小班春天來(lái)了教案三篇

第頁(yè)小班春天來(lái)了教案三篇小班春天來(lái)了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得改變。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算。

活動(dòng)前幼師組織小摯友視察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境打算。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小摯友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小摯友一起探討看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小摯友一一說(shuō)出來(lái)，并探討小摯友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小摯友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小摯友仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小摯友仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小摯友仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小摯友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、探討：他們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小摯友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、小摯友在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。探討：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

閱讀完后小摯友有序收書(shū)。

四、嬉戲活動(dòng)嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小摯友扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)建活動(dòng)幼師引導(dǎo)小摯友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小摯友嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小摯友有序地整理自己得物品。

小班春天來(lái)了教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；

3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么改變；

4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對(duì)象：小班小摯友

教學(xué)打算：課件《春天來(lái)啦》

教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

老師：小摯友，你們喜愛(ài)春天嗎？

小摯友：喜愛(ài)/不喜愛(ài)。

老師：有的小摯友喜愛(ài)春天，也有小摯友不喜愛(ài)春天。那么老師請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么改變呀？

小摯友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的改變排列出來(lái)）

老師：很好，小摯友視察得很細(xì)致。現(xiàn)在老師要帶小摯友到一個(gè)奇妙的春天的世界里去玩。

2、起先上課：

首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”

老師：請(qǐng)小摯友細(xì)致視察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣??？

小摯友：他的眼睛在眨！

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小摯友進(jìn)行表演）。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面，要求小摯友依據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫(huà)面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小摯友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小摯友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小摯友細(xì)心視察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)覺(jué)者。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色調(diào)學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫(huà)出自己喜愛(ài)的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出視察春天的改變，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，視察它們?cè)诖禾斓母淖儭?/p>

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班春天來(lái)了教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用溫柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

2、對(duì)比傾聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、能精確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用溫柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：

能精確讀、拍帶有“0”符號(hào)的.節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

教學(xué)方法：

視聽(tīng)唱法結(jié)合

教學(xué)工具：

多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)　贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)華蜜的笑了。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的枝葉可茂密了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥(niǎo)飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽(tīng)全曲，感受歌曲的心情。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn)。

7．完整跟師的琴唱歌頌，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹(shù)媽媽溫柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用溫柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。