部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀及答案(往年真題)

10/17部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀及答案〔往年真題〕今日我爬上樓的最高點(diǎn)，賞識(shí)日落。我抬起頭，只見(jiàn)那萬(wàn)里晴空本是淡藍(lán)色的，像明凈的湖水，隨著時(shí)間的推移，它越來(lái)越藍(lán)，簡(jiǎn)直像畫(huà)家在用藍(lán)色的畫(huà)筆層層加深。太陽(yáng)已經(jīng)斜靠著西。鑲嵌在天際連綿起伏的山巒，在夕陽(yáng)的映照下，鍍上了一層金邊。過(guò)了一會(huì)兒，眼前的美景更為壯麗了。太陽(yáng)的光更柔弱了，可它的臉頰更身邊的晚霞不斷地?cái)U(kuò)大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十瑰麗的綢緞。1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。光十色： 蹤無(wú)影： 文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了 的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)出晚霞的 。作者按〔 〕挨次描寫(xiě)了日落景象。A．時(shí)間 B．方位 C．事情的進(jìn)展描寫(xiě)的？請(qǐng)用“~~~~”標(biāo)示出來(lái)。作者圍繞這一句話具體描寫(xiě)了 。依據(jù)短文內(nèi)容填空。本文先寫(xiě)太陽(yáng)像 ，再寫(xiě)太陽(yáng)像 ，最終寫(xiě)太陽(yáng) 。西沙群島一帶海水，〔〕，西沙群島一帶海水，〔〕，瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淡綠的杏黃的一塊塊一條條 相互穿插著杏黃的一塊塊一條條 相互穿插著由于海底凹凸不平，有山崖，有峽1．在文中補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。海底的巖石上長(zhǎng)著〔〕的珊瑚，有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺〔1．在文中補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整。西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用“ 表示緣由的句子。在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，我能找出來(lái)?！?〕——〔 〕 〔 〕——〔 5．文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來(lái)填一填?！?〕地蠕動(dòng) 〔 〕的鹿角〔 〕的花朵 〔 〕的珊瑚6．海底里有〔 〕、〔 〕、〔 〕這三種生物。你可知道,大海深處是怎樣的嗎?海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底照舊很安靜。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面動(dòng)。中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的似乎在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比一般的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水,利用水的反推力快速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的顏色多種多樣,有褐色的,有長(zhǎng)達(dá)二三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。屬。海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。短文共有〔 2——4自然段的意思 短文中介紹了 等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“ ”畫(huà)出來(lái)。恰到好處的掌聲京，父親費(fèi)盡周折，牽強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。兒子的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親聯(lián)系了一位知名的鋼琴教師給兒子上課。第一天，鋼琴教師只教了兒子一段簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜，就搖起了腦袋：“這孩子的反響父親由無(wú)望變成無(wú)望，打算帶兒子離開(kāi)北京。預(yù)備動(dòng)身的當(dāng)天，接到了一個(gè)意外的通知：兒子所在的學(xué)校辦晚會(huì)，教師們指定要兒子彈奏鋼琴。兒子明顯還在氣頭上：“我不彈了，不彈了，連鋼琴教師都說(shuō)我反響慢，我再也不摸琴了！”〔 〕教師怎么做工作，兒子〔 〕表示再也不摸琴了。他們的爭(zhēng)吵引來(lái)了一群古怪的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。接下來(lái)，令都寵愛(ài)聽(tīng)你彈琴！在我們心中，你彈鋼琴是最棒的！”那天晚上，兒子流著淚，以從未有過(guò)的激情，彈奏了幾支曲子。演出完畢我要學(xué)鋼琴！我肯定要學(xué)好！成了這所學(xué)校最年輕的客座教授，并且靠著一系列成功的演出技驚中外。成名之后，很多人問(wèn)起兒子成功的秘訣，他無(wú)一例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)感謝這些掌聲，盡管它們不是出自名人，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲音，挽救了一位音樂(lè)天才。1．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。盡周折： 歡而散： 2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。為什么說(shuō)同學(xué)們的掌聲是“恰到好處”的掌聲？〔 〕A．由于掌聲是連綿不絕的。B．由于這是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲。兒子想放棄學(xué)鋼琴的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲讓他重拾信念。讀完這個(gè)故事，我們懂得了：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，我們要 自己遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng) ，而是要 。九塞溝的秋天，就像迷人的童話世界。沿著珍寶木橋漸漸行進(jìn)，仿佛是踏著一串歡快跳動(dòng)的音符，橋下那又淺又100看像一幅白色屏障，截?cái)鄰潖澢男『?。近看卻似乎一匹秀麗的白色綢緞，隨著一陣陣山風(fēng)，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發(fā)出的聲音震耳欲聾，在山間久久回蕩…五花海的風(fēng)光更迷人。它似乎一只開(kāi)屏獻(xiàn)彩的孔崔，明媚奪目。寬闊的海如鏡，可以觀察魚(yú)兒無(wú)聲無(wú)息地在彩色的世界中漫游…九寨溝的秋天真美！文中大量地運(yùn)用了比方的修辭手法。請(qǐng)選擇你最寵愛(ài)的一處，用“ 畫(huà)出來(lái)。找出文章第三段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。文中描繪了九賽溝的哪幾處景點(diǎn)？短文從珍寶灘瀑布的哪幾個(gè)方面進(jìn)展了描寫(xiě)？找出能概括短文內(nèi)容的句子，抄下來(lái)。船底魚(yú)在寬廣的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)——?魚(yú)。?魚(yú)的體型長(zhǎng)得苗條鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。?魚(yú)吸附在物體上，在周游的過(guò)程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩的一些殘食，就靜靜地離開(kāi)自己所乘的旦找不到“船”，它便吸附在四周的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這吸附在“船”上。力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1．在短文中找出下面各詞的反義詞。笨拙——〔 〕 長(zhǎng)期——〔 〕后退——〔 〕2．?魚(yú)的體型 ，行動(dòng) ，性格 ，尾巴 魚(yú)在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？請(qǐng)用“ ”在短文中畫(huà)出來(lái)。4．依據(jù)短文內(nèi)容推斷正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。?魚(yú)寵愛(ài)旅行，所以被稱為“天生旅行家”?！?〕?魚(yú)的“船主”指的是大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨等?！?〕?魚(yú)有時(shí)候離開(kāi)“船主”是為了得到休息?！?〕魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，教師就讓他比別人多背一憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很寵愛(ài)玩耍。他怎樣玩呢？第一，他寵愛(ài)種花。為了種花還成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫(huà)圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟發(fā)：讀書(shū)學(xué)習(xí)就該認(rèn)真有益。1．我會(huì)寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。三心二意——〔 〕 津津有味——〔 〕 聰明伶俐——〔 2．填空。①第一自然段有兩層意思。第一層意思是： 。其次層意思是 。②魯迅小時(shí)候?qū)檺?ài) 和 3．用“ ”畫(huà)出其次自然段的中心句。魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)用“﹏”在文段中畫(huà)出來(lái)。魯迅小時(shí)候讀書(shū)讀得好，是由于〔〕A．他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C．他不僅聰，而且特別勤奮。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在美。我一步一步留神地走著，一片一片認(rèn)真地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨唱歌著……一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。1．依據(jù)課文內(nèi)容填空。〔 〕地走著 〔 〕地?cái)?shù)著 〔 〕地跳著2．“它們排列得并不規(guī)章，甚至有些?！蔽矣? 理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是 ；我還會(huì)用它造句：3．從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和爭(zhēng)論列在字盤(pán)內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。活字印刷術(shù)的制造是印刷史上一次宏大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間〔1041中國(guó)的畢昇制造的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)制造人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯·古騰堡的活字印刷術(shù)早約400南京、無(wú)錫、蘇州等地得到較多的應(yīng)用。1．〔找中心句〕短文第1自然段是圍繞“ 話來(lái)寫(xiě)的。第2自然段是圍繞“ ”這句話來(lái)寫(xiě)的。2．〔提取信息〕依據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完整。制成 →按稿 →排列 →涂墨 →印完 →留待3．〔理解詞語(yǔ)〕結(jié)合上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。的畢昇制造的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的。“誕生”的意思是 。元代王禎成功木活字，又制造了轉(zhuǎn)輪排字?！皠?chuàng)制”的意思是 。品讀句子〕讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的?！す膨v堡的活字印刷400后半句用 和 的方法對(duì)前半句進(jìn)展 說(shuō)明畢昇是當(dāng)之無(wú)愧的 。讀書(shū)讓我長(zhǎng)學(xué)問(wèn)活中不行缺少的一局部。讓我懂得怎樣生活。書(shū)把我?guī)У降叵?，讓我領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇異險(xiǎn)、去考察、去爭(zhēng)論……地球到月球》到阿波羅飛船登月，從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)的。翻開(kāi)書(shū)，我似乎也變成了故事里的仆人公，經(jīng)受著各種驚異的事……又有人類(lèi)的“敵人”。捧著書(shū)，我像是在和人類(lèi)的“幫手”打招呼，幫著抵抗人類(lèi)的“敵人”……體里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?，又把我?guī)У搅烁鱾€(gè)秀麗的地方……著我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里航行。讓書(shū)陪伴著我們歡快成長(zhǎng)，為人類(lèi)的奇特夢(mèng)想而奮斗吧!從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。領(lǐng)悟——〔 〕 豐富——〔 〕 抵擋——〔 〕用“——”畫(huà)出文中的比方句，句中分別把書(shū)比作 、 、 、 。全文除了比方還運(yùn)用了 的修辭手法。本文的構(gòu)造是 。請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、認(rèn)真讀書(shū)”的格言警句。香山的紅葉秋天，香山公園最引人注目的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不的鮮紅，有的已經(jīng)是褐色，姿勢(shì)萬(wàn)千，絢麗多彩，就像千萬(wàn)只五彩斑斕的蝴嚴(yán)峻的“沙沙”聲。樹(shù)林輕輕搖擺，似乎在向人們招手、點(diǎn)頭：“歡送，歡迎?！庇稳藗冄鲱^注視著山上不禁贊美道多美呀香山的紅葉1．給短文的最終一句話加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。短文第3句寫(xiě)了紅葉的 。在短文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。五彩繽紛〔 〕贊揚(yáng)〔 〕 注視〔 〕 涼快〔 4．依據(jù)你對(duì)短文的理解，完成填空。短文寫(xiě)了 里的紅葉，通過(guò)描寫(xiě)這些紅葉的 和 ，以及 的秀麗場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)香山紅葉的 之情。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在干凈的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干衰弱，亭亭蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，虛心地說(shuō)：“朋友，我成認(rèn)你很秀麗，也耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我原來(lái)就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，突然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗掩蓋了——原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光馬上照亮了房間，也照亮了自命非凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自人，始終到生命之火熄滅，才靜靜離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成1．在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。虛心—— 黑暗—— 語(yǔ)。燈 燭 將句子寫(xiě)完整。蠟燭具備的精神是 。系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。甜藤兒六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們便向一眼山泉走去。說(shuō)：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”我有點(diǎn)疑心地說(shuō)〔〕這能吃嗎〔〕放進(jìn)嘴里?？冢揖透杏X(jué)那些葉子特別苦。龍狗子見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是抿嘴笑。吐掉了葉，我吸了一口氣。趕忙覺(jué)得嘴里甜絲絲的。的?！病痴嫣稹病澄夷ㄗ臁病晨旎畹卣f(shuō)〔〕龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。情，到頭來(lái)，它往往是甜的！在文中〔〕里填上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作者一開(kāi)頭覺(jué)得甜藤兒味道是 ，后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是 。作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“ ”在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。甜的！”這句話的。沙漠中有鮮魚(yú)活蝦，這并非“天方夜譚”。澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少〔rónɡ魚(yú)”。原來(lái)，當(dāng)水坑枯槁〔hé〕時(shí)，“蠑螈魚(yú)”全部鉆進(jìn)地下較濕的地出了長(zhǎng)期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。沙漠中不僅有魚(yú)，還有蝦。美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)的一個(gè)大沙漠中覺(jué)察了一種〔xì〕20～50特大暴雨〔這種時(shí)機(jī)往往要幾年甚至幾十年才遇上一次〕時(shí)，受雨水潮濕的蝦卵便快速被孵〔fū〕化成小蝦。此后，這些小蝦還會(huì)四處查找水塘、水洼作為棲身地，并快速生長(zhǎng)。更令人驚異的是，一些水生生物脫離了原來(lái)水生的環(huán)境，將家安置在沙漠展應(yīng)變本領(lǐng)，于是漸漸適應(yīng)了干旱的沙漠氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。凡： 塵莫及： 2．用“ ”畫(huà)出第3自然段中的一個(gè)過(guò)渡句。3．試著在橫線上填上不同的詞語(yǔ)，使文章的題目更能概括出文章的中心。沙漠中 有魚(yú)和蝦！沙漠中 有魚(yú)和蝦！什么說(shuō)澳洲的一種穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”？陶罐常常挖苦它。①你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐驕傲地問(wèn)。③我就知道你不敢脆弱的東西鐵罐說(shuō)帶著更加③我就知道你不敢脆弱的東西鐵罐說(shuō)帶著更加的神氣。在文中“□”里填上適宜的標(biāo)點(diǎn)?！膀湴痢痹谖闹械囊馑际恰?)〔填序號(hào))A．自以為了不起，看不起別人 B．驕傲 C．值得驕傲的人或事物3．朗讀文中畫(huà)“ ”的三個(gè)句子時(shí)，句①應(yīng)當(dāng)用〔 調(diào)，句②應(yīng)當(dāng)用〔 〕的語(yǔ)調(diào)，句③應(yīng)當(dāng)用〔 〕的語(yǔ)調(diào)?！蔡钚蛱?hào))①自然平穩(wěn) ②上揚(yáng) ③下沉文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到鐵罐和陶罐分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？答案一、文中形容晚霞的顏色多。 文中指太陽(yáng)下山了，看不見(jiàn)了。比方 色艷3．A過(guò)了一會(huì)兒，眼前的美景更為壯麗了。太陽(yáng)及晚霞的變化5． 小姑娘的臉蛋 大紅球 退去，消逝得無(wú)蹤無(wú)影二、1．2．五光十色各種各樣威猛3．由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深淺，從海面看，顏色就不同了。4．深淺高低5．分枝開(kāi)放各種各樣6． 珊瑚 海參 大龍蝦三、七 濤澎湃的時(shí)候,海底照舊很安靜。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。它們各有各的活動(dòng)方法。海參、梭子魚(yú)、烏賊四、父親為了讓兒子留在北京，承受更好的教育，付出了很多努力。 教師吵架后，二人不開(kāi)心地分開(kāi)了。2．無(wú)論都3．C4．鼓舞放棄定信念、勇往直前五、1．秋天40如塵地飄散在空中。〔答案不唯一〕墨綠寶藍(lán)鵝黃翠珍寶大橋、珍寶灘瀑布、五花海。外形、顏色、聲音。六、靈敏 短暫 前進(jìn)苗條均勻 靈敏 活潑 瘦長(zhǎng)魚(yú)在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等的威力免受敵害侵襲，4． × √ ×七、一心一意 食不甘味 愚不行及寫(xiě)魯迅的聰明伶俐 寫(xiě)魯迅的勤奮 種花 3．魯迅小時(shí)候也很寵愛(ài)玩耍。呆腦，而要玩得好玩有益。4．C耍，不要呆頭呆腦，而要玩得好玩有益的做法。八、留神認(rèn)真開(kāi)心聯(lián)系上下文雜亂而無(wú)條理很久沒(méi)有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。泥道上。它們排列得并不規(guī)章，甚至有些凌亂。然而，這更增加了水泥道的美。九、