親，用“我家父”表示謙虛。A.錯誤VB.正確.新詞“打假”的意思是打擊制造、出售假冒偽劣產(chǎn)品的行為。A.錯誤B.正確J.同義詞“銀子”和“銀”的區(qū)別是語體色彩不同。A.錯誤B.正確J二、單項選擇題（共20道試題，共40分。）.《國家通用語言文字法》中規(guī)定的通用語言是指。A.現(xiàn)代漢語B.北京話C.北方話D.普通話V.下列各種說法只有是正確的。A.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，方言一概不能使用B.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，繁體字一概不能使用C.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，任何場所都要使用普通話。D.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，國家通用語言文字的使用范圍不是針對個人行為。V.“紅花”在下列句子中是詞不是短語。A.紅花具有很高的藥用價值B.紅花比較鮮艷，可以強化裝點氣氛C.山上各種各樣的花都開了，有紅花、黃花、紫花D.我喜歡紅花艷麗奪目的色彩.“吃飯”在下列句子中是詞。A.都十二點了，該吃飯了B.你這樣混日子，以后靠什么吃飯JC.他吃飯時一般不怎么吃菜D.人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行啊.下列各種說法是正確的。A.普通話語音不等于北京音?JB.普通話語音就是北京音C.普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為語法規(guī)范D.普通話不能采用其它方言中的詞語6.下列說法正確的是A.普通話有22個輔音VB.有22個輔音聲母C.有20個輔音聲母D.有39個元音韻母.普通話中唯一一對清濁對立的輔音是。t—psh-rVm-nn—1.下列元音主要是和輔音結合表示漢語拼音字母的讀音。[a][e][e]V[u].漢語拼音方案中的聲母是按照排列順序的。A.發(fā)音部位JB.拉丁字母習慣C.發(fā)音方法D.漢語拼音字母順序.給下列漢字 注音，要使用y。A.陰影VB.叮嚀C.精明D.并行.下列韻母的拼寫形式，在實際使用中永遠不會出現(xiàn)。uangiongiangiouV.普通話中的兩個舌尖元音音素是用字母代表的。iVeC.yD.u13.下列成語沒有錯別字。A.自相矛盾 葉公好龍萬馬齊暗黔驢技窮B.狐假虎威 英雄輩出針貶時弊五顏六色C.鱗次櫛比 詩歌朗誦字跡清晰粉粹陰謀D.不寒而栗 密不透風栩栩如生動輒得咎V.下列對各種熟語突出特征的說明，不正確。A.成語由四個音節(jié)構成B.諺語大多是句子形式C.歇后語后半截起注解作用D.慣用語多是聯(lián)合結構V.下列詞語只有組是派生詞。A.老師老虎老鼠老鄉(xiāng)B.老爺老頭老旦老漢C.蒼老法老告老古老D.闊老老少元老老人.下列各組詞，組詞概念義相同。A.勇士一烈士B.感情一同情C.會談一談話VD.敗露一失敗.下列形容詞，只有組具有更加突出的形象色彩。A.鮮紅一淡紅一淺紅B.天藍一雪白一金黃JC.烏黑一青紫一碧綠D.淡黃一紫紅一絳紅.下列音素，只有在普通話語音系統(tǒng)中不能充當韻尾。iunoV.用漢語拼音給下列漢字注音，要省略韻腹。A.軍訓|B.春水JC.概要D.節(jié)約20.同義詞“事情一一事件”的差別是不同。A.感情色彩B.范圍大小C.詞義輕重VD.搭配功能三、多項選擇題（共30道試題，共30分°）L卡列各種說法只有是正確的。A.推廣普通話的目的，就是要消滅方言oB.對個人使用語言文字只作引導，不予干涉。VC.國家機關要以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。VD.繁體字屬于非規(guī)范漢字，一般情況下不應使用。V2.頒行《國家通用語言文字法》的重要意義在于0A.有利于維護國家主權和民族尊嚴。VB.有利于國家的統(tǒng)一、民族的團結和社會的進步。VC.有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設。VD.有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化。V3.下列說法，只有是正確的。A.普通話就是北方話。B.普通話就是北京話。C.普通話是國家通用語言。JD.普通話是現(xiàn)代漢民族共同語。V4.對普通話標準的認識，不正確。A.普通話以北方話作為標準音。VB.普通話以北京話為標準音。C.普通話以北方話為基礎方言。D.普通話以白話文著作為語法規(guī)范。V5.北方話能成為普通話基礎方言的主要原因是。A.政治方面的影響大。VB.文化方面的影響大。VC.語音結構形式優(yōu)美。D.通行地域十分廣闊。V6.普通話語法標準中“典范的現(xiàn)代白話文著作”的含義是A.具有廣泛性和代表性。VB.使用的是以現(xiàn)代口語為基礎的文學語言。VC.使用的語言精密、完整、正確。VD.著作中的全部用例。.下列闡述普通話和方言的關系，是正確的。A.普通話是在一定的方言基礎上建立起來的。V.方言在普通話的影響下將最后消失。C.普通話對方言的影響越來越大。VD.方言將逐步向普通話靠攏。.下列說法只有是錯誤的。A.U行韻母與輔音聲母相拼時要省略上面兩點。VB.漢語拼音方案中的字母i實際上代表了三個單韻母。C.以i開頭的音節(jié)，拼寫時前面一律要加上隔音符號y。VD.“王”這個漢字的正確注音是wuangoV9.下列音節(jié)，實際上省略了韻腹。A.piaokuaiB.jiuchuiVC.duntunVD.qunxun10.根據(jù)漢語拼音正詞法規(guī)則，下列說法 正確。A.時態(tài)助詞要連寫。VB.結構助詞要分寫。VC.單音節(jié)詞帶單音節(jié)詞充當補語，要連寫。VD.兩個單音節(jié)詞在一起要連寫。11.是元音和輔音的主要區(qū)別點。A.呼出氣流是否受阻。VB.聲帶振動與否。VC.呼出氣流是否強弱。VD.書面上是否有音標記錄。12.下列說法是錯誤的。A.音素可分元音和輔音兩大類。B.音素可分聲母和韻母兩大類。VC.音素可分聲母和聲調(diào)兩大類。VD.音素可分音節(jié)和音位兩大類。V.下列發(fā)音方法完全相同的一組聲母是obptkVsshVxhV.下列發(fā)音部位完全相同的一組聲母是opkzcVshrVjzh.下列音節(jié)中的韻母只有屬于開口呼。A.知識分子VB.照看客人VC.昂首挺立D.高山流水.下列說法不正確的是A.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在聲母上。VB.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻頭上。VC.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻腹上。D.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻尾上。V.下列音節(jié)的注音只有是錯誤的。A.狹隘(xiayi)VB.水獺(shuildi)VC.鷹品(yanpin)D.酗酒(xiongjiu)V18.下列音節(jié)的注音只有是正確的。A.造詣(zdoyi)VB.鯨魚(huanyu)VC.床笫(chudngdi)D.剛愎(gdngnbi)V19.表示“這個時候，說話的時候”這個意思，下列詞語是方言詞。A.而家JB.現(xiàn)在C.今下JD.目下D.下列音節(jié)不符合拼寫規(guī)則的是.qUanmianluoshi(全面落實)Vyiangwuangqilnshan(仰望群山)Vzhanzaiduian(站在對岸)Vchuentianlailin(春天來臨)V.下列各個句子，中使用了不符合規(guī)范的異形詞。A.一只螞蜂差點赦了我！VB.說話要反復思量，不能信口開合。V28.下列詞語只有 是7.虛義動詞是虛詞的一類，C.落日的余暉映照得大地一片金黃。語法手段造詞。A.蓋兒花兒玩兒意義比較空靈。A.錯誤VD.寒風刮起來了，冷颼颼的，我不由得打了個戰(zhàn)栗。B.寵兒嬰兒小兒JC.孤兒女兒健兒JB.正確8.“發(fā)燒、摔跤、生病”等22.下列語言單位，只有D.盆兒棍兒畫兒都是非自主動詞。 是短語，其余的是詞O29.語匯規(guī)范的原則是A.錯誤A.快刀快活快報快慰B.正確VB.快走快說快吃快跑A.普遍性VB.穩(wěn)定性9.凡是充當狀語的詞，不是形容詞就是副詞。C.快事快信快嘴快艇C.需要性VA.錯誤VD.很快極快最快更快D.明確性J30.下列下列各組同義詞B.正確10.非主謂句就是省略了主23.下列詞語，只有一慣用語。一是 的意義差別是感情色彩不同。語或謂語的句子，如“出太陽了A.錯誤VA.敲邊鼓 挖墻腳子」扣帽A.邊境 邊疆B.團結——勾結JB.正確1L按照謂語不同的語法性B.單身漢 法西斯商分銷C.搶奪—搶劫D.聰明一一狡猾J質(zhì)，“白菜兩元兩棵”是名詞性謂語句。C.青霉素 紅彤彤性靈活一、判斷題（共20道試題，共20分。）A.錯誤B.正確VD.鬼把戲 閉門羹盤V小算L“他看書”這個句子有三個語素，正好充當了句子的主語、12.根據(jù)語義關系，“墻上掛著一幅畫”的賓語是受事賓語。24.下列詞語只有一派生式合成詞。一是謂語、賓語成分，可見語素也可以充當句子成分。A.錯誤B.正確VA.老人老少老身老夫A.錯誤V13.多重復句是指由三個以B.老板老師老鴇老表B.正確2.在一定語境中，像“誰”、上的分句構成的句子。A.錯誤VC.老年老娘老練老手“我”這些成分也可以充當句子。B.正確D.老鼠老虎老幾老總A.錯誤B.正確V14.把字句中“把”后面的的賓語成分，都可以還原到動詞后25.下列各組詞語—支配式合成詞。A.司機司令司儀JB.中風中肯 中暑JC.及第落第登第VD.開業(yè)叫好結果J—是.語言系統(tǒng)中的各種單位可分為實體類別和關系類別，詞類就屬于關系類別。A.錯誤B.正確J.粘賓動詞肯定就是及物動面去。A.錯誤VB.正確15.“他來幫忙”和“讓他來幫忙”都是結構相同。A.錯誤V26.下列詞語只有一限定式合成詞。A.圍脖圍嘴B.圍墻圍裙VC.圍巾圍棋JD.圍困圍繞一是詞，而不是不及物動詞。A.錯誤B.正確V5.劃分漢語的詞類，詞的形態(tài)是一條比較重要的標準。A.錯誤VB.正確.虛詞就是意義比較抽象的詞，不能充當句法成分。A.錯誤B.正確J.句子“我喜歡看話劇”，27.下列詞語只有一陳述式合成詞。A.口紅眼紅JB.冰冷金黃C.火紅血紅D.自主眼生J一是B.正確6.“重要”和“主要”都是形容詞，但是二者的語法功能并不相同。A.錯誤B.正確V其中的“看”或“話劇”讀音輕重不同，句子的焦點就不同，意義也有差別。A.錯誤B.正確J18.分析“領導要我們認真研究問題”，能得到短語成分“我們認真A.錯誤VB.正確“不管”和“盡管”這兩個連詞都用于轉折復句，但意義不同。A.錯誤VB.正確“跑過來告訴我一件事”是兼語結構。A.錯誤VB.正確二、單項選擇題（共20道試題，共20分。）1.劃分詞類的標準是A.語法功能VB.意義C.形態(tài)變化D.音節(jié)形式.下列說法只有是正確的。A.語素可以充當短語和句子的構成材料，如成詞語素。.一個詞也可以構成句子。VC.成詞語素就是詞，沒有語素的特點。D.短語實際上就是句子，二者沒有區(qū)別。.下列說法不正確。A.詞類是根據(jù)詞義劃分出來的詞的類別。VB.詞類是根據(jù)詞的功能特點劃分出來的類別。C.詞類是詞的聚合關系的產(chǎn)物。D.詞類的劃分依據(jù)是詞的語法功能?！袄鲜?、新式、舊式、西式”是oA.名詞B.形容詞VC.副詞D.動詞一般充當定語的詞主要是A.名詞B.動詞C.副詞D.形容詞V凡是能帶受事賓語的詞，肯定是OA.及物動詞V體賓動詞C.謂賓動詞D.單賓動詞.下列詞只有是兼類詞。A.自立.自己C.自動D.自然D.下列句子是主謂謂語句。A.自己的工作一定要按時完成.你自己的問題必須解決好C.他自己沒有做完的事情只能是自己做D.你自己的事情誰也幫不了忙V下列句子只有是雙賓語句。A.我昨天在新華書店買了五本圖書B.我昨天在電影院里看了兩次電影C.昨天的演出他先后上了三回臺呢D.他昨天告訴我陳子方今晚上離開J.下列短語的層次結構只有的結構與其它三個不同。A.挖煤的工人B.挖煤的表層VC.挖煤的工具D.挖煤的速度11.下列句子只有不是連述短語中的兼語式。A.有時間討論這個問題VB.有朋友關心這個問題C.有些人提出這個問題D.有同志解決這個問題12.下列句子只有是連述短語。A.我們希望你來幫忙B.我們要求你來幫忙VC.我們知道你來幫忙D.我們歡迎你來幫忙.下列說法是正確的。A.句法成分中的述語都是動詞B.述補短語中的述語都是動詞C.主謂短語中的謂語都是動詞D.述賓短語中的述語都是動詞J.下列說法只有不正確。A.介詞“把”引進的是受事B.介詞“把”引進的是施事JC.介詞“被”引進的是施事D.介詞''被"后面的動詞必須是及物動詞15.同短語“我們自己”結構不相同的是。A.魯迅先生B.我們贊同JC.作家巴金D.首都北京16.下列句子只有是復句。A.只有勞動人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。B.因為他的倔脾氣，莉莉和他來往了兩年還是分手了。C.由于他的性格，決定了他肯定會這樣做。D.既然天氣不好，比賽就延期舉行。V.下列復句只有是因果復句。A.因為大家齊心協(xié)力的緣故，我們加快了工作進度，終于提前完成了任務。B.既然你一再要求要參加這個活動，就應該積極主動一些才是。C.無論做什么事情，都必須講究認真。D.你只要稍微加把勁，就完成任務了。.下列句子,補語的語義指向是施事。A.砍了一天，都砍倒了。B.砍了一天，都砍累了。VC.砍了一天，都砍鈍了。D.砍了一天，都砍缺了。19.下面的句子只有沒有語病。A.通過技術革新，這個工廠排污量減少了兩倍。B.聽到這個消息時他感到非常忽然。C.就我們倆個恐怕是難以完成任務的。VD.我們要把這個榮譽稱號一直保持下去。20.下面的句子只有有語病。A.我們把敵人的三座碉堡炸毀了兩座。B.你應該馬上把這個緊急情況向上級報告。C.我們要把那紅旗高高飄揚在洪湖上。VD.我一口氣把這部小說看了一半。三、多項選擇題（共20道試題，共20分。）L卡列說法是錯誤的。A.語素是動態(tài)單位，具有表述性。VB.詞是動態(tài)單位，具有表述性。C.短語是動態(tài)單位，具有表述性。VD.句子是動態(tài)單位，具有表述性。.劃分漢語詞類的基本依據(jù),不能是oA.語法意義JB.語法功能C.語音形式JD.形態(tài)變化V.能帶賓語的動詞，不一定就是.A.及物動詞.謂賓動詞VC.粘賓動詞VD.雙賓動詞V.下列說法是正確的。A.體賓動詞就是可以帶名詞性賓語的動詞。VB.虛義動詞就是沒有意義的動詞。C.及物動詞就是可以帶賓語的動詞。VD.動作動詞就是表示某種具體行為動作的動詞。V.下列短語表示修飾關系。A.熱烈歡迎認真學習VB.非常熱烈特別認真VC.掌聲熱烈學習認真D.喊得熱烈學得認真.下面的短語，的層次結構與“挖煤的表層”完全相同。A.修剪果樹的贅枝V.修剪果樹的季節(jié)C.修剪果樹的枝葉JD.修剪果樹的工具.句子“什么書他都喜歡讀”從不同層次看是oA.動詞謂語句V名詞謂語句C.主謂謂語句VD.形容詞謂語句8.下列句子，的主語是受事。A.敵人被我們趕跑了。VB.我們把大火撲滅了。C.安排的任務我完成了。VD.臺上的大戲演完了。V9.下面的句子有歧義。A.支持我的是他。B.堅決反對的是他。VC.最關心的是母親。VD.在甲板上寫字。V10.對下面的句子的分析，的說法正確。“到外面去散散心”是連動式。V”有個姐姐上大學”是連動式。C.”有些機會上大學”是連動式。VD.“買一些酒菜請客”是連動式。V11.下面短語中的“兩明的意義相同。A.兩個人在一起沒有話可說。B.兩本書可以看兩個星期了。C.兩點鐘我們倆一起去試點D.兩兀錢可以買兩支冰棍兒12.分析“誰不熱愛我們偉大的國家”這個短語的結構層次，可以得到成分 OA.誰不熱愛B.偉大的國家JC.我們偉大D.我們偉大的國家。13.下列動詞是體賓動詞。A.探索批評看見VB.創(chuàng)作制造培養(yǎng)JC.值得禁止引起D.閱覽考慮尋找J14.下列句子不是復句。A.由于認識的差異，我們爭論了好半天。VB.由于領導不支持，計劃只好作罷。C.因為你遲到的緣故，我們錯過了這班車。VD.只有踏實肯干的人，才有可能取得成就。V15.下列有關復句的表述，的說法是正確的。A.由三個以上分句構成的復句就是多重復句。B.根據(jù)標點符號，不一定能把分句準確劃分出來。VC.聯(lián)合復句如有多個成分，切分時可以多分。VD.偏正復句最大的特點是切分時一律二分。V.下列語言單位中的數(shù)詞，這幾組的數(shù)詞性質(zhì)相同。A.在六點三十五分從十二月十八號開始B.每小時五十公里時速達到五百公里JC.需要七八十個人廣場上的人不下五萬JD.在過去的三天里花兩天時間學習計算機J.短語從第一層結構看不是連述短語。A.要求他明天上午趕到礦山指揮部B.希望他及時伸出援助之手幫助我JC.聽說他明天就要離開我們?nèi)スさ豃D.知道他已經(jīng)接到通知去支援災區(qū)V.下列說法是正確的。A.把字句的主語都是受事JB.表示心理活動的動詞不能用于把字句JC.被字句的主語都是受事D.把字句的受事一般都是定指的J.下列有關復句的表述，不正確。A.轉折復句正句和偏句的關系是轉折關系。B.讓步復句正句和偏句的關系是轉折關系。C.轉折復句正句和偏句的內(nèi)容尚未實現(xiàn)或尚未證實。VD.讓步復句正句和偏句的內(nèi)容已經(jīng)實現(xiàn)或已經(jīng)證實。V.下列復句，只有是正確的。A.即使刮風下雨，我們也要堅持干下去。V劉宇華是個多才多藝的人，不但會唱歌跳舞，會書法繪畫。C.你就是把他說成一朵花，我也絕對不會相信。VD.如果因為個別人的利益受損害，所以不去做，那么就會有更多的人受損害。V四、簡答題（共6道試題，共30分O）.定位語素就是詞綴。這個說法對不對？為什么？【P81】錯誤。詞綴是定位語素，但是定位語素不一定是詞綴。在定位語素中，只有具有構詞功能的那部分語素才是詞綴，不具有構詞功能的定位語素不是詞綴。.舉例說明什么是單純詞、合成詞、復合詞、派生詞，并說明復合詞和派生詞的異同。單純詞是由一個語素構成的詞。如：殺、忐忑、盧布、沉沉、嘩啦、哎呀?！綪107】合成詞是由兩個以上的語素按照一定方式組合構成的詞。如：路線、規(guī)律、桌子?！綪108】復合詞是由兩個以上的詞根語素組合構成的合成詞。如：喜悅、博文、改正、叫好、自立。【P113】派生詞是由詞根語素與詞綴語素構成的合成詞。如：老師、讀者。[P115]復合詞與派生詞相同的是都離不開詞根語素。不同的是復合詞是全部由詞根語素構成，而派生詞除詞根語素外還必須有詞綴語素。.詞義理據(jù)是不是詞義？為什么？[P122]詞義理據(jù)不是詞義。它是一個詞構成的緣由根據(jù)，它的內(nèi)容包括由多個語素構成合成詞，為什么要選擇這樣的語素而不選擇那樣的語素，語素義、詞義和客觀事物對象之間有什么樣的關系，語素和語素之間構成什么樣的關系等。.為什么說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系？【P139】之所以說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，是因為以下幾個方面的原因：一、地名反映我國古代歷史，如登封市原名嵩陽縣,因唐代武則天“登嵩山，封中岳”而更名。二、地名反映地理環(huán)境、地形地貌，如“河南省”以大部分地區(qū)在黃河之南而得名，因為其為古“豫州”之地，簡稱“豫”，又因為豫州居九州之中心，又稱“中州、中原”。三、地名反映宗族觀念，如“楊莊、薛店、韓村”等。四、地名反映祈福觀念，如“永安、太平、天安門”等。五、地名反映地理人文觀念，如“沁陽、江陰、衡陽、華陰”等。六、地名反映宗教文化，如“觀音寺、關帝廟、清真寺”等。七、地名反映傳說故事，如河南的長葛市，其地名源于傳說中的遠古部落首領葛天氏。八、地名反映歷史上的人物、事件。如廣東省中山市是為紀念中國民主革命先行者孫中山而得名。.劃分詞類的標準是什么？請舉例說明?！綪171】劃分詞類的標準是功能。例如“打仗”和“戰(zhàn)爭”有相同的意義基礎，可是功能并不相同。我們可以說“在前方打仗”，不能說“在前方戰(zhàn)爭”；可以說“一場戰(zhàn)爭”，不能說“一場打仗”。我們把“打仗”歸動詞，把“戰(zhàn)爭”歸入名詞，認為它們屬于不同詞類。.什么是表述性？為什么只有句子具有表述性？[P191]表述性是指既表達觀察現(xiàn)實，又陳述主觀意圖。只有句子才有這個特點。別的語言單位不具備。例如“誰”這個詞，在詞典里就不是句子，因為它與客觀和主觀都沒有聯(lián)系，不具備表述特點。當有人敲門，發(fā)話人問一聲“誰？”，由于它既反映了客觀情況，又表達了發(fā)話人的疑問，所以就是句子了。五、簡答題（共1道試題，共10分。）1.近期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學習？有什么樣的收獲？請簡要介紹。一、判斷題（共25道試題，共50分.每個漢字都代表一個音節(jié),所以漢字是音節(jié)文字。A.錯誤VB.正確.漢字是漢民族文化的根，很好地表現(xiàn)了漢民族的文化。A.錯誤B.正確V.現(xiàn)代漢語常用字大致是在7000左右。A.錯誤B.正確V.《現(xiàn)代漢語通用字表》中擁字量最多的筆畫數(shù)是十畫的漢字。A.錯誤VB.正確.字符和部件是對應的，二者的區(qū)別是觀察劃分漢字的角度不同。A.錯誤VB.正確.基礎部件就是能構成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。A.錯誤VB.正確.按照筆畫順序排列漢字，“千馬土干鄉(xiāng)三”這幾個漢字的正確順序是“三干土千馬鄉(xiāng)A.錯誤B.正確J.“領、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。A.錯誤B.正確V.“貝”是意符，'‘木”是音符，“手”是記號。A.錯誤VB.正確.“礴”可以拆分出五個基礎部件。A.錯誤B.正確J.“鴨”是半意符半記號字,“紅”是記號字中的合體記號字。A.錯誤B.正確J.漢字的發(fā)展總趨勢是簡化，所以漢字的結構越簡單越好用。A.錯誤VB.正確.繁體字就是筆畫結構復雜的漢字，例如“艘A.錯誤VB.正確.規(guī)范漢字就是書寫規(guī)范、筆畫正確的漢字。A.錯誤VB.正確.定序就是確定漢字的書寫筆畫順序標準。A.錯誤VB.正確.網(wǎng)絡語言是一種獨立于現(xiàn)實語言之外的一種語言。A.錯誤VB.正確.網(wǎng)絡語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關，所以屬于地域方言。A.錯誤VB.正確.網(wǎng)絡詞語是語言的社會變體，是一種社會方言。A.錯誤B.正確V.網(wǎng)絡語言一般只在網(wǎng)絡環(huán)境使用，現(xiàn)實語言會適當吸收使用。A.錯誤B.正確J.網(wǎng)絡語言最突出的特點是它的兼容性和依賴性。A.錯誤VB.正確.輸入文字快捷簡便的要求是網(wǎng)絡語言產(chǎn)生的重要原因。A.錯誤B.正確J.為了漢語的純潔性，應該禁止使用網(wǎng)絡語言。A.錯誤VB.正確.網(wǎng)絡語言的三多是指讀音多、筆畫多、音節(jié)多。A.錯誤VB.正確.語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關。A.錯誤VB.正確.語言中產(chǎn)生補位現(xiàn)象是因為語言使用過程中的缺位。A.錯誤B.正確V二、簡答題（共5道試題，共30分。）L如何確定一個字符是意符、音符還是記號？【P226~227】字符的性質(zhì)取決于字符在構字時所起的作用。確定一個字符的性質(zhì)要結合具體的漢字進行確認。跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符是意符。跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符是聲符。跟文字所代表的意義和讀音都沒有聯(lián)系的是記號。如字符“土”在獨體應用時是記號，在“地”中作意符，在“吐”中作聲符，在“寺”中作記號。.繁體字“焉”簡化為“馬”，所以“嫣瑞礁”中的右偏旁都類推簡化為“馬”,這幾個字寫作“媽瑪碼”，“微”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澈、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？“澈”中間和右邊的偏旁不能簡化為“切”，因為簡化后跟“沏”混淆?！凹?、橄”的字符“敢”也不能簡化為“干”，那樣會跟“汗、桿”混淆。.什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化?為什么要推行字形規(guī)范？[P236]所謂現(xiàn)代漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的客觀規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標準,并用這個標準去消除漢字使用中的一些錯誤，使現(xiàn)行漢字的應用符人;也止匕木又準口工所以要推行字形規(guī)范，是因為文字作為社會交際工具，決定了人們在使用文字時必須遵守統(tǒng)一明確的規(guī)范，只有這樣，交際才能順利實現(xiàn)，生產(chǎn)和生活才能有條不紊地進行。否則就會給信息傳遞帶來麻煩，甚至帶來損失。漢字形、音、義關系復雜，異體字多,繁體、簡體并存，大陸海外共用，這些都給人們使用漢字帶來了一定困難。要使文字很好發(fā)揮交際工具的職能，就需要文字有一個明確統(tǒng)一的規(guī)范。如今世界已進入信息時代，漢字的信息處理以及漢字的網(wǎng)絡

傳播對漢字的規(guī)范化提出了更高的要求。.舉例說明什么是網(wǎng)絡語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位？網(wǎng)絡交際隨網(wǎng)絡的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡語言起到填補缺位滿足交際的作用，這就是補位。如聊天室，沖浪等。當補位任務基本完成后，就進入了過濾階段。虛位的形式或被淘汰，或被固定在某一個具體的位置。如：表（不要）、蝦米（什么）之類逐漸被淘汰。語言的自調(diào)節(jié)功能迫使語言使用者選擇某些語言形式，從而減少乃至消除擠位現(xiàn)象。如“喜歡”逐漸取代等義的“稀飯二虛位是一種形式上占據(jù)了多個詞位，如大蝦、潛水、恐龍、水牛等。擠位是一個詞位上占有多種形式，如妹妹、美眉、MM等。.網(wǎng)絡語言會不會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生負面影響？應該如何規(guī)范？談談你的看法。“網(wǎng)絡語言的消極影響是顯而易見的。最主要的問題就是會對規(guī)范的現(xiàn)代漢語形成沖擊「中國社會科學院語言研究所研究員晁繼周這樣分析。''青少年處于學習科學文化知識的階段,對他們來說,正確的語言習慣是非常重要的。在網(wǎng)絡世界里亂用慣了，就有可能把那些不合規(guī)范的詞語用到現(xiàn)實生活中來,對語言的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響既然現(xiàn)在還拿不出一個好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡語言，那么網(wǎng)絡語言將走向何方？美、英等國一些權威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡語言，作為國內(nèi)普通話用詞權威的《現(xiàn)代漢語詞典》是否也會收錄它們？中國社會科學院語言研究所詞典室一些專家表達了他們的看法。詞典室助理研究員張鐵文認為：“網(wǎng)絡語言能否被收錄還要經(jīng)歷一個自然選擇的過程。”他舉了個例子，比如前幾年大家都把手機叫作“大哥大”，但是現(xiàn)在大家卻都叫手機，反而少有人叫“大哥大”了。主管部門沒有規(guī)定說“大哥大”不能叫，也沒用行政力量來強制執(zhí)行。但大家覺得“大哥大”這個詞不好聽，帶點黑社會的性質(zhì)?，F(xiàn)在手機早已進入尋常百姓家，沒有必要把它叫成“大哥大”，于是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時間，這就是一個自然選擇的過程。三、論述題（共1道試題，共20分。）.你學習本課程有哪些收獲?請具體談談。（5分）.本學期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學習？請簡要總結一下。（5分）2011年9月，我加入了電大，開始了專業(yè)學習。在入學教育中，我了解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處，網(wǎng)絡學習是開放式教育的重要組成部分，這對于我來說，正是一個好消息.就我的工作而言，每天要面對電腦7,8個小時，而上網(wǎng)更是必不可少的。結合自己的實際情況，我制定了一份網(wǎng)上學習計劃表，要求自己每周必須到電大的各相關網(wǎng)站上進行瀏覽，包括北京電大在線，中央電大在線，北京電大遠程教學系統(tǒng)；每天必須到本班的bbs上察看相關內(nèi)容，一般學習時間在中午午休或晚上下班之后的時間.從網(wǎng)上下載相關的學習資料，查找在學習中所遇到問題的答案.更重要的是，可以在網(wǎng)上與同學進行溝通，互相交換在網(wǎng)絡中取得的資料.搜索引擎（google,白度等）是在網(wǎng)絡上尋找資料,解決問題的必要工具.互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)頁何止千萬，如何在這浩瀚如煙的網(wǎng)絡世界里迅速，有效的尋找到自己想要的資源，就必須要利用到搜索引擎.我在網(wǎng)上學習中，充分應用了搜索引擎的功能，更快更好的尋找我需要的資料.在網(wǎng)絡學習的過程中，除了各種文字資料外，我還從中央電大，北京電大及其他電大的網(wǎng)站上下載了一些老師的講課視頻文件，能夠更生動，更直接的進行學習.對于一些文字資料,我通過各種聊天工具及電子郵件在班組同學間進行交流.所謂網(wǎng)上學習，就是學生在網(wǎng)上查找所需的學習資料，并針對學習中所遇見的問題與老師進行方便，快捷的交流，并從網(wǎng)上獲得更多，更廣的知識..現(xiàn)代漢語規(guī)范是本課程重要的教學內(nèi)容，請結合學習談談你對語言規(guī)范的認識，同時將這個內(nèi)容發(fā)送到課程論壇“語文規(guī)范大家談”帖子里面與大家交流。（10分）現(xiàn)有的語言規(guī)范是什么？對語言規(guī)范的認識問題。語言的主要功能就是交際。規(guī)范是為了更好地交際。衡量規(guī)范與否的唯一標準是交際值一一交際到位的程度。規(guī)范是有層次的，交際是分類型的，對不同語體的語言規(guī)范的要求是不同的。正如不能拿應用文的規(guī)范來要求小說、詩歌一樣，不能拿別的一些語體語言的規(guī)范來要求網(wǎng)絡語言尤其是一些人在聊天室里的用語。有人可能把規(guī)范和規(guī)則混同起來了，而且還把某種語體的規(guī)則當做是正常的，是許多甚至所有語體應該遵循的，認為不遵循就是不正常了。還有，說話不能都是老一套,求穩(wěn)和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求，語言能力是跟不同的人實際交際既求穩(wěn)又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語言發(fā)展的一個動力。如果一個語言不能發(fā)展了，那是最大的不規(guī)范，我們還要有規(guī)范就是為交際得好服務的觀念。標題國第一章:顫題1、頒行《國家通用語言文字法》的重要意義第一，有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步；第二，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設；第三,有利于國家通用語言文字的規(guī)范

化和標準化,而實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化,對于促進民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學技術、適應現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,提高工作效率都具有非常重要的作用?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的頒行具有十分重要的意義,是我國語文生活中的一件大事，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事,它標志著我國語言文字規(guī)范化、標準化工作正式步入法制化的軌道,進入了一個新的發(fā)展時期。2、普通話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的國家通用語言。3、普通話與方言的關系 普通話是一種具有全民通用性和權威性的特殊方言。普通話是在方言的基礎上建立起來的，普通話并不等同于基礎方言，普通話在其發(fā)展過程中要出其他方言中吸收有用成分，方言的分化要受到普通話的限制，方言的發(fā)展要服從普通話的發(fā)展。4、現(xiàn)代漢語方言根據(jù)特點劃分為七大方言，包括北力詁、美力曰、/祖力己、領力口、客家方言、粵方言、閩方言。5、漢語拼音方案構成的基本情況,字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號。 標題：第二章研1、聲母是音節(jié)開頭的部分,普通話有22個聲母，其中21個輔音聲母。普通話的輔音聲母的特點可以出發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個角度來認識。普通話輔音聲母的發(fā)音部位有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七個部位;普通話的發(fā)音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五大類，此外，根據(jù)發(fā)音是呼出氣流強弱分送氣音、不送氣音，根據(jù)發(fā)音時聲帶振動與否分為濁音和清音兩大類，普通話只有m.n.1.r.ng四個濁音，其余的都是清音。2、韻母是一個音節(jié)中除去聲母的部分。其組成成分可以分析為韻頭、韻腹和韻尾三個部分，所有的元音都可以充當韻腹，只有［i］［u與y］可以充當韻頭，元音［i］、［u］和輔音［n］、口可以充當韻尾。根據(jù)韻頭的有無和韻頭的性質(zhì)，韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼韻母四類，合稱四呼。普通話聲韻組合規(guī)律，主要就是由聲母的發(fā)音部位和韻母開頭的元音決定的。3、聲調(diào)是貫穿整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，聲調(diào)在漢語中具有區(qū)別意義的作用。普通話的聲調(diào)可分陰平、陽平、上聲、去聲四類，其調(diào)值分別是55、35、214、51?4、普通話音系的特點 第一，普通話音系簡明；第二，普通話音節(jié)中元音占優(yōu)勢，由復元音構成的音節(jié)很多;第三，普通話聲母中清輔音多，濁輔音少；第四，普通話音節(jié)中沒有復輔音;第五,每個音節(jié)都有聲調(diào)。5、聲母和輔音不是一個概念，因為有的輔音如n、ng,位于音節(jié)末尾，這時就不叫聲母，而叫韻尾。例如“南寧”（如nn南g）,音節(jié)前的n是聲母，是輔音;音節(jié)后的n、ng是輔音，卻不是聲母，而是韻尾，其中ng這個輔音只能作韻尾，不能作普通話聲母。6、現(xiàn)代漢語普通話的元音都可以充當韻母，但韻母不等于元音，因為有的韻母包含有輔音，即以輔音做韻尾。例如，"山岡"（shangang）,其中的an、ang是韻母，其中的輔音n、ng充當韻尾，是韻母的組成部分。普通話的元音和韻母不是同一個概念。7、聲母中的鼻音和邊音的區(qū)別：n和1都是舌尖中音，發(fā)音部位一樣,發(fā)音時都是舌尖抵住上齒齦。但它們的發(fā)音方法不同。發(fā)n時，氣流從鼻腔出來；發(fā)1時，氣流從舌頭的兩邊出來。在實際發(fā)音中，n發(fā)音時舌尖和舌的邊緣一起前推上舉，形成半圓形封閉，阻塞了口腔的通路,氣流完全從鼻腔流出一一從這個意義上講，n也可以歸為舌尖前音。而1發(fā)音時，只有舌尖上舉與齒齦接觸,舌的邊緣并不形成封閉，這時氣流從口腔經(jīng)舌的兩邊流出。另外n發(fā)音時軟腭中懸，氣流可以到達鼻腔，而1發(fā)音時軟腭上升，阻住鼻腔的通路。一個簡單的自我驗證發(fā)音效果的方法:用手指將鼻孔堵住發(fā)這兩個音，若發(fā)音時，氣流能順利從舌頭兩邊通過，發(fā)音不感到困難，那么所發(fā)的便是邊音L；若發(fā)音時氣流在鼻腔受到阻礙，發(fā)音感到困難，所發(fā)的音就是鼻音n。8、平舌音和翹舌音的區(qū)別：“平舌音”，又叫“舌尖前音”，有z、c、s三個。發(fā)音方法：由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成（舌頭在兩排牙齒之間一一舌頭是平的）。比如:“咱"zdn,中的“z“蠶Mcdn中的“c“三”sdn中的“s”等等?！奥N舌音”，又叫“舌尖后音”,有zh、ch、sh、r四個。發(fā)音方法：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成（舌頭在硬腭，既牙齦上方——舌頭翹起來）。比如:“站”zhbn中的“zh”，“產(chǎn)”chdn中的“ch”，“山"shdn中的“sh”，“染”rdn中的“r”等等。9、唇齒音和舌根音的區(qū)別：f唇齒清擦音：發(fā)音時，下唇靠抵上齒，形成間隙，軟腭上升，關閉鼻腔通路，讓氣流從齒唇形成的間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。h舌面后清擦音：發(fā)音時，舌面后部上抬至硬腭與軟腭的交界處，形成軟腭上升，關閉鼻腔通路，讓氣流從形成的間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。區(qū)別：發(fā)音方法相同，發(fā)音部位（阻礙部位）不同。發(fā)音部位不同：f是齒唇擦音，發(fā)音時，上齒和下唇形成阻礙；h是舌面后擦音，發(fā)音時，舌根與軟硬腭的交界處形成阻礙。發(fā)h音的時候要避免齒唇部位的接觸。標三霸詞1、語素是語言中最小的音義結合體。2、確定語素可以采用替代法。語素的識別使用替換法,即用已知的語素替代有待確定是不是語素的單位。如果兩個成分都可以被別的已知語素所替代，便可確定它們都是語素。如：駝絨一一羊絨、絲絨、毛絨。駝峰、駝鈴、駝背“駝”可以為“羊、絲、毛”等已知語素所替代，“絨”可為“峰、鈴、背”等已知語素所

替代，它們各是一個語素。如果兩個成分中只有一個能被替代，那么有時是一個語素，有時是兩個。一般說來，如果兩個成分中有一個能代表整個組合的意義，是一個語素；如果兩個音節(jié)都不能代表組合的意義，說明兩個音節(jié)都有表意作用，是兩個語素。如：蝴蝶、的士一一“碟、的”可代表組合意義（彩蝶、飛碟，的哥、打的），說明另一個音節(jié)在這里沒有表意作用，所以兩個音節(jié)合起來是一個語素；蘋果、彗星一一都不能代表組合的意義，說明兩個音節(jié)都有表意作用，所以是兩個語素。運用替換法需要注意一些問題，第一，用己知語素去替換確認，通過已知的語素來分析，得到的結果可以類比為語素，如果用來替換的成分本身的性質(zhì)都不能確定，那么替換的結果是什么就難以得出結論。第二，運用替換法必須是雙向替換，即一個語言片段中的所有音節(jié)性的單位都必須進行替換,這樣得出的結果才可靠。第三，必須保持語素意義和語素結構關系的同一性，運用替換法辨識語素,在替換時要保持語素的意義不變，即考察的對象是什么意義，替換組合后意義保持不變、結構關系不變。第四，外來語素一般作為一個整體對待，無論這個語素有多少個音節(jié)形式。3、詞是由語素構成，比語素高一級的語言單位。詞是句中最小的能夠獨立運用的語言單位?！蔼毩⑦\用”是指能夠單說（單獨成句）或單用（單獨作句法成分或單獨起語法作用）o4、區(qū)別合成詞和短語可以擴展法。合成詞內(nèi)部語素之間結構很緊，具有定型性和不可擴張性；短語內(nèi)部詞與詞之間結構較松，可以拆開、可以擴展（即中間可以插如其他成分）。例如“牛馬”可以擴展成''一頭牛和三匹馬”等，“賽球”可以擴展成“賽什么球”、“賽了兩場球”等。因此“牛馬”、“賽球”是短語。而“馬路”、”比賽”、“自行車”等，卻不能拆開，不能擴展，不能說成“馬的路”、“比和賽”、”自行著車二因此，“馬路”、“比賽”、“自行車”是詞。5、詞義的性質(zhì)1）詞義的概括性詞義指明詞所表示的為何種事物。有些表明整類事物，這時詞義便是對該類事物的概括，詞義概括了該類事物共同具有的特點。例如：“候鳥”這個詞表示隨季節(jié)變化而遷徙的鳥，概括了各種各樣候鳥的特征，舍棄了杜鵑、燕野鴨、大雁等個別候鳥的具體特征。2）詞義的模糊性詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映，事物的核心部分一般來說還是比較明確的，但它與近鄰事物的差異是逐步擴大的，其間不存在明確的界限。3）詞義的民族性詞是語音和意義的結合體。語音和意義結合在一起，并不是偶然的，而是社會約定俗成的。如：“人”（r6n）這個詞，漢語普通話用“r6n”這個聲音表示，英語則用“man”表示。“人”這個詞的意義“能夠制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。英語中的“man”表示的意思和漢語中的是一樣的。漢語普通話和英語的語音是不一樣的，這是社會約定俗成的。6、漢語語匯對漢文化的反映第一，有的詞語直接反映了漢民族特有的物質(zhì)文化和精神文化，如風俗習慣、傳統(tǒng)觀念、倫理道德等；第二，有的詞語深層凝聚著豐富的漢文化意蘊，例如來源于漢民族獨特的認知方式和價值觀念，來源于中國古代的深化傳說和寓言故事，來源于古代的宗法制度，來源于古代詩歌中的意象，等等。標題：第四章語法1、語法這個術語有兩個含義：一個指語法結構規(guī)律本身，即語法是詞、短語、句子等語言單位的結構規(guī)律；另一個指語法學，語法學是研究、描寫語法規(guī)律的科學，是對客觀存在著的語法系統(tǒng)的認識和說明。語法學又分為詞法和句法兩個部分,詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結構、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。句法以短語和句子為研究對象,研究語句結構的類型和規(guī)則。2、語法的性質(zhì)（一）抽象性語法的抽象性指語法不管詞、短語和句子的具體意義，而只管其中的語法意義、語法形式和規(guī)則。例如“牛、太陽、飛機、春天、經(jīng)濟、勢力”這些詞的詞匯意義各不相同，而語法形式和意義有共同點，即指它們有常做主語、賓語、定語的功能，能單獨受數(shù)量短語修飾，都有事物意義。又如“藍藍的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書”，這些短語的具體意義不同，但是語法不管這些,只注意每個短語都是有修飾關系的偏正結構，是定語性質(zhì)不同的定中短語。（二）穩(wěn)固性語法具有穩(wěn)固性，這是說許多語法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變，舊的語法規(guī)則的變化和新的語法規(guī)則的產(chǎn)生都是比較緩慢的。例如漢語表達語法意義的手段主要是一前一后直接組合的，不用語法成分來連接，但是主語后頭停頓處，有時可以出現(xiàn)語氣詞，這些結構特點也是古今一致的。又如在上古，名詞可以做謂語，到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語了,這可以看出舊規(guī)則雖有變化，但是變化很緩慢。（三）民族性人類思維的規(guī)律是一致的，但不同民族表達同一思維的語法形式卻不盡相同。例如，漢語數(shù)詞與名詞間要出現(xiàn)量詞，而英語則不需要量詞。漢語名詞性偏正結構是“定十中”，而傣語的則是“中+定二漢語的動賓結構是''動+賓"，而日語的則是“賓+動”。英語的謂語動詞有詞形變化，而漢語的則沒有。3、名詞、動詞和形容詞的區(qū)分 劃分詞類的重點和難點是名詞、動詞和形容詞，因為這三類詞屬于開放類詞，數(shù)量多，功能多，用法活。要求能結合詞類劃分標準對比說明它們在功能上的特點和區(qū)別。其中要特別注意幾點：第一，名詞要注意方位詞的范圍，這直接涉及到短語類別和層次分析問題；第二，動詞要注意教材介紹的幾組動詞分類的概念，能夠結合實例認識，同時要注意趨向動詞、助動詞的分析；第三，形容詞要注意非謂形容

詞和一般形容詞的聯(lián)系與區(qū)別，例如“大型、西式”等，除了充當定語這一項與形容詞相同外，其它方面都不同。4、根據(jù)句子的語氣分出來的類型叫做句類。①陳述句：你的作業(yè)做得很好。②疑問句：今天星期幾？你好嗎？③祈使句:咱們快走吧，禁止吸煙?、芨袊@句：多好的人哪!生活真美好！5、根