2020年湖南省中考語文真題（含解析）

2020年湖南省衡陽市中考語文試卷一、積累與運用（25分）1.（2分）下列選項中加點字的注音，錯誤的一項是（ ）A.晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的咽（1如）語，原野上怪誕的狂風……B.人們在橋上、在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻（ping）出現(xiàn)：麗江，麗江。C.我在若園巷二號住過，院里有一棵大細（miWn）桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。D.他腰里常常趟（chuai）著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來,咿咿哦哦地嘟念。（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A.礫石殷紅喜出望外一汽呵成B.竹蔑盎然血雨腥風禍不單行C.沃姨闊綽富麗堂皇摧枯拉朽D.隔膜惆悵不功自破行將就木（2分）下面加點的詞語運用錯誤的一項是（ ）A.當今國際形勢如紗如笨，美國挑起的新一輪貿(mào)易戰(zhàn)將會抑制全球的經(jīng)濟增長。B.中國戲曲遮邁源片，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的魂寶。C.南岳冬場不下的原因，不僅在于秀美絕倫的自然景觀，還在于當中蘊含的豐富文化。D.2019年中華經(jīng)典誦讀展演會上，內(nèi)地與澳門學生將中華經(jīng)典詩文與音樂、舞蹈等藝術(shù)元素相結(jié)合,濟漫盡篡地呈現(xiàn)了中華語言之美。（2分）下列語句中沒有語病的一項是（ ）A.人的一生約有三分之二左右的時間都在吃飯睡覺、休閑娛樂。B.能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的重要途徑。C.張亮以2小時19分的成績刷新世界記錄，成為全世界陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。D.家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵?。（2分）下列有關(guān)文學文化常識的表述錯誤的一項是（ ）A.古人以山南水北為陽、水南山北為陰。以此推斷，人杰地靈的衡陽在衡山之南。B.古代文人喜歡以“居土”命名。如白居易號香山居土，歐陽修號六一居土，李白號青蓮居士。C.泰戈爾是印度著名詩人，其作品有《飛鳥集》《園丁集》《假如生活欺騙了你》等。D.《樂府詩集》是一部我國古代樂府歌辭的詩歌總集?！赌咎m詩》《十五從軍征》均出自這部詩集。（2分）依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是（ ）一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。。,。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。①不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日②杜小康甚至覺得風也是黑的③臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來A.②①③ B.③②① C.①①②③ D.②??（4分）閱讀《駱駝祥子》中的選段，完成下列習題。選段【一】：這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。選段【二工她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多地的兇氣。嘴唇上的確是抹著點胭脂，使她也帶出些媚氣。（1）下列說法錯誤的一項是A.樣子在曹先生家拉包月，不小心跌傷了曹先生，樣子提出用工錢做賠償，但曹先生并沒有扣他的錢。B.虎妞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，就逼迫祥子和自己結(jié)婚，于是和父親劉四爺鬧翻，與祥子出走。C.選段［7連用三個“那么”，可以看出樣子對新車的喜愛和實現(xiàn)愿望的興奮。D.祥子發(fā)現(xiàn)跟蹤曹先生的孫偵探就是當初抓自己的亂兵排長，兩人狹路相逢。孫使探敲詐了樣子的所有積蓄，這讓樣子再次陷入人生的低谷。（2）選段【二】中的人物是大膽潑辣、又有點變態(tài)的虎妞。A.吝嗇B.美麗C.正直D.粗俗（4分）綜合性學習湖湘文化源遠流長，底蘊深厚。上溯屈原、貫誼為代表的楚文化，中經(jīng)周軟頤、王船山等人發(fā)展，后由魏源、曾國藩、譚嗣同、黃興、毛澤東等人發(fā)揚光大。而作為宋代“四大書院''之一的衡陽石鼓書院是湖湘文化傳承的重要載體。（1）學校組織參觀石鼓書院，要求學習下列先賢名言，并引用其中一句，寫一段勵志感言，不少于30個字。屈原：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蓖醮剑骸爸邢噘Y以為用?！泵珴蓶|：”俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！保?）石鼓書院向社會征集宣傳語，請你用簡練的語言寫出一句，建議以“走進石鼓書院，……”為句式續(xù)寫句子，也可以自擬句式。（8分）古詩文默寫（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（4）策鼓追隨春社近，.（陸游《游山西村》）（5）王安石的《登飛來峰》中表達了銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是：,o（6）我們在教與學的過程中往往會發(fā)現(xiàn)自身學識的缺乏，《禮記?雖有嘉肴》中有相關(guān)的表述：是故,.二、古詩文閱讀（14分）（4分）古詩鑒賞漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?。?）請用自己的話描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞''兩句詩的畫面。（2）下列詩歌賞析有誤的一項是A.李清照的詞以婉約細膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。B.詩中“歸”字飽含作者經(jīng)歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。C.“我報路長嗟日幕，學詩謾有驚人句''表達了詩人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。D.本詞通過記夢表現(xiàn)了詩人對理想生活的向往和追求，傳達出積極進取的力量。（10分）文言文閱讀［甲］孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！'‘蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！懊赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎?。父怒，撻②之，己而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為?，，冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。【注】①蹊xT：踩踏，踐踏。②撻白：用鞭子或棍子打。③曷h6：為什么。④恬：安靜、平靜。（1）下列加點詞解釋有誤的一項是A.但當涉獵，見往事耳 耳：而已，罷了B.安陽韓性而耳之 異：不同C.父怒，撻之，已而復如初 復：又D.冕小兒，恬薦不見 若：好像（2）下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是A.即更刮目相待是日更定矣A.即更刮目相待是日更定矣每至晴初霜縣每至晴初霜縣策之不以其道予嘗求古仁人之心B.執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達目C.冕因去，依僧寺以居D.大兄何見事之晚乎（3）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤常讀書，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽其所為？（4）下列對選文的理解有誤的一項是A.【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B.【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C.【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。D.【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（6分）課文重讀驅(qū)遣我們的想象

葉圣陶①文字是一道橋梁。這邊的橋境站著讀者，那邊的橋境站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。②先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他想做到的是：寫下來的文字正好傳達出他的所見所感。③現(xiàn)在就讀者的方面說,讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字,但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。④如果不識文字，那自然不必說了。即使識了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩中有這樣兩句：“大漠孤煙直，長河落日圓”，大家認為是佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有么意思呢？或者再提出疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？假使起了風，煙不就曲折了嗎？落日固然是圓的，難道朝陽就不圓嗎？這樣地提問，似乎是在研究，在考察，可是也領(lǐng)會不到這兩句詩的意思。要領(lǐng)會這兩句詩，得睜開眼睛來看?？吹降闹皇鞘畟€文字呀。不錯，我該說得清楚一點兒：在想象中睜開眼睛來，看這十個文字所構(gòu)成的一幅圖畫。這幅圖畫簡單得很，景物只選四樣，大漠、長河、孤煙、落日，傳出北方曠遠荒涼的印象。給“孤煙”加上個"直”字，見得沒有一絲的風，當然也沒有風聲，于是更來了個靜寂的印象。給“落日”加上個"圓'’字，并不是說唯有“落日”才"圓"，而是說“落日”掛在地平線上的時候才見得“圓圓圓的一輪“落日”不聲不響地襯托在“長河”的背后，這就是多么靜寂的境界??！一個“直”，一個“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡單的線條，和那曠遠荒涼的大漠、長河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。⑤像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過北方的，本來覺得北方的景物曠遠、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，宛如聽一個朋友說著自己也正要說的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過北方，不知道北方的景物是怎樣的?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，想象中的眼界就因而擴大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。⑥我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。(選自課文，有刪改)(1)最適合做本文論點的一項是A.文字是一道橋梁。這邊的橋境站著讀者，那邊的橋境站著作者。B.鑒賞文藝作品，必須驅(qū)遣我們的想象，才能通過文字進入到作品的意境中，接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。C.按照字面解釋，就難以接觸作者的所見所感。D.理性分析并驅(qū)遭想象，才能接觸作者的意境。(2)下列說法正確的一項是A.文章先論述作者、讀者及文字之間的關(guān)系，再以詩歌為例，深入淺出地闡述欣賞文藝作品的方法，最后得出結(jié)論?！伴L河落日圓”的“圓”用得不恰當，這樣落日和朝陽并沒什么不同，意境缺少獨特性。C.作者要多觀察、思考，將感情寄寓在文章中，而讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。D.作者隨便地集合文字，也可以傳達出他的所見所感。(3)第④⑤段關(guān)于“大漠孤煙直，長河落日圓”的賞析的論證，分析錯誤的一項是A.如果就大漠上炊煙的來由、風吹煙會曲折、落日圓的本來的樣子來研究、考察，就不能領(lǐng)會詩意了。這是反面論證。B.如果想象大漠、長河、孤煙、落日所構(gòu)成的北方特有的曠遠荒涼而靜寂的畫面，就能領(lǐng)會詩歌的意境。這是正面論證。C.讀者不曾到北方，卻能由這兩句詩想象大漠的曠遠、荒涼而靜寂之美，這樣擴大了眼界，獲得了審美愉悅.這是舉例論證。D.文章主要運用舉例論證和反面論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用。(9分)說明文閱讀口罩：隔離線毒的“武器”①1910年冬，肺鼠疫從俄國貝如爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。劍橋大學醫(yī)學博士伍連德臨危受命，他切斷了傳播途徑，給病人提供有針對性的治療，不到4個月時間就戰(zhàn)勝了這場災(zāi)難。②同時，伍連德還設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。③設(shè)計之初，伍連德曾將口罩的綁帶設(shè)計成兩端各三條：上方兩條沿耳上方系在腦后，中間的沿耳下系在頸后，下方的則向上系在頭頂。為使用方便，不久后他將綁帶簡化成兩對，而防護作用依舊。這樣一款自制口罩，簡單易戴，價格低廉，被稱為“伍氏口罩”。④口罩變成公眾常備物品，則伴隨著一場“史上最可怕的的傳染病⑤1918年3月，流感在美國爆發(fā)。由于150萬美軍被陸續(xù)派往歐洲參戰(zhàn)，流感病毒以驚人的速度席卷了歐洲大陸，并造成全世界空前的災(zāi)難。一年多的時間里，這次流感共造成了世界5000萬至1億人死亡。⑥這種傳染病被稱為“西班牙流感“，其實疫源地并不在西班牙，而是因為當時該國是中立國，未對疫情信息進行封鎖，所以很多消息都來自西班牙。西班牙流感傳播的后期，人們才普遍意識到防疫的重要性?？谡殖蔀轭A防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。雖然只是簡易款，以今天的防護標準來看，其抵御病毒侵襲的效果并不怎么樣。但不可否認，口罩已變成全民用品。⑦在疫情防控中發(fā)揮了重要作用的口罩繼續(xù)發(fā)揮著更多防護作用。⑧1952年12月，持續(xù)了多天的嚴重空氣污染造成英國倫敦上萬人死亡，口罩成為在霧都生存的必需品。制作口罩的材料也在對抗污染的過程中不斷進化。各國陸續(xù)頒布了職業(yè)健康法，通過各種措施推動現(xiàn)代口罩技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用。⑨如今，口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值超百億元的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。近年來，口罩的技術(shù)含量逐漸增加，除了醫(yī)用外科口罩，防塵、防花粉、防霧霾，甚至防紫外線、帶清涼感等個性化品類也不斷面市。(選自《北京日報》，有刪改)(1)下列選項與原文意思不相符的一項是“伍氏口罩”由醫(yī)學博士伍連德設(shè)計，簡單易戴，價格低廉，在抗擊肺鼠疫中發(fā)揮了重大作用?！拔靼嘌懒鞲小币驗橐咴吹卦谖靼嘌蓝妹谝荒甓嗟臅r間里，共造成全世界5000萬至1億人死亡。C.“史上最可怕的傳染病”使口罩變成了公眾常備物品。D.口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值巨大的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。①第⑤段中的劃線句運用了的說明方法，準確地說明了。②下面句中加點詞語能否刪去？請分析原因。這場瘟疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速變延開來，母母4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。(3)文章寫了口罩的發(fā)展史，其中促進口罩發(fā)展的事件有哪些？請寫出兩大事件。(13分)記敘文閱讀三個目標之后

余秋雨很多年前，我收到美國企業(yè)家貝林寫來的一封信。他邀我做他的顧問。他是世界級的富豪，主持著一個龐大的慈善機構(gòu)，專為各國殘疾人提供輪椅。他說，他出身貧苦，逐漸致富，曾為自己提出三個階段的目標。第一階段是“多”，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多；第二階段是，，好,，，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌還好；第三階段是“獨”，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一性，不重復別人，也使別人無法模仿自己。他很快完成了求多、求好、求獨這三個目標。本應(yīng)滿足了，他卻深感無聊。當無聊籠罩了生命，他對自己已經(jīng)擁有的一切，就不再有一絲驕傲。他對我說：“當我完成這一切時，還不到六十歲。家里沒有人要繼承我的產(chǎn)業(yè)，我今后的日子就失去了目標。一度，我甚至不想活下去了?！彼^續(xù)告訴我，終于有一天，一個六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機上的一臺輪椅推給這個無法行走的女孩，女孩很快學會操作后，雙眼閃現(xiàn)出一種他從未見過的光亮。貝林先生在那種光亮中，看到了自己生命的意義。第二個救了他的是一位津巴布韋青年。那天，這位青年背著一位殘疾的中年婦女，用了兩天時間穿越沙漠來到他面前。貝林先生問：“這是你母親嗎？”青年回答：“不是?！薄笆悄阌H戚嗎？”“不是?！薄澳阏J識她嗎？”“不認識。”“那你怎么把她背來了？”“她聽說有人在這里發(fā)輪椅，就讓我背她過來?！嗄昊卮?。這個青年說，他要回到出發(fā)的地方，把這兩天耽誤的時間補回來，隨后，他就轉(zhuǎn)身大步走了?？纯此谋秤?，貝林先生心頭一震。這個津巴布韋青年一看就非常窮困，幫了不認識的人一個大忙，卻不要任何回報。貝林先生說：“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖。”我為貝林先生自傳的中文版定了一個非常中國化的譯名--為富之道。貝林先生與我的對話在報刊上發(fā)表之后，中國讀者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標。求多、求好、求獨，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺階。多數(shù)人還在第一臺階，少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺階之間，攀上第三臺階的比較稀少。攀緣是辛苦的，也是令人興奮的，因為有目標，我非常欣賞貝林先生說的一句話：“我把梯子擱錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了。'‘我告訴他，這句話已經(jīng)具有文學價值。我并不認所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè)，但是我希望大家經(jīng)常想，爬到墻頂之后要干什么，因為我發(fā)現(xiàn)，很多人還沒有攀到高處，在半道上就已經(jīng)感到無聊。貝林先生告訴我們，需要更換梯子擱置的方向，更換目標。新的目標會是什么？應(yīng)該多種多樣，但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個，那就是超越個人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方。（選自天地出版社《雨夜短文》）（1）文章為什么以“三個目標之后”為題，而不以“三個目標”為題？請說說你的理解。（2）貧窮的津巴布韋青年背著一個陌生的殘疾婦女，穿越沙漠來到貝林面前，只為了幫助她得到一張輪椅，并且不需要回報。請你運用心理描寫描述貝林目睹青年的背影時“心頭一震”的具體感受，不少于20字。（3）貝林說“我把梯子擱錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了“，這句話中“擱錯了墻''指什么？道出了貝林什么樣的感情？（4）文章倒數(shù)第五段提到“中國讀者”與“中國大多數(shù)企業(yè)家”，這運用了什么寫作手法，有什么作用？（5）在生活中，我們常常為那些“超越個人功利”，有大善、大愛、大美的人點贊，請用簡潔的語言補充一個類似的事例，要求寫出人物的名字和相關(guān)優(yōu)秀事跡。四、寫作（50分）（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?？粗r候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團圓飯”不一樣了：就將離開熟悉的校園，去往新的學校，那里的風景也定然不一樣。其實每個人都會遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗中，我們一天天成長……請你以“不一樣的為題，把題目補充完整，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②書寫工整，卷而整潔；③文體不限（詩歌、戲劇除外）：④文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級、學校。2020年湖南省衡陽市中考語文試卷參考答窠與試期解析一、積累與運用（25分）1.【解答】ACD.正確；B.有誤，“頻頻”應(yīng)讀作"pinpin”；故選：B?2.【解答】A.有誤，“一汽呵成”中的“汽”應(yīng)為“氣”；B.正確；C.有誤，“沃燒”中的“沃”應(yīng)為“妖”：D.有誤，“不功自破”中的“功”應(yīng)為“攻”；故選：B,.【解答】A.有誤，如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。對象錯誤；BCD.正確；故選：Ao.【解答】A.語義重復，刪去“約”或"左右”：B.前后矛盾，刪去“能否”；C.正確；D.搭配不當，“回蕩”和“眼神”不搭配，可以，刪去“和媽媽深情的眼神”；故選：Co.【解答】ABD.正確；C.有誤，《假如生活欺騙了你》是普希金的作品；故選：Co.【解答】這幾句話寫的是暴風雨來臨前杜小康的感受，②承接上一句“一片黑?！?，接下來，③寫滾滾的雷鳴，①寫暴風雨到來。這是按照時間順序排列的。故選：D。.【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握。ACD.正確。.有誤，虎妞為逼樣子與她結(jié)婚，假裝自己懷孕了，并非真的懷孕。故選：Bo（2）本題考查名著人物形象的分析。虎妞是車場主劉四的女兒，大膽潑辣，好逸惡勞，善玩心計，缺乏教養(yǎng)，粗俗，“美麗、正直”是談不上的，“吝嗇”的缺點也不明顯。故選：D。答案：BD8.【解答】答案：（1）示例：三年的初中時光轉(zhuǎn)瞬即逝，未來的求學之路依然漫長，我們要發(fā)揚“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。（2）示例：走進石鼓書院，感受湖湘文化。9.【解答】答案：（1）山島竦峙（重點字：竦峙）（2）沉舟側(cè)畔千帆過（重點字：畔）（3）會挽雕弓如滿月（重點字：雕）（4）衣冠簡樸古風存（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：緣）（6）學然后知不足，教然后知困二、古詩文閱讀（14分）10?【解答】（1）本題考查學生描繪詩詞中展現(xiàn)的畫面的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩詞中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩詞，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。解答本題要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。需要抓住“云”“霧,，”星河,,這幾處景物展開想象來寫。滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無數(shù)只船兒正舞動著風帆。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A.有誤，《漁家傲》是豪放詞。BCD.正確。故選：Ao答案：(1)滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無數(shù)只船兒正舞動著風帆。(2)A【參考譯文】天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。11.【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。ACD.正確；B.有誤，句意為：安陽的韓性聽說后感到奇怪。異：感到奇怪。故選：B.(2)本題考查一詞多義。A.重新/古代夜間的計時單位；B.早晨/早晨；C.來/按照；D.助詞，無意義/助詞，的。故選：Bo(3)本題考查點句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就耍把省略的成分補充完整。①句中重點詞有：以為，認為。益，好處。句意為：我經(jīng)常讀書，(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。②句中重點詞有：如此，像這樣。曷，同"何”，為什么。句意：兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖：冕小兒，恬若不見”可知，面對猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒有看見似的。故選：D。答案：BB(3)①我經(jīng)常讀書，(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。②兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？D三、現(xiàn)代文閱讀(28分)12?【解答】(1)本題考查文章中心論點的提煉。這個文段，是圍繞“驅(qū)遣我們的想象''來論證的，結(jié)論是第⑥段，即中心論點：“我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。''可概括為B項的說法。ACD只是文中的某一方面的觀點或論斷。故選：B.(2)本題考查文章內(nèi)容的理解。A.正確。B.有誤，“長河落日圓”的“圓”用得非常恰當，與全詩構(gòu)成通體的一致；因此該項說法錯誤。C.有誤，原文最后一段中“讀者不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字接受美感的經(jīng)驗”，因此“讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合”是錯誤的。D.有誤，第②段中“先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起“，因此“作者隨便地集合文字，也可以傳達出他的所見所感”是錯誤的。故選：Ao(3)本題考查段落的論證分析。ABC.正確。D.有誤，文章主要運用舉例論證和正反論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用，并非“反面論證故選：D。答案：BAD13?【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，由原文中“這種傳染病被稱為，西班牙流感，，其實疫源地并不在西班牙”，可知“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名是錯誤的。故選：Bo(2)①本題考查說明方法及其作用的分析?！肮苍斐闪耸澜?000萬至1億人死亡”，是列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了這次疫情造成的后果之嚴重。②本題考查詞語作用的分析?！岸潭?個月”，從時間上進行了限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，因此不能刪去?！岸潭獭闭f明了時間短，瘟疫蔓延速度之快，造成的死亡人數(shù)之多。(3)本題考查文章信息的提取和概括。促進口罩發(fā)展的事件，第一件事是在①②③段，可概括為：1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。第二件事在第④⑤⑥段，可概括為：1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。第三件事在第⑧段中，可概括為：1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。答案：(1)B(2)①列數(shù)字流感造成的死亡人數(shù)之多②不能刪去。"短短''強調(diào)時間之短，說明了瘟疫擴散速度之快，范圍之廣，造成的死亡人數(shù)之多。(3)1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。14.【解答】(1)本題考查賞析標題的能力。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、點明文章主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣等作用。本文主要以貝林為例講完成三個目標之后的做法，因此“三個目標之后”概括了文章主要內(nèi)容；本文主旨是呼吁人們追求“超越個人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方”的人生目標，“三個目標之后”點明了主旨：文章圍繞“三個目標之后''組織材料，題目是行文線索；“三個目標之后''標題新穎，設(shè)置了懸念，能吸引閱讀興趣。(2)本題考查揣摩人物心理的能力。此題要結(jié)合語境進行分析。由上文“他是世界級的富豪，主持著一個龐大的慈善機構(gòu)，專為各國殘疾人提供輪椅”和下文“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖”可揣摩貝林的心理活動為：被這位青年幫助別人不求回報的行為感動，有了從事慈善活動的想法?；卮饡r運用第一人稱的口吻來寫。(3)本題考查對文章的理解能力。結(jié)合貝林感悟到“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖“，積極從事慈善事業(yè)等內(nèi)容可知，“擱錯了墻”是比喻的說法，指定錯了目標。由“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了“可見，這句話流露著貝林的自責、遺憾、懊悔的情緒，感到自己明白得太晚了。（4）本題考查對比手法及其作用。“中國讀者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標”“求多、求好、求獨，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺階”與貝林對慈善的感悟（“慈善的事，早就可以做了“）形成對比，是對比的表現(xiàn)手法。其作用要從表達主旨的角度考慮，這里運用對比手法，突出了貝林先生投身慈善的高尚，也表達了作者呼吁人們早日感悟到超越個人功利，追求大善、大愛、大美的人生目標。（5）本題考查拓展能力。這是開放性試題，符合題干要求即可。圍繞“超越個人功利”的人物及其事跡作答即可。相關(guān)人物如在抗擊疫情中舍小家、為大家的鐘南山、李蘭娟、張定宇等人均可。答案：（1）①“三個目標之后”概括了文章的主要內(nèi)容，本文重點講的是完成三個目標之后的目標；②“三個目標之后”揭示了文章的中心，告訴人們實現(xiàn)一些目標之后，新的目標應(yīng)是超越個人功利，是那些大善、大愛、大美的事情；③“三個目標之后”是文章線索，文章的端緒，引出全文內(nèi)容，使文章渾然一體：④給讀者遐想的空間，吸引讀者。（2）示例：這個青年讓我深受感動，幫助別人卻不求回報！原來慈善是尋找人生意義的自我救贖，能讓人擺脫無聊，早就可以開始，可我到現(xiàn)在才明白！“擱錯了墻”是指定錯了目標，道出貝林自責、遺憾、懊悔的情緒，自責自己明白“慈善不需要賺夠了錢才可以做，隨時都可以做”的道理太晚了。（4）運用了對比的手法，既襯托出貝林先生投身慈善，付出大愛的高尚，也表現(xiàn)出現(xiàn)在中國人追逐名利的社會現(xiàn)實，表達了希望人們能早日悟出目標應(yīng)該超越個人功利，追求大善、大愛、大美的愿望。（5）示例：疫情期間，84歲高齡的鐘南山院士不顧個人安危，奔赴抗擊疫情的第一線，為了國家和人民的生命安全彈精竭慮。四、寫作（50分）15.【解答】不一樣的父愛他留給我最多的是背影。無論是小時候我看著他走出家門，還是現(xiàn)在我在他身后默數(shù)他的白發(fā)，我看到的總是他寬厚的肩膀。當我跟不上他的腳步時，一抬頭，一定可以看見他等待的背影，那背影里有著不一樣的真情。下雪天，他總是走在前頭，雪地上留下兩行深深的足跡。他腳下的雪被踩得很堅實，我踩在他的腳印上，感覺我的小腳丫仿佛被他憐愛地捧著。我蹦蹦跳跳地踩著腳印向前走，從來沒有滑倒過，因為他總是小心地踩在沒有冰的地方。他在前面默默地低頭走著，亮晶晶的雪花在他的黑發(fā)上閃著、亮著，我在這灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下來，他似乎背后長了眼睛，也放慢腳步，我便輕松地走在他踩出的腳印上，像走在一枚枚花瓣上。清晨的時候，他還是走在前頭。替我背著重重的書包，一肩高一肩低地走著，書包搖搖欲墜，書包帶緊緊地勒著他的肩膀。不時見他停下，把書包帶子往上一捋，繼續(xù)往前走。有時他會將書包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再換個肩膀背。我看見的總是他任勞任怨的背影，從未看見他緊皺的眉。走到校門口，他才會讓我自己背上書包。撫平衣角，他又昂首挺胸前行了。誰會看見他額上滲出的細小汗珠？誰又能體會他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前頭。一把傘很難將他和我罩在傘下，我高高舉起傘，他偏過頭看到我淋濕的衣袖，便一扭頭走在了前頭。細雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，幾絲銀白的頭發(fā)愈發(fā)醒目。有同學曾好奇地問我：“你和你爸怎么總是隔著一段距離呢？'‘我只是笑了笑。我怎么能解釋得清楚呢？深沉的父愛我又怎能詮釋得了呢？每當看到別的父女親昵地走在一起，我都會看看我那不一樣的老爸，輕聲呼喚他，他扭過頭，眼里是那份不一樣的真情。2020年湖南株洲中考語文試題及答案株洲市2020年初中學業(yè)水平考試

語文試題卷時量：150分鐘滿分：150分注意事項：.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號。.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運用(共34分)(-)單項選擇題(共15分，每小題3分)1.下列句子中加點字的注音有錯誤的一句是( )A.那輕，那娉(ping)婷，你是，鮮娜(yan)/花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴。B.這令人驚喙(hai)的杰作，如在歐洲文明的地平線上瞥(pie)見的亞洲文明的剪影。C.如果出到十幾文，那就能買一樣葷(kun)菜，但這些顧客大抵沒有這樣闊綽(cuo)?D.我是你簇(cii)新的理想，我是你雪被下古蓮的胚芽，我是你掛著眼淚的笑灑(wo)?2.下列句子中沒有錯別字的一句是()A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可見，還要將脖子扭幾扭。實在標至極了。B.冰體緩慢地改變了形態(tài)，變成這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。C.水在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或躥過石板，孱孱成溪……D.書亦可請人代作摘要，但只限價值不高者，否則書經(jīng)提練猶如水經(jīng)蒸饒i,味同嚼臘矣。TOC\o"1-5"\h\z.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )聶魯達對于中國的藝術(shù)情有獨鐘。,;。①一幅畫面是一戎裝少年騎在馬上②另一幅畫的是野花啼鳥③手里牽著一只梅花鹿④在這所故居里，陳列著兩幅中國畫A.②①?④ B.①③?④ C.④(D?③ ④①③②.下列句子中沒有語病的一句是( )A.我國近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。B.你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。C.有無對人民的情感認同，是很多現(xiàn)代作家文學創(chuàng)作取得成功的重要原因。D.從無數(shù)的事實中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績，最好每天都進行了訓練。5.下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項是（ ）A.《詩經(jīng)》是先秦的書名，到漢代它被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩》或《詩三百》。B.孟子是儒家學派代表人物之一，《孟子》則是記錄孟子及其弟子言行的著作。C.科普作品，一般或多或少地運用文學手段來介紹科學知識，兼有理趣和情趣。D.稱謂有謙稱和尊稱之別，如以“尊君”稱對方父親，以“家君”稱自己父親。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）（1）萬里赴戎機，?朔氣傳金柝，.（《木蘭詩》）,o黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顛《黃鶴樓》）（3）何處望神州？滿眼風光北固樓。?悠悠。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（4）富貴不能淫，,。此之謂大丈夫。（《孟子》）（三）綜合性學習（共11分）（1）“求古今智慧，做中華棟梁。”請用楷體將這副對聯(lián)抄寫一遍。（2分）（2）在下面一段文字橫線處補寫一句恰當?shù)脑挘拐挝淖终Z意完整。（3分）孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？““那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄蹦鞘情僮釉诟嬖V你， （3）請為下面這段新聞報道擬寫標題。要求保留關(guān)鍵信息，不超過22個字。（3分）2019年1月3日10時26分，嫦娥四號探測器成功著陸月球背面馮?卡門撞擊坑，過幾天將會通過“鵲橋”中繼星傳回近距離拍攝的月背影像圖。此次任務(wù)實現(xiàn)了人類探測器首次月背軟著陸，開啟人類月球探測新篇章。嫦娥四號衛(wèi)星簡稱嫦娥四號，是嫦娥繞月探月工程計劃中嫦娥系列的第四顆人造繞月探月衛(wèi)星，主要任務(wù)是探測月球地質(zhì)、資源等方面的信息，完善月球的檔案資料。（4）下面是近代西方傳教士進入東亞國家傳教示意圖。請以“西方傳教士”開頭，把此圖轉(zhuǎn)寫成一段介紹文字，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過70個字。（3分） 科學（ 1文人 政府首腦 西方傳教士］北爐科學領(lǐng)域］ 政治領(lǐng)域當品那＞宗教便域二、白話文閱讀（共30分）提到飲食方式，我們首先想到的就是一群人圍坐一桌，親密無間，筷來駐往：晚輩或主人用自己的筷子夾菜敬菜，是餐桌上公認的禮儀，欣然笑納則是相互之間毫無嫌隙的體現(xiàn)。但這種合食的飲食方式并不十分古老。在合食制出現(xiàn)前，我們的祖先一直都采用分食的飲食方式。分食制起源悠遠，到西周時期已基本定型規(guī)范。人們席地而坐，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似于現(xiàn)在的自助餐。上層社會使用貴重金屬、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下層社會則是陶或木制品。在分食制下，統(tǒng)治者通過制定食禮來規(guī)定食器的使用規(guī)則，嚴格等級秩序，以此達到表現(xiàn)尊榮與親疏關(guān)系的目的。在周代，青銅器是統(tǒng)治階層所專用的，被廣泛用于祭祀、飲食活動之中。即使在統(tǒng)治階層內(nèi)部，以鼎為核心，不同等級所使用的飲食器在效量上也有著嚴格的等差原則，其組配制度是周人政治等級觀念在飲食上的反映。青銅時代的青銅器是政治權(quán)利的象征，通過制定食器和食物類別的規(guī)制來表達禮義，區(qū)別尊卑貴賤，保證上下有序，貴賤不逾，讓貴族獲得身份認同。周代的分食還體現(xiàn)在男女不同席進食。尤其是社交場合，關(guān)中、中原地區(qū)的男女在進食時都要分開，遵循男女有別之禮。不過所謂“千里不同風，百里不同俗”，在南地楚國男女卻可以在一起進食。漢代依舊承襲了周時的分餐飲食風格，成語“舉案齊眉”中妻子孟光為表達對丈夫梁鴻的尊敬，在侍奉夫君進食時將食案舉至與眉毛平齊，就是漢代實行分食制的例證。漢代的許多壁畫及畫像磚上都繪有分食場景。漢代人宴飲時非常重視座次安排，一般情況下主人居中，客人分坐兩邊。室內(nèi)賓主宴席，以東向最尊貴，其次為南向，再次為北向，再次為西向。這種禮制方面的等級限制，是辨別分層生活方式的最有效要素。也正是在這種背景下，飲食這一活動成為一種禮制活動，它要求參與者嚴格按照禮制的規(guī)定進行。從食具的選擇、食物的類別到飲食中座次的安排，無一不受禮的制約。魏晉南北朝時期民族融合中，游牧民族與農(nóng)耕民族的飲食文化相互影響，是分食到合食的過渡階段。總的來說，魏晉時期多為分餐，南北朝尤其是北朝合食較多，但仍以分食制為主流進食方式。飲食方式由分食制到合食制經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展進程，唐朝時，合食制已基本普及，到宋朝則最終定型。不過，宋以后分食的習慣也沒有完全消失，如《紅樓夢》描寫了大量圍坐合食的場景后，在第四十回里寫到，賈母等人商議給史湘云還席，賈寶玉說：“既沒有外客，不必按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的一兩樣，再一個十錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致？”可見，在出現(xiàn)合食制千年后的清代，某些場合（如家宴），依然有分食的習慣。由于朱元璋出身貧民，明朝的一些餐具則有比較鮮明的從下層影響上層的特點。如筷子就是從平民下層普及到上層的。明初到中國來的朝鮮人曾非常訝異：“你們怎么不用勺子吃飯了？”飲食方式的轉(zhuǎn)變是多重因素作用的結(jié)果。新型家具的使用、餐具的改進、烹飪技術(shù)的豐富以及社會心理、家庭倫理等的變化，部會使飲食方式發(fā)生改變，并與社會變化相呼應(yīng)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A.先有分食制的普及，后來才有合食制流行。.在周代，楚地男女則是可以在一起進食的。C.漢代所有壁畫及畫像豉上都繪有分食場景。D.由分食制到合食制經(jīng)歷了漫長的歷史進程。.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A.分食制起源于西周，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似現(xiàn)在的自助餐。B.周朝人以占有鼎的多少來區(qū)分等級的高低，漢代人則輕視鼎而非常重視座次安排。C.由分食制到合食制，是因為魏晉南北朝時期農(nóng)耕民族接受了游牧民族的飲食文化。D.家具、餐具、烹飪技術(shù)及社會心理、家庭倫理的變化，都會對飲食方式產(chǎn)生影響。.傳統(tǒng)合食制的優(yōu)點是、:缺點是,改進的辦法是。（4分）（二）信念謝松良我清楚地記得，城郊幾間廠房失火，我和戰(zhàn)友們出警去滅火，后來發(fā)生了爆炸，強大的氣流沖擊下，我什么都不知道了……災(zāi)難中我能幸存下來，是因為爆炸時我被氣流推倒在墻腳下，樓房倒塌時，堅硬的墻體和崩塌的樓面形成一個狹小的“救命三角”，為我擋住了其他重物的沖擊，讓我有機會體臉“活死人”是怎么回事。我的內(nèi)心復雜而沉重，不知道還能否從這里活著出去，不由地想到了女朋友佟佟，我們是在消防支隊與地方聯(lián)誼時相識的，她外表靚麗氣質(zhì)嫻雅，以她的條件，找一個比我優(yōu)秀的男人不在話下，可她不顧家人的反對，最后選擇了我。佟佟，對不住了，以前我出警回來，你總是很擔心我的安危，每次我都那么漫不經(jīng)心，還笑你小孩子氣?，F(xiàn)在，危險真的來了。不久，我聽到一陣隆隆的雷鳴聲，廢墟的粉塵在暴雨的沖刷下紛紛遁形。我的臉上、耳朵里的粉塵被雨水沖干凈了，就連擠壓我的碎石也沖走了不少。我摘在濕漉漉的廢墟里，和暴雨前干渴難耐相比，情況要好些了。一陣微風吹來，一股難聞的腐臭味兒讓我感到惡心，甚至有想吐的沖動，可惜我已經(jīng)沒有力氣讓胃抽搐了，只能干咳幾聲算是抗議。我陷入了昏迷。迷迷糊糊中，我被引領(lǐng)到童年的時光里。幼小的我喜歡跟著爺爺去山林里采摘蘑菇。深山老林里，每當看到銹跡斑斑的頭盔或者腐爛的槍架子，爺爺就把采摘蘑菇的事忘記了，轉(zhuǎn)而專心地收拾那些爛銅破鐵。有時，我們還會遇到尸骨，爺爺就會停下來，對著它先立正后敬禮，然后把散落的骨骸收集起來挖坑深埋，并做好標記。當時我還小，但也知道爺爺是名抗日老戰(zhàn)士。后來，我考上了消防指揮學院，在完成學業(yè)之后，服從組織安排成為一名消防戰(zhàn)士。消防工作有危險，但爹媽不反對我的選擇，當過兵殺過日本鬼子的爺爺支持和鼓勵我，使我樹立了克服困難和挫折的信心，腳踏實地一步步走過來。隨著光線漸漸變暗，又一個黑夜來臨，也是在這時，一陣重型機械的轟鳴聲從廢墟外漸次傳來,我有點兒不敢相信自己的耳朵，我激動起來……在醫(yī)院重癥監(jiān)護室待了幾個月出來，一個消息讓我無比感動，竟然是聞訊趕來的爺爺率先發(fā)現(xiàn)了我的藏身處，我能夠獲救，他功不可沒。另一個卻是個不愉快的消息，佟佟竟然和別人訂婚了。我以為自己會有淚水和失落，可那段時間我非常堅強。表彰大會的前一天，市報記者來采訪，她問我在當時那種環(huán)境里，活下去的信念是什么，我說是兩個人，因為我不能讓爺爺和佟佟以后見不到自己。記者接著問：“佟佟是你女朋友吧？”“曾經(jīng)的?！蔽椅⑿χ亓怂?。“她最終還是拋棄了你，是嗎？你不恨她？”記者感到有些意外。“不恨，因為她是我永遠的信念?！?下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A.小說交代了事故發(fā)生后當時境況的艱危，生動而細致地刻畫了“我”的心理活動。B.所謂“有機會體驗‘活死人’是怎么回事”，這是“我”對身處危境的自我調(diào)侃。C.小說中“重型機械的轟鳴聲從廢墟外漸次傳來”，正面寫出營救工作的張弛有度。D.小說中的“爺爺”具有堅韌的意志力，堅信他的孫子即使在絕境中也會堅持到底。.小說中插敘“我”的一段“童年的時光”，有什么好處？請簡要分析。（4分）① ② .小說以“信念”為標題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）A.蓬公孫與馬二先生（馬純上）相見。公孫道：“先生來操選政，乃文章山斗，小弟仰慕，晉謁已遲。請問批文章是怎樣個道理？”馬二先生道：“全不可帶詞賦氣。小弟每常見前輩批語，有些風花雪月的字樣，被那些后生們看見，便要想到詩詞歌賦那條路上去，便要壞了心術(shù)。所以小弟批文章，總是采取《朱子語類》、《四書或問》上的精語。時常一個批語要做半夜，不肯茍且下筆,要那讀文章的讀了這一篇，就悟想出十幾篇的道理，才為有益。”B.馬二先生經(jīng)過一條小街，街上有幾個簇新的書店。店里貼著報單，上寫：“處州馬純上先生精選《三科程墨持運》于此發(fā)賣?！瘪R二先生見了歡喜，走進書店坐坐，取過一本來看，問個價錢，又問：“這書可還行銷？”書店人道：“墨卷①只行得一時，哪里比得古書②。C.話說那日清晨，文瀚樓店主人走上樓來，匡超人問是何事。主人道：“目今我要刻一部考卷賣，要費先生的心替我批一批，又要批的好，又要批的快。合共三百多篇文章，不知要多少日子就可以批得出來？我如今扣著日子，若出的遲，就誤了一次發(fā)售機會。這書刻出來，封面上就刻先生的名號，還多寡有幾兩選金和幾十本樣書送與先生。不知先生可趕的來？”匡超人道：“大約是幾多日子批出來方不誤事？”主人道：“須是半個月內(nèi)有的出來，覺得日子寬些：不然，就是二十天也罷了?！笨锍诵睦锼阌嫞雮€月料想還做的來，當面應(yīng)承了，當晚點起燈來不住手的批，就批出五十篇，聽聽那譙樓上，才交四鼓?？锍饲噶罩畠?nèi)，把三百多篇文章都批完了，又做了個序文。選本已成，書店里拿去看了，回來說道：“向日馬二先生，三百篇文章要批兩個月，催著還要發(fā)怒，不想先生批的恁快！我拿給人看，說又快又細。這是極好的了！先生住著，將來各書坊里都要來請先生，生意多哩!”（節(jié)選自《儒林外史》第十三回、第十四回、第十八回）注釋：①墨卷：指考場所作八股文。②古書：指古代經(jīng)典書籍。.下列對上面選段的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A.科舉應(yīng)試士子為了金榜題名，需要經(jīng)過評點的歷科試卷作為參考資料。B.從馬二先生關(guān)于如何給八股文寫批語的議論可見八股文是排斥文學的。C.因為讀書人特別偏愛八股文，所以賣八股文選集的生意總是非常興隆。D.“將來各書坊里……生意多哩！”說明匡超人評點考卷受到市場歡迎。.評點應(yīng)試的八股文章本只是一項生意，馬二先生卻“時常一個批語要做半夜，不肯茍且下筆”，請簡要分析馬二先生這樣做為什么不合適。（4分）三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共26分）（―）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔽，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。.對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是（3分）（ ）A.①峰回路轉(zhuǎn) 回：挺拔 ②太守自謂也謂：對……說B.①云歸而巖穴眼 暝：昏暗 ②野方發(fā)而幽香 芳：花C.①泉香而酒冽 洌：清 ②雜然而前際者陳：擺開D.①而樂本無窮也 亦：也 ②?而夕陽在山 已而：不久.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。.“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣？（3分）（~）鴿類甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。鄒平張公子幼量癖好之，按經(jīng)而求，務(wù)盡其種。其養(yǎng)之也，如保嬰兒。齊魯養(yǎng)鴿家，無如公子最；公子亦以鴿自詡。嘗求得二白鴿人世絕少愛惜臻至積二年育雌雄各三雖成好求之不得也有父執(zhí)某公，為貴官。一日，見公子，問：“畜鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報而割愛良難。又念長者之求，不可重拂。且不敢以常鴿應(yīng)，選二白鴿，籠送之，自以千金之贈不止也。他日見某公，而其殊無一申謝語。心不能忍，問：“前禽佳否？”答云：“亦肥美?！睆報@日：“烹之乎？”日：“然」張大驚日：“此非常鴿也此某回思日：“味亦殊無異處?！保ü?jié)選自《聊齋志異?鴿異》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A.嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也B.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至積二年/育雌雄各/三雖戚好求之不得也C.嘗求得二白鴿/人世絕少愛惜/臻至積二年/育雌雄各三/雖戚好求之不得也D.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄/各三雖戚好求之/不得也.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）張大驚日：“此非常鴿也！”某回思日：“味亦殊無異處?！?下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（ ）A.本文寫張幼量送鴿給某公，實現(xiàn)了“寶劍贈壯士”的愿望。B.鴿子品類繁多，數(shù)不勝數(shù)，不是精通此道的人，不能辨識。C.張幼量按照鴿經(jīng)的要求，用養(yǎng)育嬰兒的方法養(yǎng)育他的鴿子。D.某公理解支持張幼量的養(yǎng)殖事業(yè)，很關(guān)心鴿肉的質(zhì)量產(chǎn)量。（三）碎硯詩（清）張錦芳

已墜同遺飄?,深耕愧寸田。

試當初洗日，碎及未焚前。

正有文章劫②，甘辭翰墨綠。

誰能并投筆，抱璞③得天全。注釋：①遺甑：東漢孟敏扛著瓦甑走路，不慎打破，他頭也不回繼續(xù)前行，說：“甑已經(jīng)破了，看又有什么用呢？”②文章劫：指乾隆時期的文宇獄。③抱璞：保持本色。璞，包含著玉的石頭。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A.第一句說硯臺已打碎了，無論是顧惜它，還是為它傷感，都沒有意義了。B.第二句說“我”過去用這方硯寫文章，努力取得成就，對它有不舍之情。C.頷聯(lián)說得到硯就洗凈用來試筆，現(xiàn)在幸好碎掉了，免得與作者同遭厄運。D.頸聯(lián)說寫文章已經(jīng)成了很危險的事，文人們因不用再寫文章而非常高興。.詩的尾聯(lián)有什么含意？請簡要分析。（4分）四、作文（共60分）24.請按要求寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：在路上株洲市2020年初中學業(yè)水平考試語文試卷參考答案及評分標準一、語言文字積累與運用（共34分）（―）l.C2.B3.D4.B5.A（每小題3分）（二）6.（每句1分，句中出現(xiàn)錯別字，該句不得分，共8分）（1）關(guān)山度若飛；寒光照鐵衣（2）昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓（3）千古興亡多少事；不盡長江滾滾流（4）貧賤不能移；威武不能屈（三）7.（1）求古今智慧，做中華棟梁。（2分）（2）答題要點：符合孩子與母親對話的日常情境：能與上文統(tǒng)一文意。（3分）示例：你想要取得的成果，不是一蹴而就的，而是要積少成多的。（3）嫦娥四號成功著落月球背面，開啟人類探測新篇章。（3分）（4）答題要點：關(guān)鍵詞必須體現(xiàn)：各關(guān)鍵詞銜接必須連貫：不能出現(xiàn)歧義。示例：西方傳教士常以傳授科學知識為名，進入東亞國家的科學領(lǐng)域，再通過文人舉薦的方式滲入政治領(lǐng)域，最后得到政府首腦同意，深入宗教領(lǐng)域進行傳教。（3分）二、白話文閱讀（共30分）（一）8.C（3分）.D（3分）.優(yōu)點：彰顯禮儀：增進情感。缺點：不衛(wèi)生改進辦法：使用公用的筷子、勺子等（每空1分）（二）11.C（3分）.①交代爺爺是名抗日老戰(zhàn)士，暗示我的“信念”之源來自于爺爺：②為下文寫爺爺支持和鼓勵我當消防戰(zhàn)士，使我樹立了克服困難和挫折的信心，以及發(fā)現(xiàn)我的藏身之處作鋪墊。（每空2分）.①設(shè)置懸念，引出下文，吸引讀者閱讀的興趣，希望一探究竟什么是信念。②“信念”是文眼和線索，信念也是老一輩傳承給我們的寶貴精神財富。③點明文章主題，信念給人巨大力量，最終我憑借堅強的意志，堅持到底，在絕境中求生存。（共6分。每小點2分，其中準確概括1分，結(jié)合文本分析1分。）（三）14.C（3分）15.要點：對僅行銷一時，作為參考資料的考試點評，沒必要引經(jīng)據(jù)典、深思熟慮、過度闡釋（2分），否則就會錯過考生需要的時機，即錯過最佳發(fā)售時機。（2分）（準確概括2分，結(jié)合文本分析2分。）三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共26分）（一,）16.A（3分）.要點：游人只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（3分）.表達了作者寄情山水，樂民之樂，與民同樂的志趣追求。（3分）（二）19.A（3分）.【答案】張公子十分驚訝地說：“這不是尋常的鴿子！“某公回想了一下說：“味道也的確沒什么特別的?！保?分）（說明：“非常”翻譯成“非同尋?！钡?分，“回思”1分，“殊無異處”1分。句意連貫1分。）2I.B（三）22.D.尾聯(lián)說要是真正通達的高人，就該連筆也丟棄掉，像玉璞一樣，不雕不琢，保持本色，默默無聞，而得以全身避害。（4分）（參考說明：乾隆中葉文字獄酷烈，作者處在無形無影而又無處不在的政治高壓之下，他不由自主地通過這樣婉曲的方式，正話反說，來表達內(nèi)心的憤懣不平。正如清代詩人趙翼所說的，“國家不幸詩家幸”，可以說，是嚴峻冷酷的乾隆時代成就了這首杰作。主觀題意思對即可，有一定道理，酌情給分。）四、作文（共60分）.請按要求寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：在路上作文評分標準一類（54-60分）中心突出，材料充實。感情真切。有較強的說服力或感染力，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹。600字以上。二類（44-53分）中心明確。材料具體，語言流暢，層次分明。三類（36-43分）文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚。四類（24-35分）在下列情況之一者：.語句不通，病句在8處以上；.中心不用確，內(nèi)容空泛；.層次不分明，條理不滿；.不足300字。五類（24分以下）有下列情況之一者:.生搬硬套，文不對題；.有明顯觀點錯誤；.文理嚴重不；.結(jié)構(gòu)非常雜亂。2020年常德市初中學業(yè)水平考試語文試題卷考生注意：1.請考生在試題卷首填寫好準考證號及姓名。.請將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無效。.本學科試題卷共8頁，24道小題，滿分120分，考試時量120分鐘。一、語言積累與運用(17分)閱讀下面的文字，完成后面小題與動輒上千公里的大江大河相比，枉水似乎蒼白寡淡。典ji()上關(guān)于她的記載，均顯得頗為不屑：源出九龍山麓，經(jīng)黃土店、草坪、響水擋、二里崗、茅灣至德山注沅水，全長五十余公里，流域面積不到五百平方公里。然而，一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏所有記載了枉水的史志在注釋中均不約而同地提到了：比如德山原名枉山.改名德山實為紀念善卷；比如善卷釣灣、善卷釣臺、善卷村、善卷壇；比如屈原在項襄王時，被逐沅湘。四千多年前的上古時期，善卷為免遭td()投，帶領(lǐng)其部落隱入深山，“不知所終”。兩千多年后，枉水又等來了一位重要客人，他就是偉大的詩人屈原。他與枉水最明白的關(guān)系便是《涉江》中的那一句：“朝發(fā)枉港()兮，夕宿辰陽。”.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏在注釋中均不約而同地被所有記載了枉水的史志提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事被所有記載了枉水的史志均不約而同地偏偏在注釋中提到了C.偏偏在所有注釋中記載了枉水的史志不約而同地均提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事D.偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事【答案】1.籍；屠；zhu2.D【解析】【1題詳解】“典籍”是古代重要文獻的總稱；“籍”釋義為書冊?！巴缆尽币馑际峭罋?，殺戮?！颁尽弊x音為zh。，部首為1,從水，者聲。指水中小塊陸地。【2題詳解】本題考查病句的修改。原句語序混亂。結(jié)合原文可知，原句前文是寫典籍上關(guān)于枉水的記載，因此句子主語承前應(yīng)為“史志”，句子要表達的意思是枉水在注釋中提到了與枉水相關(guān)的一些人和事，故句子應(yīng)修改為“偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事”。故答案選D。.下面是宋教仁先生題湖南桃源桃川書院聯(lián)中的詞語，其順序已打亂，請按要求重新排列。真心乾坤莫墮使塵霧熱血將洗要上聯(lián)： 下聯(lián)：【答案】 （1）.上聯(lián)：莫使真心墮塵霧（2）.下聯(lián)：要將熱血洗乾坤【解析】【詳解】對聯(lián)要求：上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。（1）從詞性角度判斷?！罢嫘摹焙汀盁嵫倍际敲~，都和情感有關(guān)，故相對；“乾坤”和“塵霧”都是名詞，都指某種物質(zhì)，故相對；“莫”和“要”都表意愿，故相對；“墮”和“洗”都是動詞，故相對；“使”和“將”相對。（2）從內(nèi)容角度排序?！罢嫘摹眽櫬涞健皦m霧”之中，用“熱血”清洗“乾坤”，故上聯(lián)：莫使真心墮塵霧，下聯(lián)：要將熱血洗乾坤。.下面對《駱駝樣子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因為劉四爺看上了祥子的勤快和“真誠自然”，想讓樣子給他做女婿。B.老車夫和孫子小馬兒的遭遇讓祥子感到“向來沒有的難受”，在他們身上，樣子似乎看到了自己的過去和將來。C.盡管樣子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蛤蟆大礦陳二奶奶”，虎妞還是因為難產(chǎn)而死去了。D.小福子病故之后，樣子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚至淪為了乞丐和告密者。【答案】B【解析】【詳解】A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因為樣子很勤勞，常幫劉四爺干活；C.在虎妞死后樣子才賣的車葬虎妞：D.“小福子病故之后”表述有誤，小福子是在樹林中上吊死的：故選B。5.古詩文默寫。（1）,不知飴阿誰。（《十五從軍征》）（2）念天地之悠悠，（陳子昂《登幽州臺歌》）（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（4）看到清代畫家“鄭板橋”這個名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的詩句:“,人跡板橋霜”。（5）2020年1月18日，在新型肺炎病毒肆虐的嚴峻形勢下，84歲的鐘南山院士“”,連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”。（選用《出師表》中的句子填寫）【答案】 （1）.羹飯一時熟 （2）.獨愴然而涕下 （3）.天接云濤連曉霧 （4）,雞聲茅店月（5）.奉命于危難之間【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：羹、愴。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：為全面把握湖南省中小學“停課不停學”在線教育教學基本情況，總結(jié)相關(guān)做法與經(jīng)驗，有關(guān)部門日前組織開展了有86萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動。根據(jù)調(diào)查，自2月3日省教育廳發(fā)布2020年春季延遲開學十條措施后，截至3月18日，全省開展“停課不停學”的中小學比例已達96%,開展居家學習的學生比例已達98.5%,基本實現(xiàn)了學校停課不停教和學生居家學習全覆蓋。材料二：疫情暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學各個方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學校開展在線教學的準備明顯不足。就我省而言，支持在線學習的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學資源建設(shè)是推進教育信息化的突出短板。學生自主學習能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。這里面既有由中小學生年齡所決定的、在線教學很難達到面對面教學效果的客觀因素，又有改變學生現(xiàn)有學習習慣的主觀因素。從深層次看，當前出現(xiàn)的問題是被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變中的''陣痛"，只有通過改變教與學的方式來解決。在線教育教學對家庭配合要求很高，這涉及到家庭學習環(huán)境和家長的認知、文化程度、時間精力等一系列問題。如何進一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學習條件的實際問題和實際困難，是今后開展在線教育教學要面對的重點任務(wù)。材料三：全省中小學“停課不停學”的累計比例時間比例2月4日?2月10日2月11日?2月17日63.8%2月18日?2月24日教師對在我學習是否達到預期效果的看法項目比例遠未達到U期24%略低于預期55%達到預期44%略超預期^■5.22%遠超預期.2.56%材料四：家長反映學生居家學習存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學習環(huán)境不佳，教師教學過程缺少互動，家長不能輔導等，同時，家長對在線學習的優(yōu)點比較認同，例如，家長認為孩子可以學習更多優(yōu)秀教師的教學課程，孩子沒有掌握的知識可以反復看，反復學，學習資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學校在疫情之后的教學活動中增加在線學習的形式和內(nèi)容。由于家長對孩子的學習期望高，多數(shù)家長要求學業(yè)“加碼”，除個別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學業(yè)負擔過重的問題，對在線學習的效果，45%的家長認為效果很好或較好，55%的家長認為效果一般或較差..請根據(jù)材料二，概括在線教學過程中所遇到的困難。.下列對上面四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.自省教育廳發(fā)布春季延遲開學十條措施后的短短三周之內(nèi)，全省開展''停課不停學”的中小學比例就達到了96%..居家學習暴露了學生自主學習能力較差的問題，促進學生由被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該說還任重道遠。C.家長們對中小學校開展“停課不停學”在線教學的注意力主要集中在學生的學業(yè)上，對孩子的身體健康關(guān)心較少。D.55%的家長認為在線學習的效果一般或較差，這與教師對在線學習是否達到了預期效果的看法基本上是一致的?！敬鸢浮?.（1）在線教學的準備不足。（2）學生自主學習能力較差。（3）家校溝通合作不夠。 7.A【解析】【6題詳解】這道題考查概括材料信息的能力。此題已明確要求根據(jù)材料二的內(nèi)容進行概括。由“據(jù)調(diào)查，各學校開展在線教學的準備明顯不足”可得出：在線教學的準確不足；由“學生自主學習能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來”可得出：學生自主學習能力較差；由“如何進一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學習條件的實際問題和實際困難，是今后開展在線教育教學要面對的重點任務(wù)”可得出：家校溝通合作不夠。7題詳解】這道題考查對材料內(nèi)容的理解。A.“短短三周之內(nèi)，全省開展‘停課不停學'的中小學比例就達到了96%”表述有誤。由材料三“全省中小學‘停課不停學’的累計比例”表可見，三周內(nèi)累計比例是94.1%。故選A。（二）（10分）閱讀下文，完成下面小題。真實的聲音①你了解自己的聲音嗎？②相信不少讀者在用社交軟件和別人進行語音聊天時，都會有意無意地按到自己發(fā)送出去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認為的大相徑庭；也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的？為什么自己說話時覺得聲音還不錯，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的？或許很多朋友會認為，其實別人聽到的才是自己真實的聲音，而自己說話時聽到的，是經(jīng)過“自行腦補”后美化了的，并不真實。④這樣認為的朋友，其實你們只猜對了一半，自己說話時聽到的聲音和別人同時聽到的確實不一樣，但自己聽到的也并非“腦補”，它也是真實的。⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個渠道。⑥第一個渠道是空氣傳導。當外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時，這些聲音會首先通過你耳朵的外耳道報動鼓膜，再通過鼓膜傳導到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波信號轉(zhuǎn)換成電信號，傳導到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導。⑦第二個渠道是骨傳導。當我們自己發(fā)出聲音時，聲音會通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨，再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時聽到的自己的聲音，就是通過骨傳導被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴實地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因——我們聽自己的聲音，不用通過空氣。⑧那么問題來了，空氣傳導也好，骨傳導也罷，究竟哪個聲音，才是自己最真實的聲音呢？⑨其實。你自己說話時通過骨傳導被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因為固態(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒振動時的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近真實。⑩而聲音在空氣中傳導時，能量損失較大，因為聲波在空氣中傳遞最慢，振動的能量有很大部分會被空氣中的分子吸收。音調(diào).響度、音色都會發(fā)生改變。?簡而言之，其實當你說話時自己聽到的聲音，才是失真最小，強塞爭”，但可惜的是全世界只有您自己才能聽到這真正的聲音:而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導都失真了。?習慣了自己真實的聲音。聽到失真的當然會感到厭惡了。（選自《奧秘》，2019年第4期。有改動〉.第④段中說，“其實你們只猜對了一半”，那么，“另一半”指什么？.“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢？”一句是從原文中抽取出來的，它最恰當?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A.第②段后 B.第③段后 C.第④段后 D.第⑤段后.第⑨段中的“最接近真實”與第?自然段中的“最真實的”是否矛盾?為什么？.為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正聲音”？【答案】8.自己聽到的聲音也是真實的（我們自己說話時聽到的自己的聲音也是真實的）。 9.C.不矛盾?！白罱咏鎸崱奔床皇峭耆恼鎸?，這是就骨傳導本身而言的。骨傳導時，聲波在顱骨中傳播的能量只有很小的損失；“最真實”則是相對于空氣傳導而言的，與空氣傳導相比，骨傳導的能量損失幾乎可以忽略不計。.因為自己的聲音是通過骨傳導被我們的大腦接收的，而骨傳導失真最小，因此是“真正的聲音”：他人聽到的自己的聲音，是經(jīng)過空氣傳導的，都失真了。在這個世界上，我們是自己的“真正的聲音”的唯一接收者?！窘馕觥?題詳解】本題考查對說明文內(nèi)容的理解。由第④段中“自己說話時聽到的聲音和別人同時聽到的確實不一樣，但自己聽到的也并非‘腦補'，它也是真實的”，可概括出“另一半”指“我們自己說話時聽到的自己的聲音也是真實的”?！?題詳解】本題考查對說明文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析。通讀全文可知，題干中的“這樣的差異”指代第③段中“為什么自己說話時覺得聲音還不錯，但傳到別人耳朵里后，卻變得‘傻乎乎’的"，第⑤至?段的內(nèi)容是解說造成這樣的差異的原因?！澳蔷烤故鞘裁丛蛟斐闪诉@樣的差異呢？”這個句子是承上啟下的過渡句，應(yīng)該放到第④段之后，故選C?！?0題詳解】本題考查在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上提煉整合信息?！白罱咏鎸崱敝刚鎸嵆潭群芨?，由文章第⑨段中的內(nèi)容可知，“最接近真實”指自己說話時通過骨傳導被大腦接收的聲音，音調(diào)、響度、音色真實程度都很高；第⑩段中說“而聲音在空氣中傳導時，能量損失較大”，那么與空氣傳導相比，骨傳導的能量損失就顯得微乎其微了，所以相對于空氣傳導而言，自己說話時通過骨傳導被大腦接收的聲音“最真實的”，故“最接近真實”和“最真實的”和二者不矛盾?！?1題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解和概括。通讀文章第⑥段至第⑩段可知，我們自己說話時通過骨傳導被大腦接收的聲音，音調(diào)、響度、音色真實程度都很高，是自己最本真的聲音；他人聽到的我們的聲音是通過空氣傳導的，能量損失較大，真實程度較低，所以說“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”?！军c睛，（三）（16分）閱讀下文，完成下面小題。愛的防彈衣陳學長兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個法子??？十一二歲的孩子，能獨自買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會，竟也有了擔心,而且這擔心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下?？赡苁窍掠甑脑?，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清