防疫期間學校的管理方案（12篇）

疫情期間學校的治理方案疫情期間學校的治理方案〔精選12篇〕為了確保事情或工作安全順當進展，時常需要預先制定方案，方案是說明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的疫情期間學校的治理方案，期望能夠幫助到大家。疫情期間學校的治理方案篇1當前來勢洶洶的冠疫情已得到有效遏制，全國復工復產(chǎn)已根本接近尾聲，隨之復學復課在全國各地接續(xù)按下了啟動鍵。依據(jù)上級指示精神，我校本著錯時錯峰開學的原則打算先開啟中學部初三年級學生復學復課進程。為確保初三年級師生生命安康，確保校園安全，保證教育教學秩序和質(zhì)量，學部著力從兩手抓——“一手抓防疫，一手抓教學”，開展當前的工作。方案如下：一、總體思路堅持安全第一、生命至上的原則，對初三年級學生及教職員工實行全封閉治理，堅決做好“內(nèi)防集聚、外防輸入”工作，加強領(lǐng)導班子、班主任和全體教職工責任分工，以崗確立相關(guān)責任人。各級各類各崗位人員的安全防控責任必需落實到位。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的狀況下，有打算有秩序的開展教育教學工作，圓滿完本錢期教育教學目標任務。二、工作目標確保全校師生安康安全第一的前提下，學生的、智、體、美、勞諸方面素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)進展，并養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣，竭力使學生學習成績不受到疫情的影響，甚至能夠到達穩(wěn)中有升的效果。三、工作要點及措施(一)建立復學復課領(lǐng)導機構(gòu)，落實強化工作責任1、成立初三年級復學復課工作領(lǐng)導小組。組長：副組長：韓斌副校長：成員：政教處：后勤處：教務處：班主任：2、召開初三年級復學復課工作領(lǐng)導小組會議。依據(jù)教育局會議精神，提前半個月以上，確定復學復課日期。確定復學復課日期后，準時召開領(lǐng)導小組，可以是視頻會議，也可以是到規(guī)定地點召開會議，但要各自做好防護工作，主要解決以下問題：傳達市縣教育局會議精神；明確領(lǐng)導小組成員分工及責任；協(xié)商形成初三年級復學復課疫情防控期間的制度遵循。(二)加強復學復課前跟蹤、摸排治理，確保無攜毒入校人員。1、提前14天，充分依靠班主任團隊對學生及其家庭成員體溫、行蹤予以跟蹤登記。2、通知家長復學復課時間，屆時學生實行全封閉治理，封閉時長不確定(至少半個月)，中途不準探視，如有狀況班主任會準時與家長聯(lián)系。3、提前讓家長為孩子預備足夠的疫情防護用品，錢物及個人用品如口罩、換洗衣服等。4、提前告知學生住宿、就餐、上課、活動、購物等相關(guān)信息及具體狀況。(三)學校全力以赴、巨細無遺做好復學復課預備工作。1、配置專人負責防疫物資預備、保管、分發(fā)。2、后勤配置專職消毒人員，復學復課前對學校所以區(qū)域進展全方位消毒，并且復學后要做好每日兩次的消毒工作。3、提前為學生安排宿舍，2-4人一間，提前在門上貼好學生信息，便于學生查找。4、教室課桌要盡可能拉開前后左右距離，至少要保證1米遠的距離。5、學生就餐區(qū)域也要拉大前后左右距離，至少要保證1米遠的距離。6、教務處要提前做好課程安排、作息時間等，提前組織教師出好試卷，用于檢測前階段線上學生學習效果，以便于各學科教師有針對性的制定補救措施和有的放矢的地確定教學方向等。7、政教處應提前制定學生突然發(fā)熱、咳嗽、感冒等狀況應急預案，要做到不分時段各環(huán)節(jié)皆有人負責并且做到措施恰當；要建立公共衛(wèi)生大事突發(fā)報告體系，做到準時、精準向有關(guān)部門報告突發(fā)大事；要配專人做好此期間師生身體安康定時報送工作；要做好開學第一天上好疫情防控和安全教育第一課的預備工作；8、預備好學校與各處室、班級、教師、家長簽訂的安全目標責任書，便于促進各司其職，各負其責。(四)復學日分時、分批接待，嚴格體溫檢測和消毒環(huán)節(jié)。1、班主任提前通過微信群或QQ群等平臺提前通知學生和家長，進校園時要進展測溫、登記、對他們的衣著外表和隨身攜帶物品進展消毒，請他們樂觀協(xié)作學校的防控措施。2、雖然初三學校人數(shù)不多，但為了盡可能削減家長、學生聚攏，我們按地域的遠、中、近分三個時間段讓生到校報到。報到時間從上午9時開頭，班主任自行確定學生到校時間，確定好的報到時間段后要準時通知家長。3、學生及家長承受一戶一戶方式入校，校外戶與戶之間要距離1米遠距離予以排隊等候，人人都要佩戴口罩，防止飛沫穿插傳播。(門房值班人員要維護好秩序)4、政教處配專人在校門口負責測體溫(配測溫槍和水銀體溫計，當槍測高于37.3oC的人員要進展水銀體溫計再行測試，最終結(jié)果以水銀體溫計為準，對于高體溫者馬上實行隔離措施，并向相關(guān)部門報告。)來人登記、消毒等工作。5、家長幫孩子鋪好行李、交完伙食費后(班主任代收伙食費)，立即撤離學生，不準有在校逗留或參觀等行為。6、午飯前，班主任準時開展疫情防控和安全教育第一課，把學校相關(guān)要求盡數(shù)告知學生，并做好班會記錄。(五)認真落實復學后的疫情防控措施1、堅持日例會制度、日報告、零報告制度初三復學復課領(lǐng)導小組要建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推動、進展和完成狀況。對工作中消滅的狀況、問題，準時總結(jié)，爭論方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生逐個認真進展體溫監(jiān)測，認真填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學校專人匯總，逐日向上級報告。2、做好校園疫情突發(fā)大事處置工作科學應對突發(fā)疫情，第一時間啟動應急預案，認真依據(jù)應急預案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能消滅瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。3、加強課堂防護措施，確保師生上課安全課堂是師生聚攏的場所，確保師生課堂安全，安康學習尤為重要。政教處要加強課堂防疫有關(guān)學問培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避開教師講課、學生讀書、答復以下問題過程中飛沫傳播。課間活動不聚攏，校園集會取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，按防控要求進展消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。4、加強教師辦公、住宿安全防護教師辦公室辦公桌也要至少保持1米距離，堅決杜絕圍坐一起談天說地，為辦公室配備消毒液等消毒用；教師住宿盡量到達不混居，宿舍間要做到互不串門訪問；教職工就餐承受分批進展，保證教師就1(六)切實做好復學后的教育教學工作1、增加時間觀念，科學把握教學進度線上“聽課不停學”期間，學生對學問的把握不盡一樣。教務處要做好疫情防控期間教學狀況與效果的具體摸排，并依據(jù)教學內(nèi)容對網(wǎng)絡教學效果進展測試。組織各科教師認真分析測試結(jié)果，依據(jù)學生把握現(xiàn)狀進展查漏補缺，然后指定切實可行的教學打算，制造性地開展教學工作，做到教學進度與教學效果兩不誤。2、加強常規(guī)教學治理，向過程治理要質(zhì)量進一步明確常規(guī)教學治理細則，認真總結(jié)學部上學期末修訂的常規(guī)教學治理要點，通過強有力的教學治理，標準教師教學行為，提高教學質(zhì)量。強化常規(guī)教學治理力度，跟抓教學常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學抓細、抓實、抓落地。認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學質(zhì)量監(jiān)控和治理。本學期要具體落實好月考、期中、模擬考工作，做到每考必研、每考必有提升。3、創(chuàng)教研方式，提高校本教研質(zhì)量扎實推動校本教研工作。一方面要重點圍繞中考復習備考開展專題教研；另一方面要針對延遲開學、教學時間緊急的特別狀況，緊扣優(yōu)化教學方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)約教學時間及信息化手段和學科教學深度融合等教學問題開展教學爭論，提高校本教研的針對性和有用性。堅持開展每周一次教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。主管教學領(lǐng)導要深入學科教研組參與活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分預備，嚴密組織，確?；顒釉鷮嵱行ч_展，不流于形式，不走過場。疫情期間學校的治理方案篇2依據(jù)當前疫情防控形勢和學生心理狀況，為更好幫助全校學生以更樂觀的心態(tài)投入開學復課后的校園學習，進一步促進學生科學生疏心理安康的重要性，了解心理安康學問，把握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理安康觀念，引導學生以樂觀的態(tài)度面對生活，增加耐挫力量，促進學生安康成長，我校打算在開展心理安康教育活動。一、活動主題關(guān)注心理安康，奠基幸福人生二、活動宗旨通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理安康教育系列活動，進一步加強中小學心理安康教育，宣傳普及心理安康學問，提高學生心理安康水平。三、活動時間20xx2—6四、活動內(nèi)容〔一〕留意連接，全面排查分析學生心理狀況。學校要提前分析研判學生可能存在的適應不良問題。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生安康等主題的“復學第一課”、主題班會，樂觀引導學生總結(jié)、共享居家學習生活期間的學習體會和成長感悟，增加學生對將來的期盼和信念。心理安康教育教師要承受學生自我報告、日常觀看、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評估等方式，對學生的心理安康狀況準時全面摸底，篩查學生心理問題，把握困擾學生的具體壓力來源和心情行為問題。心理排查應堅持敬重學生隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對學生心理狀況影響可能存在的長期性和隱蔽性?！捕硠?chuàng)形式，幫助學生做好心理調(diào)適。學校要開好心理安康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動，普及心理安康學問，幫助把握簡便有效、簡潔操作的心理調(diào)適方法，向自制力好、意志堅強的同學學習，促進自我成長。各學科教師要在日常教育教學活動中，關(guān)注學生的心理狀況，留意對學生進展心理安康教育學問的滲透?！踩酬P(guān)注差異，針對不同年齡特征和學段特點供給心理指導。學校和教師要留意結(jié)合學生的不同年齡特征、不同學段特點與個性差異開展心理安康教育。小學階段，以組織開展玩?；蛐睦硗卣够顒訛橹?，在玩耍、活動中鼓舞學生表達，指導學生學會識別心情并加以調(diào)整；針對畢業(yè)年級學生，要供給教育、教學和心理的全方位支持，緩解學生心理壓力。關(guān)注學生的心情變化，供給考前心情指導，開展適當?shù)奈捏w活動和團體心理輔導，引導學生調(diào)整身心狀態(tài)，樹立信念，樂觀備考。〔四〕實施干預，供給準時有效的心理輔導。學校建立心理危機干預預案，完善心理危機預防、識別、干預、轉(zhuǎn)介機制，搭建心理危機干預的效勞平臺，促進心理危機干預科學化和標準化。特別關(guān)注在疫情期間消滅沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等狀況的學生，供給干預性心理輔導，開展行為矯正，幫助其回歸正常學習生活。特別關(guān)注心情波動較大的學生，供給陪伴性心理輔導，建立同伴互助小組，幫助其接納和調(diào)整自己的心情，促進其轉(zhuǎn)變認知、優(yōu)化心態(tài)?！参濉臣哟笮麄鳎黾訉W生心理正能量。學校要準時向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息，提高信息區(qū)分和獨立思考力量，降低焦慮心情。通過學習疫情期間身邊優(yōu)秀典范事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫助學生吸取正能量，塑造樂觀向上的成長型思維，增加自信念。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園播送、微信群、學校公眾號等手段，營造溫馨和諧、樂觀向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學生心理安康的良好氣氛。〔六〕加強溝通指導，形成家校共育合力。學校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、心理安康學問及方法，緩解家長焦慮心情，提高家長心理安康意識，提高家長科學育兒和開展家庭教育的力量，幫助家長建立良好的親子關(guān)系，進一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境?！财摺抽L遠謀劃，扎實推動，健全完善心理安康教育工作機制。學校要結(jié)合形勢，系統(tǒng)謀劃心理安康教育工作，進一步完善心理安康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導室等硬件建設，留意全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務水平和力量的提高，切實提高學生心理安康素養(yǎng)。五、活動要求〔一〕高度重視，加強領(lǐng)導。加強中小學心理安康教育工作，是全面推動素養(yǎng)教育、培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人的必定要求。學校領(lǐng)導要充分生疏加強中小學心理安康教育的緊迫性和重要性，重視心理安康教育活動月的開展，活動內(nèi)容要豐富、針對性強，嚴密結(jié)合疫情給學生帶來的影響，貼近學生的學習生活實際；形式要多樣，增加活動吸引力；參與要廣泛，擴大活動的掩蓋面和影響力?！捕沉粢鈱嵭В蛟炱放?。學校在開展活動時，要嚴密結(jié)合學生年齡和心理特點，寓教于樂，留意實效，突出活動的教育意義；要留意品牌活動的創(chuàng)立，樂觀打造活動精品，使之持續(xù)開展，常做常；要留意積存相關(guān)資料，加大宣傳力度，準時上報活動開展狀況?！踩持匾暱偨Y(jié)，提煉成果?；顒悠陂g，學校將組織開展工作。各班要依據(jù)學校要求開展活動。提高活動質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學校心理安康教育效勞體系。對臨時不能復課的學生，學校要親熱關(guān)注思想狀況，做好思想引導和心理疏導。通過線上心理輔導、線上心理主題班會等形式，指導學生連續(xù)做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學習效果。疫情期間學校的治理方案篇3依據(jù)省市區(qū)文件精神，為嚴防冠肺炎疫情輸入學校，保證師生安全，保障學校教學秩序正常運行，依據(jù)我校實際狀況，制定疫情防控期間學校食堂師生錯峰就餐方案，請全體師生員工自覺遵照執(zhí)行。一、安排和要求〔一〕就餐路線及安排1．就餐路線：各班教室–教學樓樓梯–食堂院–進入學生食堂-對應窗口打飯菜-劃定區(qū)域就餐-對應洗碗?yún)^(qū)域洗碗-教學樓樓梯回各班教室。2．就餐時間：年級初一初二初三就餐時間11：4512：0012：15洗碗時間12：0012：151230洗碗地點教師餐廳洗碗池開水房洗碗池學生餐廳洗碗池注：4月7日初三先開學上課，就餐仍按正常下課后時間進展，初一、初二全部到校后，再按本時間進展就餐。〔二〕錯峰就餐要求及流程1、各班在班主任教師帶著下，整班按規(guī)定路線有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，學生不脫離本班隊伍，不大聲喧嘩。2．各班學生在劃定區(qū)域就餐時，就餐間隔在1米以上，就餐中不溝通、少說話，避開穿插感染。學生戴上口罩排好隊，在食堂院門口集中值班教師測量體溫學生戴上口罩按挨次到指定窗口打飯菜到指定位置后取下口罩就餐就餐完畢戴上口罩到指定地點清洗餐具〔三〕學生就餐要求就餐前：要養(yǎng)成飯前洗手的習慣，依據(jù)六步洗手法洗手。各年級學生必需嚴格按學校規(guī)定的就餐時間、就餐地點進展用餐。上課教師不準拖堂，無特別狀況不能擅自提前或推遲就餐。就餐時：1．文明就餐。要講秩序，不擁擠，不扎堆，不追趕打鬧，不起哄，不邊吃邊講話。2．節(jié)省就餐。節(jié)約糧食，杜絕鋪張，珍惜勞動成果，不剩飯菜，不亂扔垃圾。嚴格遵守學校、食堂治理規(guī)定，聽從值班教師的治理和調(diào)度。帶上餐具回到教室?guī)е粮綦x室觀看，并報學校處理就餐后：1．留意飲食衛(wèi)生，準時、認真清洗餐具。不亂倒剩飯，剩余飯菜要倒在指定位置收納桶；杜絕往垃圾桶里倒剩余飯菜。2．節(jié)約用水。不亂開水龍頭，洗刷時水龍頭翻開要適度，用水后要準時關(guān)水龍頭。〔四〕教師就餐要求1．教師自帶飯盒到教師餐廳窗口打飯，然后各自回辦公室就餐或者分散就餐，不擁擠，不扎堆，不在餐廳逗留。2．節(jié)約糧食，杜絕鋪張。二、就餐治理〔一〕班主任治理做好《食堂錯峰就餐方案》的學習、落實工作。各班班主任必需帶隊進餐廳，就餐時跟班監(jiān)控。對本班學生排隊、衛(wèi)生清掃等進展培訓和指導。每班可具體劃分就餐小組，設立組長，各負其責，明確每個人的職責。教育學生養(yǎng)成飯前洗手和餐后入班學習的習慣，對學生的檢查考評，計入綜合素養(yǎng)評價。〔二〕教師治理1．每天上午、下午最終一節(jié)課的任課教師要按要求時間準時下課，便利學生按時就餐，無特別緣由任何人不得留學生。2．班主任外出或其他緣由，要托付同班教師認真做好班級就餐管理。3．上體育課的班級下課后由體育委員整隊后，從操場依據(jù)路線進入食堂打飯。三、考評細則值班領(lǐng)導、教師會每天對各班學生餐前、就餐、餐后進展檢查，檢查結(jié)果記入班級考核，每周五中午放學前將班級考核交政教處。政教處、總務處對學生就餐狀況隨機檢查、進展評比，并把存在問題準時在下周升旗儀式上反響。疫情期間學校的治理方案篇4為切實做好型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強學校餐廳防控治理，滿足師生就餐需求，保障寬闊師生員工的生命安康安全，特制定本方案。一、餐廳通風措施餐廳屬于人員密集區(qū)域，應加強空氣流通，最大限度引入室外穎空氣。1、合理開啟部格外窗，使餐廳具有良好的自然通風效果，加強室內(nèi)外空氣流通。2、餐廳具體通風措施：就餐區(qū)窗戶全部翻開，每天下午收工后關(guān)閉。操作間及貯存室依據(jù)實際需求，實施開窗通風。(3)通風時間：早上6:00，上午11:00，下午14:00三個階段開啟，15-30二、餐廳消毒措施1、冠病毒消毒常用消毒劑：氯化消毒類：84消毒液、雙氧水等；高濃度酒精：75%濃度的酒精(易燃，小規(guī)模使用)。2、消毒方式：噴霧式：用噴霧器噴灑消毒液進展外表消毒，適用大面積快速有效消毒。擦拖式：用布或其它擦拭物浸以消毒劑溶液，擦拭物體外表進展消毒，適用小面積及物體外表消毒。3、具體消毒工作實施表位置消毒藥劑消毒頻率消毒方式就餐區(qū)、出入口、過道、電梯、洗手間等8475%酒精每日三次(早中晚各一次)噴霧及擦拖法操作間、粗加工間84每日兩次(午餐前、收工后)擦拖法貯存間84每日一次(收工后)擦拖法餐廳門窗84每日一次(午餐前)噴霧及擦拖法垃圾桶84每日兩次(早晚各一次)噴霧法其它區(qū)域84每日不少于一次噴霧法4、餐具消毒，待市場開放后，學校打算再購置局部消毒柜，保證餐具全部足時消毒。5、餐廳設置專人實施消毒治理，并做好消毒記錄。6、其他消毒治理：依據(jù)國家食品安全法律法規(guī)執(zhí)行。三、食材選購及加工保障措施1、食材選購：本年度食堂各類食材選購，連續(xù)執(zhí)行平臺選購，實行全部食材走平臺，確保食品食材安全。連續(xù)堅持全部食材進貨查驗，確保食材質(zhì)量安全。2、食品加工：食品加工各個環(huán)節(jié)嚴格按標準流程操作，公司員工進入操作間，需全過程著統(tǒng)一正規(guī)服裝、戴口罩。四、師生就餐保障措施為阻斷疫情傳播途徑，本學期學校連續(xù)按上級要求實行封閉式治理，結(jié)合上級通知精神和學校實際狀況，鑒于大局部學生離家較遠，考慮到交通安全，所以允許學生自行帶餐，其他原則上實行分年級錯時就餐，確保師生用餐安全。1、對餐桌座位進展重排現(xiàn)有餐桌分兩種：長方形6人桌、正方形6人桌，尋常就餐每桌6人。重排以后，滿足桌與桌之間至少間距1米，人與人之間至少間距1米，餐廳一樓和二樓分兩撥可解決師生就餐。2、錯時就餐制就餐時間暫定為分兩撥就餐。具體就餐區(qū)域和就餐時間安排，需開學后結(jié)合學生報名就餐人數(shù)再具體安排。教師就餐與各級部學生就餐時間全都。疫情期間學校的治理方案篇5為舒緩心情、削減心理壓力，結(jié)合學校實際狀況，特制定《XX學校應對疫情心理危機干預工作方案》，做到有效預防、及早覺察、專業(yè)輔導，降低學生因突發(fā)大事而消滅的心理應激危害程度，促進學生心理安康進展。一、指導思想為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念，深入貫徹落實上級教育主管部門開展疫情相關(guān)決策部署和心理危機干預工作要求，將學校師生身心安康放在第一位，快速建立心理支持效勞熱線，確保疫情防控心理效勞工作有序開展。二、組織保障成立應對疫情緊急心理危機干預領(lǐng)導小組，在疫情期間進展疫情應對的部署與規(guī)劃，開展心理干預指導工作，組長：XXX副組長：XXX組員：XXX領(lǐng)導小組主要職責：全面領(lǐng)導學校師生心理危機干預工作，對重大危機大事作出決策處理；參與上級相關(guān)工作會議并做好落實；執(zhí)行學校疫情防控相關(guān)工作；監(jiān)視執(zhí)行工作紀律，督導檢查學生心理危機干預。三、工作目標通過疫情相關(guān)信息以及心理安康學問的教育和宣傳，加強師生關(guān)于病毒學問的了解與生疏，改善消極心情，提高挫折應對力量和心情調(diào)整力量，做好疫情工作的相關(guān)預防。通過心理輔導和干預，對持有不良心情的來訪者進展心理疏導，承受合理方式宣泄壓力，增進現(xiàn)實適應度，盡快恢復心理平衡。四、工作目標人群效勞對象為全體師生。將存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的師生列入心理危機關(guān)注與干預的對象。五、具體實施〔一〕預防教育利用學校微信公眾平臺以及班級工作群進展疫情心理防護學問宣傳與教育，介紹緩解壓力、宣泄心情的方法，引導師生正確生疏疫情，做好心理調(diào)適，提高心理安康水平。班主任做好學生心理危機早期預警工作，建立學生心理安康匯報制度，做到早覺察、早上報、早評估、早治療。準時覺察學生心理問題并向?qū)！布妗陈毿睦戆部到處煼从?。覺察存在嚴峻心理問題的學生，應準時向上級匯報，并在24小時內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報給上級部門?！捕嘲部禍y評承受網(wǎng)絡平臺問卷收集的形式，對師生心理安康狀況進展監(jiān)測，對心理測試結(jié)果進展數(shù)據(jù)分析，定期提交心理測試報告。同時篩選出需要進展心理危機干預的個體并進展回訪，在線進展心理疏導。〔三〕心理輔導開展網(wǎng)絡疫情心理輔導和心理詢問效勞，效勞方式為：1.為師生供給網(wǎng)絡心理詢問效勞，并做好相關(guān)記錄記錄。2.開通心理支持效勞熱線開通心理熱線，為急需心情疏導和心理支持的師生供給效勞。疫情期間學校的治理方案篇6為切實增加做好疫情防控背景下的校園安全穩(wěn)定工作，全力確保校園安全穩(wěn)定和學生生命安全，現(xiàn)制定工作方案如下：一、認清形勢，切實增加校園安全穩(wěn)定工作的責任感和緊迫感。當前，依據(jù)全市疫情防控工作需要和具體部署，學生居家線上接受教育、校園實施全封閉治理，還有局部學生封閉在學校學習生活，給學校安全穩(wěn)定工作提出了狀況和要求。各地各校對此要有一個糊涂生疏，深刻認清“人民至上、生命至上”要求下的學校安全工作與疫情防控工作的同等重要性，抑制重疫情防控輕安全穩(wěn)定的錯誤傾向，強化政治生疏，負起政治責任，表達政治擔當；要認清學生居家、校園封閉等因素給抓學校安全工作帶來的松懈思想，強化風險意識，將可能消滅的問題和緣由分析透徹，不放過每一個安全隱患和風險因素；要認清封閉管控下的校園安全治理的極端重要性，強化主動意識和責任擔當，做到疫情防控和校園安全治理“兩手抓，兩手都要硬”，切實以疫情防控期間強有力的校園安全穩(wěn)定工作組織領(lǐng)導，確保學校安全穩(wěn)定工作落在實處。二、突出重點，全力抓實校園封閉各項安全治理措施。要做到“三個突出”:一是突出重點風險隱患排查和整改。要切實加強學生宿舍消防和食堂燃氣安全治理，使火患源頭得到有效管控，消防疏散通道確保暢通；要切實加強飲食安全治理，嚴把食品運輸、索證、加工、用餐、留樣等關(guān)口，保證學生吃的好吃的安全；圍繞學生宿舍、食堂、廁所等重點部位和保潔、保安、教職工等重點人員，開展安全隱患排查整改和心理安康問題排查化解工作，準時消退安全隱患。二是突出校園安全值守。要做到疫情期間24小時有人值班，校級領(lǐng)導帶班，值班人員必需保持在崗在位，不脫崗、不斷崗；校內(nèi)封閉值守人員要嚴守崗位，值班人員要認真履責，加強安全巡查，切實做好看家護院的工作；要與保安公司溝通協(xié)調(diào)，固定保安員居校值守，并為他們解決好飲食、居住等生活問題，調(diào)動保安員的工作樂觀性，同時監(jiān)視他們認真履行工作職責。三是突出在校生安全治理。要開展在校學生心理安康問題和沖突糾紛排查工作，準時把握動態(tài)信息，跟進實行化解措施；要聯(lián)合公安機關(guān)組織開展一次在校生管制刀具收繳工作，準時消退學生人身損害安全隱患；要切實加強封閉學生安全管控和心理疏導，準時供給關(guān)愛行動和心理健全救助，消退隔離狀態(tài)下的心理安康安全隱患，提高“心防”水平；要抓實校園學生墜落防范措施，突出重點部位，加強人防、物防和技防，堵塞學生墜落安全漏洞。三、延長觸角，努力維護學生居家安全。著力抓好學生居家安全，大力開展關(guān)愛未成年學生安全安康成長“護蕾行動”，有效開發(fā)和利用家庭教育資源，提示家長在疫情防控期間做好孩子的安全監(jiān)護工作，讓家長真正肩負起監(jiān)管未成年孩子的責任，通過家校攜手，筑牢“家庭護蕾”防線；多途徑開展線上生命與安全教育，通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博渠道面對學生和家長開展線上生命與安全教育教學，不斷提高寬闊學生和家長的安全防范意識和處置各種危機的力量；開設心理安康教育線上課程，準時推送心理安康教育微課和家庭教育微課，緩解疫情防控期間學生居家上課帶來的心理壓力，加強家校共育，改善親子關(guān)系，從源頭上預防學生自我損害大事的發(fā)生。四、強化措施，有效供給學校安全穩(wěn)定工作保障。一是強化風險預警防范保障。設立學校疫情防控期間教育效勞熱線，24小時不連續(xù)接聽教師、學生和家長訴求，準時把握居家學習和疫情封閉隔離狀態(tài)下的群眾訴求和問題，準時調(diào)度解決問題；嚴防激化升級引發(fā)事故大事，切實維護校園安全穩(wěn)定。要認真接聽和辦理熱線訴求事項，準時解決教師、學生和家長的訴求，使涉及學校安全穩(wěn)定的問題化解于初萌。二是強化應急治理保障。要切實加強與屬地應急、公安、防疫等部門的聯(lián)系，遇有突發(fā)大事或重要緊急狀況，要在第一時間啟動應急預案，第一時間依據(jù)規(guī)定逐級報告，確保信息上下通達，準時有效處置。疫情期間學校的治理方案篇7一、摸排人員信息對自主經(jīng)營的食堂，學校要安排專人對工作人員及家庭成員的假期行程、身體安康狀況、居住地、接觸史等信息進展全面摸排，要建立臺賬；特別是從湖北或重點疫區(qū)返廣的，做好登記。對外承包經(jīng)營的食堂，學校要通知承包經(jīng)營公司負責人，完成對工作人員及家庭成員的相關(guān)信息摸排工作，并將摸排狀況準時上報學校核實、登記。二、返校返崗要求市外未返廣的”食堂工作人員，須接到市教體局通知后，方可返廣；返廣后，須在家進展居家醫(yī)學觀看14天。市外返廣未履行居家醫(yī)學觀看14天制度的食堂工作人員，一律不得到校工作。解除居家醫(yī)學觀看后，工作人員須供給衛(wèi)健或所轄村(社區(qū))等相關(guān)單位供給的未接觸確診、疑似冠肺炎患者的證明或者有效安康證明，方可返校上崗。三、檢查設施設備全面檢查檢修食堂設施設備(包括用電線路)，對存在故障或安全隱患的，要馬上安排人員進展修理或更換，確保開學后各類設施設備能正常運轉(zhuǎn)。進校修理人員必需進展體溫檢測和身份核實登記，體溫低37.3℃并佩戴好一次性口罩和手套，方可進入校園。四、環(huán)境衛(wèi)生保潔對食品庫房、烹飪間、備餐間、專間、留樣間、餐具飲具清洗消毒間、餐廳等全部區(qū)域進展全面保潔，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生；食堂重點區(qū)域和各類餐具、工用具、容器等要進展全面清洗、消毒。五、開展安全培訓對食堂承包經(jīng)營公司負責人和符合返校返崗條件的食堂工作人員，學校要通過工作微信群、或召開視頻會議的形式，傳達開學前后冠肺炎疫情防控工作要求，并開展疫情防護學問教育和操作標準培訓。六、應急物資儲藏學校和食堂承包經(jīng)營公司要提前儲藏好食堂疫情防控各類應急物資，包括工作人員一次性口罩、手套、工作服，以及消毒器械和藥品等。七、開展就餐演練學校要依據(jù)開學后就餐方案，提前開展食堂就餐演練，演練包括就餐效勞人員崗位和錯峰就餐流程安排、劃定分餐配送路線、開展消毒作業(yè)等。演練后，學校和食堂承包經(jīng)營公司要對演練過程進展全面總結(jié)，梳理存在的問題，并對方案作進一步完善。進校演練前，全部人員須在校門口承受體溫檢測和身份核實登記，檢測通過并佩戴好一次性口罩和手套后，方可進入校園。市教體局在督查學校開學疫情防控工作時，將重點對食堂疫情防控預備狀況進展檢查，對工作不重視、落實不到位的單位和個人，將嚴峻問責。疫情期間學校的治理方案篇8為切實加強我校心理安康教育工作，尤其是對當前冠肺炎疫情對學生造成的心理壓力，可能消滅的問題及早預防、準時疏導、快速干預，有效掌握學生中可能消滅的心理危機大事，削減師生因心理危機帶來的生命損失，促進師生安康成長，依據(jù)我校實際狀況，特制定本方案。一、成立疫情心理疏導工作小組學校成立心理大事預警和危機干預領(lǐng)導小組〔以下簡稱“領(lǐng)導小組”〕。領(lǐng)導小組的職責組長：統(tǒng)籌治理學校冠肺炎疫情防控期間學生的心理安康教育。副組長：協(xié)調(diào)心理安康負責人〔劉倩倩〕及各科室、班主任、科任教師對于防控學生心理安康問題的相關(guān)工作。組員：1、預防和監(jiān)控學?？赡苷T發(fā)學生心理危機的各種生活大事；2、對學生心理危機大事準時進展預警和初步干預；班主任及學生會干部：1、收集并上報學校有心理和行為特別學生的信息；2、準時向?qū)W校心理安康詢問室尋求幫助并向劉倩倩教師和學校領(lǐng)導通報狀況。二、心理疏導的對象：我校因面對疫情產(chǎn)生不良心情、急需心情疏導和心理支持的全體師生及家長。三、心理疏導的方式：〔一〕平臺互助。在開學前，利用微信公眾平臺，引導我校師生及家長正確生疏型冠狀病毒，做好疫情防控學問的相關(guān)宣傳工作，引導全體師生及家長準時關(guān)注心情，做好心情調(diào)控，普及心理安康維護常識，合理對待疫情。各班主任要準時關(guān)注學生及家長疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開學后，學校心理安康教師、各班主任面對全體學生樂觀開展生命教育等心理安康團體輔導課，引導學生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，樂觀面對學習生活。〔二〕技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡心理支持效勞，開通心理熱線、微信群等溝通方式，樂觀為寬闊師生及家長做好效勞。我校心理安康教育教師、班主任要認真研讀國家衛(wèi)健委公布的《型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，樂觀關(guān)注學生身心進展變化，對有需求的師生及家長開展線上個體輔導戒者進展，引導師生樂觀面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導及個體心理輔導，時刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。四、心理疏導內(nèi)容：1、疑似感染師生：政策宣教，親熱觀看，及早求治；為人為己實行必要的保護措施；聽從大局安排，依據(jù)規(guī)定報告?zhèn)€人狀況；使用減壓放松行為，削減應激反響；尋求應對壓力的社會支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會的溝通，獲得支持鼓舞；鼓舞使認真理救濟熱線戒在線心理干預等準時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài)。原則：安康宣教，鼓舞協(xié)作、順應變化。2、無感染但心情波動明顯，正常學習、生活患病明顯影響的師生及家長：引導適度掃瞄相關(guān)信息，正視疫情；引導接納自身心情，治理自身心情和壓力，供給心理支持；對溝通、適應性行為進展指導，引導把握肯定的心理自助技巧〔樂觀的自我對話、正念冥想、行為放松等〕，保持正常的生活作息，適度選擇消遣活動，提示留意不安康的應對方式〔如沉迷上網(wǎng)等〕；引導來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我病癥識別與求助；對由此次疫情消滅嚴峻心理障礙的學生，準時做好轉(zhuǎn)介工作。五、心理疏導流程：對于有心理危機的學生，學校依據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預。1、建立支持系統(tǒng)學校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培育他們樂觀向上、樂觀進取的心態(tài)，在學生中形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氣氛。全體教師尤其是班主任應當常常關(guān)心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。心理輔導員、學生干部對有心理困難的學生應供給準時周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導教師負責與個別學生的談話和跟蹤訪問，發(fā)動有心理困難學生的家長、朋友對學生多一些關(guān)愛與支持。2、建立治療系統(tǒng)對有心理危機的學生應進展準時的治療。對病癥表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校承受心理輔導為主。對病癥表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診承受詢問、治療〔必要時承受藥物治療〕對病癥表現(xiàn)嚴峻、危機程度很高者，必需馬上將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。3、建立阻控系統(tǒng)對于學?？烧{(diào)控的引發(fā)學生心理問題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門準時阻斷，消退對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于疫情個體患病刺激后引起緊急性反響可能攻擊的對象，學校應實行保護或回避措施。4、建立監(jiān)護系統(tǒng)對有心理問題的學生在校期間要進展監(jiān)護。5、后期跟蹤因心理問題而休學的學生申請復學時，除按學校學生學籍治理方法辦理外，還應向所在學校出具學校認可的心理疾病康復證明。6、危機處理一旦覺察在校期間，我校師生有冠肺炎相關(guān)病癥，馬上隔離并送診，同時向上級有關(guān)部門匯報，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時做好跟蹤記錄。疫情期間學校的治理方案篇9為貫徹落實《關(guān)于進一步加強型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預工作的通知》〔防控防指[20]號〕和《省教育廳辦公室關(guān)于針對型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡效勞的通知》〔教辦學函[20]號〕精神，我校大學生安康成長指導中心開展疫情防控心理危機預防與干預工作，制定本方案。一、效勞對象依據(jù)師生實際，承受四級目標人群分級效勞，具體如下：第一級：確診患者；其次級：疑似患者；第三級：個居家隔離人員；第四級：一般群眾。二、具體實施〔一〕開展線上科普教育借助微信公眾號，進展疫情心理防護學問宣傳與教育，針對性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威公布的有關(guān)疫情心理危機預防與干預的相關(guān)信息，并組織各學院準時轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導師生做好“抗疫”防護?！捕抽_通抗疫情心理專線1、學校熱線。我校大學生安康成長指導中心緊急開通心理效勞熱線，熱線及各號碼對應效勞時間已于微信公眾號公布，我校師生如有需要均可撥打。2、揚州熱線。有需要的師生也可撥打揚州市24小時疫情應對心理救濟熱線。留意：揚州市熱線效勞主要針對因肺炎疫情消滅較為緊急狀況、急需心情緩解人群，如您狀況尚可，請將時間留給更需要的人。〔三〕開通網(wǎng)絡心理疏導我校大學生安康成長指導中心對應心理效勞熱線，開通網(wǎng)絡心理疏導“QQ”在線效勞，并通過各院心理輔導員公布給全校師生。〔四〕組織人員，網(wǎng)絡培訓組織心理安康教育專職教師、校級及院級大學生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡員進展疫情心理危機預防和干預線上培訓，認真學習教育部司政司組織的《高校心理救濟熱線》和《大學生心理應激與應對》專題講座、中國科協(xié)公布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件，提升心理安康教育專職教師的心理危機防護干預力量，增加師生心理自助、朋輩互助力量，充分發(fā)揮學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量?！参濉硢游C干預機制公布《致全校學生和家長的一封信》，啟動“宿舍心晴聯(lián)絡員—心理委員—心理輔導員—大學生安康成長指導中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員準時填寫《宿舍心晴聯(lián)絡表》，由心理委員進展學生心理動態(tài)每周統(tǒng)計，并上報至心理輔導員，由心理輔導員對需要幫助的學生開展初步心理疏導，準時干預。〔六〕做好開學后學生心理輔導和詢問工作承受大學生安康成長指導中心心理測評平臺，對學生進展心理安康狀況普測，同時進展數(shù)據(jù)分析、風險評估，對于篩選出的需要進展心理危機干預的個體，組織開展心理疏導與干預、跟蹤回訪，定期提交心理測試及干預回訪報告。疫情期間學校的治理方案篇10依據(jù)國家衛(wèi)生安康委疾控局印發(fā)的《型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，為能夠科學、準時的開展型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機干預工作，做到及早預防、準時疏導、有效干預學生中可能消滅的心理危機大事，結(jié)合我校實際狀況，特制定以下方案：一、組織領(lǐng)導為切實做好疫情防控期間學生心理危機干預工作，結(jié)合我校實際，特成立冠肺炎疫情防控期間心理危機干預專項工作組，成員如下：組長：副組長：成員：二、根本原則〔一〕將心理危機干預納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的學生心理損害、保障學生安康成長、促進校園環(huán)境和諧為前提，依據(jù)疫情防控工作的推動狀況，準時調(diào)整心理危機干預工作重點?！捕翅槍Σ煌巳簩嵤┓诸惙旨壐深A，干預過程中嚴格保護學生的個人隱私，避開實施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。三、干預方案〔一〕工作目標1、樂觀預防、減緩疫情給學生帶來的不良心理影響。2、為在疫情中受影響的學生供給心理安康效勞。3、為有需要的學生供給準時的心理危機干預。4、連續(xù)做好重點關(guān)注學生在疫情期間的治理工作。〔二〕工作內(nèi)容1、了解受疫情影響的各類學生心理安康狀況，依據(jù)所把握的信息，準時識別高危學生，避開極端大事發(fā)生。2、綜合應用各種心理危機干預技術(shù)，并與心理安康宣傳教育相結(jié)合，供給心理安康效勞。3、做好心理中心重點關(guān)注學生的治理和干預工作。4、指導和支持輔導員、班主任開展心理安康效勞。〔三〕干預對象依據(jù)受疫情影響程度，將干預對象分為四級，干預重點從第一級學生開頭逐步擴展，一般性宣傳教育掩蓋到第四級學生。第一級：型冠狀病毒感染的肺炎確診學生；其次級：肺炎疑似病癥的學生或與患者有親熱接觸的學生；第三級：有親人、朋友、身邊的人患病的學生；第四級：受到疫情防控措施影響的疫區(qū)安康學生、心理易感學生等?！菜摹翅槍Σ煌墑e學生的危機干預要點第一級學生：此類學生簡潔消滅麻木、否認、生氣、恐驚、焦慮、抑郁、無望、埋怨、失眠、攻擊、孤獨、恐慌、無望、瀕死感、無助感等心理特點，工作原則為支持、勸慰，及早評估、自傷和攻擊風險，留意情感溝通，增加治療信念，鼓舞使認真理熱線等干預方式。其次級學生：此類學生簡潔消滅幸運心理、躲避治療、怕被卑視，或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點，工作原則為減壓、減少應激為主，鼓舞盡早求治、正確防護。第三級學生：此類學生簡潔消滅擔憂被感染、擔憂家人、過度疲勞和緊急，甚至耗竭，焦慮擔憂、失眠、抑郁、哀痛、委屈、無助、壓抑、面對患者死亡挫敗或自責等心理特點，工作原則為宣教、勸慰、削減焦慮為主，鼓舞規(guī)律作息，鼓舞撥打心理熱線進展專業(yè)詢問。第四級學生：此類學生簡潔消滅恐慌、不敢出門、盲目消毒、無望、恐驚、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等心理狀況，干預以安康宣教為主，正確供給信息及進一步詢問效勞的信息，指導其樂觀應對，消退恐驚，科學防范。〔五〕工作預案1、學生返校前開通抗疫心理網(wǎng)絡詢問效勞，關(guān)注學生心理安康狀況中心自20xx年1月30開通網(wǎng)絡心理詢問熱線，針對受疫情影響而導致消滅不良心情的同學供給效勞。加強與輔導員班主任的聯(lián)絡和對接工作為輔導員班主任供給抗擊疫情學生心理效勞工作指導，組織輔導員班主任對受疫情影響的四級學生進展摸排，對有需要進展心理救濟的學生進展預約安排，通過實行網(wǎng)絡詢問的方式開展具體工作。加大網(wǎng)絡宣傳和網(wǎng)課教育力度，傳播科學學問心理中心專職教師利認真理委員微信群、QQ防范疫情的相關(guān)文章；《心理安康教育》課程的授課教師利用網(wǎng)課給學生們供給心身安全防護、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學習的建議，供給科學有效的防疫學問等，在疫情抗擊期間給同學們帶來溫和與力量。建立心理委員聯(lián)絡機制，發(fā)揮朋輩支持作用幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時，組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡心理支持，將戰(zhàn)勝疫情的堅決信念傳遞到每一位班級同學，幫助同學們建立堅決勇敢平穩(wěn)的心態(tài)，收獲心理成長；同時加強心理委員與心理中心的親熱聯(lián)系，必要時將需要心理救濟的同學準時轉(zhuǎn)介。重視網(wǎng)絡詢問師的專業(yè)學習引導網(wǎng)絡詢問師做好危機干預技能培訓和相關(guān)倫理工作的學習，保障抗擊疫情期間詢問效勞的質(zhì)量，避開二次損害。向全體學生發(fā)放疫情心理應對手冊〔電子版〕2、學生返校后開展心理問題高危人群排查工作對全體返校學生的心理安康狀況進展摸排，除了要親熱關(guān)注既往罹患精神障礙或消滅過心理危機的學生，還要全面了解受疫情影響的學生心理安康狀況〔特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學生〕，依據(jù)受疫情影響的”四級學生狀況，開展有針對性的心理輔導，準時識別高危人群，準時疏導、有效干預，確保學生能平穩(wěn)過渡，安心上學。連續(xù)開展網(wǎng)絡詢問或面對面詢問效勞心理中心將視疫情進展狀況，連續(xù)開展網(wǎng)絡詢問效勞，假設條件允許開展面對面詢問效勞；結(jié)合心理危機的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學生得到準時、有效的心理救濟。加強對學生的生命教育開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫溫存感動”優(yōu)秀作品征集等活動，引導學生思考社會和人生，思考生命的意義，進一步體會生命的價值，學會寵愛生活、珍愛生命。疫情期間學校的治理方案篇11隨著型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化，師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應對此次疫情，樂觀預防，減緩和掌握疫情帶來的心理影響，保持安康心態(tài)，結(jié)合《防控冠肺炎疫情開學工作方案》，特制訂《中學冠肺炎疫情防控應急心理干預方案》。一、指導思想依據(jù)國家衛(wèi)健委20年1月27日公布的《型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》的有關(guān)要求，合肥市教育局公布了全市中小學20年春季學期延遲開學通知，要求學校組織心理教師指導師生加強心理防護工作，引導師生和家長養(yǎng)成安康生活方式，合理安排休閑與學習活動，學會自我調(diào)整與放松，以良好的身心狀態(tài)應對疫情。二、工作目標通過心理輔導和詢問等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的學生進展心理疏導，引導學生樂觀主動面對疫情，重生疏疫情，盡快恢復心理平衡。三、干預人群冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預重點應當從第一級人群開頭，逐步擴展。一般性宣傳教育要掩蓋到四級人群。評估目標人群的心理安康狀況，準時識別區(qū)分高危人群、一般人群。對高危人群開展心理危機干預，對一般人群開展心理安康教育。第一級人群：疫情感染的師生〔住院治療的重癥及以上患者〕，師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和治理人員等。其次級人群：居家隔離的師生〔親熱接觸者、疑似者〕，到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。第三級人群：與第一級、其次級人群有關(guān)的人，如家屬、同事，參與疫情應對的前方救援者，如現(xiàn)場指揮、組織治理人員、志愿者等。第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。四、建立領(lǐng)導小組為保證疫情防控應急心理干預落到實處，整合學校領(lǐng)導和心理學科隊伍等力氣，建立和完善學校應急心理干預領(lǐng)導小組。組長：〔校長〕副組長：〔副校長〕成員：全體中層、心理安康教師、全體班主任?！惨弧硡^(qū)域負責：由具體負責?！捕持饕止ぃ航W校、心理安康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡，班主任負責與學生及家長的聯(lián)系與溝通，由班主任將狀況匯報學校疫情防控小組，報鹿建平教師處。〔三〕具體分工：1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。2、班主任了解信息、通知家長、把握學生根本狀況。3、心理教師承受來訪，進展心理疏導、干預，避開極端心理行為。4、心理安康教研組成員關(guān)心開展工作。5、心理干預完畢后，班主任和心理教師觀看和隨訪。五、強化具體措施〔一〕利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強宣傳教育為落實上級部門和學校疫情防控的工作要求，學校應急領(lǐng)導小組和心理安康教研組、體育組，利用學校事務群和班主任群公布防護宣傳視頻、心理安康輔導視頻、居家熬煉動作及飲食打算等權(quán)威宣傳資源，鼓舞教師加強體育熬煉，保證正常作息，增加身體素養(yǎng)，提高自身免疫力，以樂觀心態(tài)應對疫情。班主任準時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群，通知家長了解最疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒，保持和諧友好的親子關(guān)系等科普學問，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學家庭心理安康微課，主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題，如面對疫情，如何做好心理防護？如何安撫恐慌心情？如何增進親子關(guān)系……引導、幫助寬闊家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題，科學、適度安排學習、生活和熬煉，以確保學生保持良好的心態(tài)和安康的體魄。〔二〕加強家校溝通，做好早期預防立足教育，重在預防，做好師生心理干預工作。班主任作為學生信息第一收集人，德育處要求班主任對各班學生進展摸底，實行“一對一”效勞制度，通過班級QQ群、、視頻等途徑與學生主動溝通，明確班級學生動態(tài)，了解學生的思想和心理狀態(tài)，親熱關(guān)注學生心理進展變化，做到對學生的心理狀況變化早覺察，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反響。加強對留守兒童的關(guān)心