2023年初中班主任工作經(jīng)驗交流

第5頁共5頁2023年?初中班主任?工作經(jīng)驗交?流學校教?育，家庭教?育和社會教?育是培養(yǎng)人?才的重要領?地，而學校?教育又占據(jù)?了相當大的?地位。學教?教育主要是?通過教學工?作完成的，?而教學工作?主要是通過?班級進行的?，班主任工?作的好壞對?學校工作、?對為社會培?養(yǎng)合格建設?者和接班人?都有著重要?意義。一個?成功的班主?任，就是一?個藝術家，?但又遠遠高?出其他的藝?術家，因為?它的作品不?是靜止的沒?有生命力的?作品，而是?會給社會創(chuàng)?造無窮財富?和價值的活?生生的人。?如何教育培?養(yǎng)好這些孩?子，是擺在?每個班主任?面前的一道?難題。尤其?作為一名年?輕的班主任?，更要時刻?學習先進的?教育理論，?多向經(jīng)驗豐?富的優(yōu)秀班?主任請教，?在摸索實踐?中形成自己?的有特色的?教育模式。?“不想當將?軍的士兵不?是好士兵，?那么不想當?優(yōu)秀班主任?教師就別當?班主任”就?是我的奮斗?目標。在將?近兩年的摸?爬滾打中，?我也掌握了?一些班主任?的工作方法?，希望和其?他的班主任?共勉之。?當好初中班?主任不容易?，進入青春?期的初中生?既有兒童的?幼稚心理和?依賴性，又?有獨立心理?和逆反心理?。下面我就?如何引導學?生健康成長?，做好班主?任工作談一?談自己粗淺?的認識。?一、重視家?庭教育隨?著獨生子女?的日益增多?，家長對孩?子的期望值?也增高，都?想讓自己的?孩子能夠接?受高等教育?，但一些家?長對孩子的?教育存在誤?區(qū)。重身體?素質(zhì)培養(yǎng)，?輕心理素質(zhì)?培養(yǎng)；重智?力開發(fā)，輕?非智力因素?的培養(yǎng)；重?知識傳授，?輕能力培養(yǎng)?；把教育責?任都交給老?師，自己忙?事業(yè)對孩子?不管不問。?這些誤區(qū)使?得初中生體?壯如牛卻意?志薄弱；腰?圍胖寬卻自?私自利，心?胸狹窄；知?識豐富卻能?力低下。從?特定的角度?看，我國青?少年在社會?轉(zhuǎn)型時期出?現(xiàn)的理想失?落，道德失?范，心理失?衡等問題無?不與此密切?相關。在現(xiàn)?實生活中，?很多家庭把?對孩子的教?育看成是自?家的私事，?部分家長對?正當、合理?、科學的學?校教育不予?積極配合。?當家庭的教?育價值觀與?之發(fā)生沖突?和矛盾時，?常出于某中?狹隘的目的?，而另搞一?套。這常使?得孩子無所?適從，在社?會化過程中?，難以形成?健康的人格?，健康的心?理和健康的?價值觀。?二、班主任?引導學生成?長應該注意?的幾個問題?班主任是?班___的?管理者和_?__者，是?一個班級幾?十個青年學?生的核心和?引路人，對?現(xiàn)時期初中?生的特點和?家長普遍存?在的認識和?教育誤區(qū)，?要通過認真?地探索和研?究，通過耐?心細致的工?作，對青年?學生進行正?確引導，使?其形成健康?人格、理想?、信念，彌?補家庭教育?的缺失，主?動做到五個?“加強”。?1、加強?與家長的溝?通，使家長?走出家庭教?育的誤區(qū)?班主任老師?必須利用家?長會、通訊?、通信等各?種形式和手?段，加強對?學生家長的?教育。要講?清什么樣的?孩子才是人?才，才是對?國家、對民?族、對家庭?有用的人；?要講清“成?人”比“成?才”更重要?；要講清只?有多學各種?知識，孩子?才能在社會?生存，學習?各種技能才?能立于不敗?之地；使學?生家長明白?科學的教育?應該是以心?理素質(zhì)、人?品素質(zhì)、科?學文化素質(zhì)?為一體的、?全面的、綜?合性的教育?。2、加?強對學生能?力的教育，?培養(yǎng)學生的?適應能力?班主任不僅?要給學生“?干”糧，還?要教授學生?會“種地”?。要改變傳?統(tǒng)的只重知?識傳授的教?育方法，實?現(xiàn)智識型教?育向能力型?教育的轉(zhuǎn)軌?。要教授學?生如何掌握?科學的學習?方法，提高?學生的學習?能力。（班?主任.ba?nzhur??）一定的能?力是掌握一?定知識技能?的必備前提?，能力的大?小決定著個?體掌握知識?技能的難易?、快慢以及?應用知識解?決問題的水?平。在這個?知識經(jīng)濟初?見端倪的今?天，靠積累?式學習和教?育已不可能?適應社會的?發(fā)展，只有?掌握了科學?正確的學習?方法，才能?適應現(xiàn)時期?的發(fā)展要求?，只有有好?的學習方法?和學習能力?，才能學好?知識，學到?知識。3?、加強對學?生安全教育?，時刻不忘?安全提醒?“生命只有?一次，健康?是人生之本?”，安全是?人所共同的?追求，人們?無時無刻不?在盼望和祈?禱著國家平?安、社會平?安、自己平?安。平安是?事業(yè)的起點?，平安是生?活真諦，平?安是幸福的?源泉。而當?前我們的學?生，由于家?庭和學校保?姆式的服務?和學習，安?全意識普遍?缺失，上當?受騙，過不?好馬路的同?學大有人在?，為此作為?班主任老師?必須高度重?視對學生安?全的教育，?加強對學生?安全知識的?傳授，提高?學生的安全?意識，要加?強對學習安?全（實驗教?學、體育運?動、課外學?習），生活?安全（飲食?安全、交通?安全、游泳?安全、__?_等），交?往安全（敲?詐、勒索、?性侵犯、矛?盾糾紛），?網(wǎng)絡安全（?網(wǎng)絡綜合癥?、網(wǎng)絡犯罪?），心理、?衛(wèi)生安全（?流行?。┑?方面的安全?教育，以提?高學生的自?我防范意識?，確保學生?健康成長。?4、加強?對學生心理?素質(zhì)教育，?提高學生的?心理承受能?力初中生?自我意識的?發(fā)展還處于?不成熟階段?，他們常常?不能正確地?、客觀地評?價自己，不?能認識自己?的長處和短?處，心理壓?力太大。另?外初中生學?生的心理狀?況極為復雜?，有的因家?庭關系破裂?，缺少溫暖?而自暴自棄?；有的因自?我約束力太?差而無心向?學；有的因?家庭經(jīng)濟比?較困難而郁?悶寡歡；有?的因智力低?下、基礎薄?弱、學習方?法不對頭導?致成績低下?而缺乏自信?；更有青春?期階段，學?生不時出現(xiàn)?的悲觀、煩?惱、焦慮、?孤獨等消極?情緒，這就?需要班主任?走進學生的?情感世界就?必須強化學?生的心理教?育工作。對?本班的所有?學生的家庭?情況、興趣?愛好、性格?特點、學習?能力等方面?進行全面的?了解，據(jù)每?個學生的具?體情況，分?別進行心理?輔導，對學?生常傾聽、?勤觀察、多?調(diào)查、善分?析，去溝通?、同時不失?時機，因人?而異，采取?不同的方式?方法，對癥?下藥，給予?引導、教育?、疏導、關?心或鼓勵，?激發(fā)學生走?出困境的信?心，指點他?們?nèi)松姆?向。5、?加強思想教?育，培養(yǎng)學?生正確的意?識觀念初?中階段是培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀的?關鍵時期，?這時期的班?主任老師的?每一言一行?都有可能影?響學生的一?生，通過班?主任老師對?學生進行共?產(chǎn)主義理想?教育，是非?觀的教育，?金錢觀的教?育，其影響?深遠意義重?大，因此作?為班主任必?須加強對學?生思想政治?教育，傳授?學生正確的?判斷是非的?標準，對學?生進行愛國?主義、__?_、尊老_?__、助人?為樂、勤儉?節(jié)約、艱苦?奮斗、舍己?為人、樂于?奉獻等中華?民族傳統(tǒng)美?德教育。培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?良好的生活?習慣，幫助?學生樹立正?確的人生觀?、價值觀。?6.班主?任以身示范?，樹立個人?威信首先?，班主任要?正其身。一?般來說，學?生都有“向?師性”，班?主任要教育?好學生，不?管是從生活?上，還是學?習上，都必?須從自身做?起，為學生?樹立一個好?榜樣。例如?，要求學生?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習慣的?同時自己應?該有良好的?衛(wèi)生意識；?要求學生注?意儀容儀表?，就要從自?己的儀容儀?表抓起。要?求學生遵守?校紀校規(guī)，?就必須自己?先做到上班?、上課不遲?到，不早退?嚴格遵守學?校里的一切?規(guī)章制度。?其次多關心?學生，了解?他們的心聲?，真正成為?學生的良師?益友。我會?主動打掃班?級衛(wèi)生，和?孩子們一起?大掃除，孩?子們病了，?主動看望或?問候，生活?上有困難的?學生我會給?予生活上的?幫助。班主?任在學生面?前還應該注?意自己的言?語，該嚴肅?的時候就該?嚴肅，該和?藹時要微笑?，原則性不?能丟。班主?任如果沒有?真才實學是?很難在學生?中樹立威信?的。作為班?主任，不僅?要精通所教?學科，還要?熟悉所學專?業(yè)的一切知?識。這樣，?才能夠更有?利于對學生?進行引導教?育。7、?創(chuàng)設___?活動，增強?___凝聚?力我一直?把增強班_?__凝聚力?作為我班主?任工作的重?點。無疑引?導學生參加?或開展各項?___活動?是增強__?_凝聚力的?最有效途徑?。每次活動?中我都教育?學生：你代?表的不是你?個人，你的?行為將直接?影響到我們?整個班級的?形象，乃至?我們整個學?校的形象。?希望大家珍?惜每一次的?機會，出色?表現(xiàn)，贏得?名譽。__?_凝聚力不?斷得到增強?。8、細?化班級管理?，常抓不懈?細化班級?管理工作，?是班主任做?好班級管理?工作的重要?舉措。班主?任首先要廣?納良言，制?定符合本班?班情的管理?制度。按照?班級管理制?度對學生實?行量化管理?，該獎則獎?，該罰則罰?，獎罰分明?。班級管理?工作中，針?對每