垃圾(小班社會環(huán)保教學設(shè)計)

垃圾（小班社會環(huán)保優(yōu)秀教課方案）3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——平常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。、幼兒自由談論：我們生活中的垃圾是從哪里來的1、圖片四幅：(1)垃圾堆上充滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放入口袋里。、實物投影儀;活動室地面分布一些紙屑、紙片。活動過程：、讓幼兒查察地面上有什么，教師打掃地面。2、組織幼兒談論：垃圾對我們會有哪些危害?、看圖片(1)—(3)認識：垃圾的危害。、看圖片(四)談論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應當如何做?活動三：“垃圾的“家”活動準備：、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。活動過程：、觀看布偶劇并談論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為何?2、幼兒談論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?、展現(xiàn)各種垃圾的“家”的實物和圖片。、帶上簸箕、紙簍及垃圾經(jīng)過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應如何做有了初步的認識和認識。在談論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了平常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被拋棄，這也是垃圾?！闭J真的苗承稷說出：“我媽媽在家整理房子也掃出很多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“老師給小朋友吃藥，拋棄的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?”孩子們對垃圾的危害提出了自己的淺易的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之從前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反響孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育獲得了滿意的成效。附：、活動延伸：在家中或幼兒園里，隨時提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用