人教版高一物理教學計劃

人教版高一物理教學計劃一、學科要求背景分析高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提升學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐水平，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;理解物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。二、教學目標分析（一）課程總目標在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這個角度理解物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗水平、思維水平、自學水平。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對水平培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。在情意領域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”?！敖Y合物理教學實行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。（二）課程具體目標知識與技能學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。理解實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。初步了解物理學的發(fā)展歷程，注重科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經濟、社會發(fā)展的影響。注重物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試使用相關的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。過程與方法經歷科學探究過程，理解科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，理解物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習水平。參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解，嘗試使用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。具有一定的質疑水平，信息收集和處理水平，分析、解決問題水平和交流、合作水平。情感態(tài)度與價值觀能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活相關的物理學問題。具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒相關信息是否科學的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望,敢于堅持準確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。了解并體會物理學對經濟、社會發(fā)展的貢獻，注重并思考與物理學相關的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。關心國內、外科技發(fā)體現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。三、教學內容選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書物理1、2。具體內容：第一章運動的描述;第二章勻變速直線運動的研究;第三章相互作用;第四章牛頓運動定律;第五章機械能及其守恒定律;第六章曲線運動;第七章萬有引力與航天。四、學生現(xiàn)狀分析因為是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分數(shù)來看，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生。五、具體實施：1.精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提升上課和作業(yè)的效率