人美版八年級下冊美術(shù)文藝復(fù)興的頌歌-春教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計授課題目文藝復(fù)興的頌歌《春》 課型欣賞課教學(xué)目標知識與技能通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達的創(chuàng)作思想。在認識作品形式美感的基礎(chǔ)之上，進一步理解作品的人文精神。過程與方法作品展示一自學(xué)討論一講解輔導(dǎo)一嘗試練習(xí)一展評小結(jié)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多兀文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神，培養(yǎng)豐富的情感。教學(xué)重點理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。教學(xué)難點了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系課前準備多媒體，課件和有關(guān)《春》的資料等課時安排教教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞激發(fā)興趣掌握美術(shù)名詞的含義欣賞激發(fā)興趣掌握美術(shù)名詞的含義學(xué)一、組織教學(xué)：過1、 檢查學(xué)習(xí)用具準備程情況。2、 講明本學(xué)期上美術(shù)課要求。二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天春天帶給我們什么感受？生機盎然。讓我們一起來看看畫家筆下的春天?？戳诉@么多，中西方這么多畫家筆下的春，這節(jié)課，我們來學(xué)一個特殊時期的春板書課題:文藝復(fù)興的頌歌----《春》三、教學(xué)內(nèi)容:1、閱讀教材123頁，收集相關(guān)信息，搶答以下幾個問題。文藝復(fù)興是指哪個時期？什么是蛋彩畫？了解《春》的繪畫象征與寓意了解作者波提切利。了解《春》的繪畫象征與寓意欣賞要點《春》表達的內(nèi)容《春》的表現(xiàn)方法《春》的內(nèi)在精神。這幅畫描繪的是什么人？他們在干什么？在什么地方？讓學(xué)生上臺表演，還原整個畫面，讓學(xué)生積極參與。小結(jié)：通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)人與自然和諧相處的寓意畫。畫面中描繪了很多花草樹木。5、小組討論：畫家采用哪些藝術(shù)手段突出主要人物維納斯？嘗試從構(gòu)圖、造型、色彩等三方面進行分析。作者在畫上展示了那么多青春的歡欣的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，為什么又略顯憂傷？作者簡介：桑德羅?波提切利(1444/5—1510)意大利文藝復(fù)興時期的著名畫家。文化背景分析畫面情節(jié)：教師引導(dǎo)分析講解：這幅作品怎樣表現(xiàn)了文藝復(fù)興的精神？這幅作品取材于詩人波利齊亞諾的詩歌。藝術(shù)家以自己的思想去解釋古代神話中的形象，畫面的情節(jié)是在一個優(yōu)美雅靜的樹林里展開的，集中了15世紀佛羅倫薩的藝術(shù)精華，畫面所塑造的是美貌的神而表現(xiàn)的則是有血有肉的世俗生活中的人，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期人文主義精神，畫面生動地譜寫了一首優(yōu)美的，旋律極強的春天協(xié)奏曲，將其稱為文藝復(fù)興的頌歌再適合不過了。四、課堂小結(jié)：這就是我們從表達內(nèi)容，表現(xiàn)方法的內(nèi)在精神三個方面尋找的春天，在這個花園里，春天似乎是永恒的，我們仿佛能夠感覺到。這里吹拂著微微的清風(fēng)。

在這春的氣息中，更能激發(fā)人們對美好生活的向往。教教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)過程五、布置作業(yè)：描述和欣賞波提切利《春》，寫出200字左右的欣賞評述文章。六、課后拓展穿的作畫步驟.勾線定稿.罩基調(diào)色.罩染大體色.施色塑造.深入刻畫.精細描繪整體潤色認真完成好相關(guān)作業(yè)內(nèi)容和要求。板書設(shè)計文藝復(fù)興的頌歌《春》表達內(nèi)容表現(xiàn)方法內(nèi)在精神教學(xué)反思教學(xué)反思我準備了幻燈片讓學(xué)生欣賞春天的美景及各種形式的作品讓同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)并感受春天的美好和一些作品的特