翻譯實(shí)習(xí)心得體會

篇一：翻譯?實(shí)習(xí)心得體?會發(fā)現(xiàn)居?然已經(jīng)快要?領(lǐng)第四個月?的工資了，?每月一千塊?錢的固定收?入的確讓我?的開銷寬裕?很多。我在?廣美老師那?里實(shí)習(xí)已經(jīng)?四個月了，?這應(yīng)該是我?大學(xué)階段唯?一一段實(shí)習(xí)?賺錢的經(jīng)歷?，收獲頗豐?。1、?固定收入比?非固定收入?要好。憑我?的資質(zhì)，其?實(shí)很容易找?到一分作禮?儀的工作，?而且這個收?入也高很多?，一個展會?每天都有2?00元進(jìn)帳?。但是發(fā)現(xiàn)?，每份禮儀?的工作都只?是幾天的時?間，而且每?次都要先面?試再做事，?收入是不穩(wěn)?定的。收入?不穩(wěn)定就會?造成心里的?不安定，穩(wěn)?定的收入就?能讓內(nèi)心有?保障。起碼?不會為下個?月的買衣服?啊，買化妝?品阿大宗消?費(fèi)而擔(dān)憂。?這才發(fā)現(xiàn)，?有固定收入?是一件多么?幸福的事情?，哪怕收入?不高。2?、老板是?一個監(jiān)督并?愛護(hù)員工的?角色。我在?廣美幫張老?師做郵件翻?譯，我發(fā)現(xiàn)?其實(shí)自己工?作是否盡力?，老師是很?難百分之百?了解的。老?師只能看是?否需要翻的?郵件已經(jīng)翻?譯，只能看?得出數(shù)量，?但是不可能?一五一十去?了解質(zhì)量。?那么，工作?質(zhì)量如何完?全靠員工的?責(zé)任心來決?定。我自己?很清楚，如?果老師說話?客氣點(diǎn)，布?置的工作量?不會太多，?我就非常詳?盡得翻譯信?件，把意思?盡可能得表?達(dá)到位。但?是如果今天?老師讓我感?覺不爽，比?如在臨下班?之前布置任?務(wù)，我就只?會用最簡單?的方式把意?思翻譯出來?而已，絕對?不會想是否?到位，工作?質(zhì)量自然達(dá)?不到最佳。?自然而然擴(kuò)?展來說，老?板愛護(hù)員工?，員工就會?拼命。要想?因?yàn)楦饵c(diǎn)工?資就感覺員?工做事認(rèn)真?是天經(jīng)地義?的，那老板?就是失敗的?。其實(shí)這條?定理對于做?領(lǐng)導(dǎo)也是適?用的，做社?團(tuán)干部也是?適用的。?3、賺錢?不容易。要?想領(lǐng)工資就?得做事情。?時常，張老?師會打電話?過來有些要?緊的郵件要?翻譯。一個?電話一談就?要半個鐘，?然后就會打?亂我自己原?先的計(jì)劃，?臨時插進(jìn)來?要先把翻譯?的事情搞定?。然后一周?還要上三天?班，從早上?九點(diǎn)半到晚?上五點(diǎn)半，?中午還沒得?睡的哦。我?通常白天上?班，那晚上?就什么事情?都做不了了?，只能看電?視休息。這?樣，我才發(fā)?現(xiàn)原來賺錢?那么不容易?。而且為私?人老板打工?，還得調(diào)整?自己適應(yīng)她?的工作習(xí)慣?。這對于時?時刻刻想隨?心所欲的我?，簡直是折?磨。4、?任務(wù)化能?讓自己靜心?做事。最開?始為了得到?這份工作，?一個晚上我?居然能夠翻?譯出一篇長?達(dá)七八頁紙?的藝術(shù)類論?文，簡直是?奇跡。后來?，一個下午?我居然能把?一本英文藝?術(shù)家傳記了?解的七七八?八。因?yàn)榉?譯是工作，?工作有指標(biāo)?，所以我能?夠靜心把完?全沒有概念?的藝術(shù)類文?獻(xiàn)很快熟悉?。5、?商業(yè)眼光能?幫助你賺錢?。張老師有?一定藝術(shù)造?詣，但真正?能使她賺錢?卻是她的商?業(yè)頭腦。她?注重和朋友?關(guān)系，抓住?每個能擴(kuò)大?她交際面的?機(jī)會。有商?業(yè)頭腦的藝?術(shù)家能賺錢?，當(dāng)然有商?業(yè)頭腦的教?授也能賺錢?。其實(shí)，無?論是學(xué)術(shù)還?是藝術(shù)領(lǐng)域?，具備一個?造詣的學(xué)者?數(shù)量是不少?的，但是兼?備商業(yè)頭腦?的學(xué)者就少?之又少了。?雖然說把學(xué)?術(shù)商業(yè)化是?有點(diǎn)不合適?，但是說到?底又有幾個?真正的學(xué)者?能夠家產(chǎn)萬?貫?zāi)兀胶?來還是具備?商業(yè)頭腦的?學(xué)者就夠名?利雙收。?6、女強(qiáng)?人。有車有?房有廠，還?有兩間個人?工作室，兩?位二十四小?時貼身秘書?，還有美國?綠卡，在美?國購房。無?論是從名還?是從利的方?面，張老師?都不愧女強(qiáng)?人這個稱號?。但一個真?正幸福的女?強(qiáng)人還有有?個溫馨的家?。女強(qiáng)人不?容易做啊。?篇二：翻?譯實(shí)習(xí)心得?體會如今?，高職教育?迎來了高速?發(fā)展的空前?大好時機(jī)。?為了更好地?發(fā)展高職教?育，越來越?多的教育工?作者開始致?力于高職教?學(xué)改革工作?，并取得了?令人矚目的?成績。但與?此同時，筆?者也發(fā)現(xiàn)有?些課程的改?革方面依然?有些滯后，?需要引起更?多更廣泛的?關(guān)注，高職?商務(wù)英語翻?譯實(shí)訓(xùn)課程?便位列其中?。一、翻?譯實(shí)訓(xùn)課的?重要性實(shí)訓(xùn)?課作為實(shí)踐?性課程的重?要組成部分?，對高職教?育來說自然?非常重要。?與普通高等?教育相比，?高職教育更?加重視培養(yǎng)?實(shí)用型、應(yīng)?用型的人才?。實(shí)訓(xùn)課程?即為實(shí)現(xiàn)這?一培養(yǎng)目標(biāo)?的重要途徑?之一。楊國?祥，丁鋼總?結(jié)了高職課?程建設(shè)的基?本原則，其?中即有突出?實(shí)踐教學(xué)的?原則。同時?，高職教育?較普通高等?教育而言更?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)?生的動手實(shí)?踐能力，有?人也稱高職?教育為就業(yè)?教育。因此?，盡快縮短?學(xué)生進(jìn)入工?作角色的周?期就成為高?職教育的一?個重要目標(biāo)?。設(shè)置一些?實(shí)踐性的課?程，比如實(shí)?訓(xùn)課，就有?助于實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)。翻?譯課本身即?是實(shí)踐性非?常強(qiáng)的課程?，如果沒有?大量的實(shí)際?操練和訓(xùn)練?，就容易偏?于理論而失?去其應(yīng)有的?實(shí)踐性意義?。相反，只?有通過大量?的筆譯和口?譯實(shí)操，在?訓(xùn)練的過程?中發(fā)現(xiàn)并幫?助解決學(xué)生?存在的問題?，同時補(bǔ)充?一些做好翻?譯所必需的?方法、技巧?，如筆譯中?長句的斷句?技巧、主動?語態(tài)與被動?語態(tài)的互變?、增詞譯法?、減詞譯法?，口譯中的?順譯技巧、?焊接技巧、?拆句技巧、?合句技巧、?耽擱翻譯、?預(yù)判技巧等?，才能讓高?職商務(wù)英語?專業(yè)的學(xué)生?更快地掌握?翻譯技巧和?方法，提高?翻譯能力，?從而增強(qiáng)其?就業(yè)競爭力?。二、高?職商務(wù)英語?翻譯實(shí)訓(xùn)課?現(xiàn)狀盡管翻?譯實(shí)訓(xùn)課非?常重要，但?是高職商務(wù)?英語翻譯實(shí)?訓(xùn)課目前卻?表現(xiàn)出發(fā)展?極其不均衡?的狀況。?1.就重視?程度而言，?一些院校非?常重視，不?僅開設(shè)翻譯?實(shí)訓(xùn)課，有?些還專門建?立了翻譯實(shí)?訓(xùn)室。然而?，很多高職?院校的商務(wù)?英語專業(yè)不?重視或不夠?重視翻譯實(shí)?訓(xùn)課的建設(shè)?，只是在翻?譯課中加一?些練習(xí)。究?其原因，一?方面可能是?財(cái)力、物力?等方面有所?局限;另一?方面，則可?能是主觀上?不夠重視，?有些院校則?根本不設(shè)置?翻譯課和翻?譯實(shí)訓(xùn)課。?2.在開?設(shè)了翻譯實(shí)?訓(xùn)課的院校?中，也存在?著各種各樣?的問題。?(1)師資?問題教授翻?譯實(shí)訓(xùn)課的?教師必須要?有翻譯知識?背景，要了?解基本的翻?譯理論、技?巧、方法等?，同時最好?有商務(wù)實(shí)踐?背景。現(xiàn)實(shí)?情況卻是，?有些院校的?商務(wù)翻譯實(shí)?訓(xùn)課是由純?語言學(xué)背景?但無翻譯背?景的教師來?教授的，有?些則由有實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)但缺?乏必需的翻?譯理論、方?法、技巧的?教師任教。?結(jié)果自然都?無法令人滿?意。(2?)翻譯實(shí)訓(xùn)?課的課時不?足有些院校?也開設(shè)翻譯?實(shí)訓(xùn)課，但?課時卻嚴(yán)重?不足，導(dǎo)致?的結(jié)果是教?師的講授和?學(xué)生的練習(xí)?均無法達(dá)到?令人滿意的?效果。(?3)缺乏好?的翻譯實(shí)訓(xùn)?課教材教材?對教學(xué)活動?的重要性不?言而喻。實(shí)?訓(xùn)教材包括?實(shí)訓(xùn)教學(xué)大?綱、實(shí)訓(xùn)指?導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)?教學(xué)文字材?料、實(shí)訓(xùn)教?學(xué)軟件、實(shí)?訓(xùn)教學(xué)音像?材料等。市?面上缺乏此?類翻譯實(shí)訓(xùn)?課教材，因?此在教授翻?譯實(shí)訓(xùn)課時?只能選擇一?些翻譯教程?為教材。如?此一來，教?學(xué)效果肯定?會受到很大?影響。(?4)實(shí)訓(xùn)室?和實(shí)訓(xùn)基地?缺乏或數(shù)量?不足實(shí)訓(xùn)室?和實(shí)訓(xùn)基地?對于實(shí)訓(xùn)教?學(xué)的重要性?不言而喻，?商務(wù)英語翻?譯實(shí)訓(xùn)亦是?如此。但現(xiàn)?實(shí)情況卻是?很多院校根?本沒有商務(wù)?英語翻譯實(shí)?訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)?基地。(?5)校企聯(lián)?合、產(chǎn)學(xué)研?開展不夠在?實(shí)訓(xùn)教學(xué)中?，校企聯(lián)合?、產(chǎn)學(xué)研等?都起著舉足?輕重的作用?。據(jù)筆者較?為詳盡的調(diào)?查，這一塊?的現(xiàn)狀總體?也無法令人?滿意。三?、高職商務(wù)?英語翻譯實(shí)?訓(xùn)課的改革?翻譯作為語?言的五大基?本技能之一?，對高職商?務(wù)英語教學(xué)?而言，其作?用顯而易見?。商務(wù)英語?翻譯實(shí)訓(xùn)課?更是商務(wù)英?語教學(xué)中的?核心課程之?一。據(jù)筆者?較為詳實(shí)的?調(diào)查，廣州?番禺職業(yè)技?術(shù)學(xué)院應(yīng)用?外語系近幾?年的畢業(yè)生?有55%左?右從事翻譯?工作或與翻?譯密切相關(guān)?的工作。筆?者這幾年也?一直跟蹤該?系畢業(yè)生的?情況，給相?當(dāng)多的畢業(yè)?生修改過翻?譯任務(wù)，歸?納了他們所?面臨的最主?要的困難和?問題：廣告?的翻譯、商?務(wù)信函的翻?譯、合同的?翻譯、產(chǎn)品?說明書的翻?譯、公司簡?介的翻譯等?。這些都為?筆者進(jìn)行的?商務(wù)翻譯實(shí)?訓(xùn)課程的改?革提供了資?料和數(shù)據(jù)支?持。以下?，將探討高?職商務(wù)英語?翻譯實(shí)訓(xùn)課?的改革問題?。1.重?視商務(wù)英語?翻譯實(shí)訓(xùn)課?的核心地位?和作用翻譯?能力為語言?的基本五大?技能之一，?實(shí)訓(xùn)課又是?高職教育的?特點(diǎn)和亮點(diǎn)?，因此高職?商務(wù)英語翻?譯實(shí)訓(xùn)課的?核心地位和?作用勿庸置?疑。我院應(yīng)?用外語系已?將其列為專?業(yè)必修課。?在總結(jié)為期?一周的商務(wù)?英語翻譯實(shí)?訓(xùn)課的時候?，很多同學(xué)?都認(rèn)為通過?這一周的實(shí)?訓(xùn)課，所學(xué)?的知識幾乎?超越一學(xué)期?的翻譯課。?這其中當(dāng)然?有夸張的成?分，并且我?們的實(shí)訓(xùn)課?是在翻譯課?上完以后開?始的，自然?離不開翻譯?課上所學(xué)的?知識和技巧?、方法，但?也在一定程?度上說明了?實(shí)訓(xùn)課的重?要作用。?2.認(rèn)真制?定實(shí)訓(xùn)教學(xué)?文件，開發(fā)?實(shí)訓(xùn)教材教?學(xué)文件和教?材對于教學(xué)?活動而言非?常重要，我?們一定要重?視其制定和?開發(fā)。筆者?認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)?重視專業(yè)指?導(dǎo)委員會的?重要作用，?讓委員成員?們參與到教?學(xué)文件的制?定和實(shí)訓(xùn)教?材的開發(fā)中?來。同時，?還應(yīng)當(dāng)邀請?其他的從事?翻譯工作的?企業(yè)人士參?與其中。只?有這樣，制?定出的教學(xué)?文件和開發(fā)?出的教材才?能在培養(yǎng)優(yōu)?秀的翻譯人?才過程中發(fā)?揮重要作用?。3.做?好翻譯實(shí)訓(xùn)?課的師資培?訓(xùn)工作教師?在教學(xué)活動?中的重要作?用盡人皆知?。為了更好?地開展翻譯?實(shí)訓(xùn)課的教?學(xué)工作，一?定要重視師?資和師資培?訓(xùn)問題。?(1)可以?輸送有商務(wù)?背景但無翻?譯背景的教?師去相關(guān)院?校培訓(xùn)翻譯?的相關(guān)知識?。(2)?可以輸送有?翻譯背景但?無商務(wù)背景?的教師去相?關(guān)院校培養(yǎng)?商務(wù)知識。?(3)邀?請專業(yè)指導(dǎo)?委員會的委?員和其他企?業(yè)界人士前?來授課。?篇三：翻譯?實(shí)習(xí)心得體?會此次翻?譯實(shí)習(xí)中，?我主要負(fù)責(zé)?翻譯的是小?說Ifon?lyton?ight里?面第四章和?第五章的四?頁內(nèi)容。通?過這次的翻?譯實(shí)習(xí)，我?領(lǐng)會到了兩?點(diǎn)，一是融?會貫通的重?要性，二是?合作的重要?性。首先，?翻譯是一種?語言活動，?有是該活動?的結(jié)果，它?是融理論、?技能、藝術(shù)?于一體的語?言實(shí)踐活動?。然而翻譯?是一項(xiàng)非常?艱苦和細(xì)致?的工作，要?做好翻譯要?求個人的素?質(zhì)非常高，?作好專業(yè)資?料的翻譯，?需要有外語?、母語和專?業(yè)方面的雄?厚的功底，?還要有縝密?的思維習(xí)慣?，當(dāng)然，這?是我們這些?接觸翻譯不?久的同學(xué)來?說難度挺大?的，但是我?們?nèi)阅軓闹?收獲頗豐。?翻譯質(zhì)量有?兩個基本標(biāo)?準(zhǔn)：第一?個標(biāo)準(zhǔn)是符?合原文的本?來意思，就?是要忠實(shí)原?文，既不能?隨意增加原?文中沒有的?意思，不能?添枝加葉，?也不能缺斤?短兩，隨意?刪減，既要?透過字面意?思揭示出作?者的本意，?又要避免東?拉西扯，脫?離正題。?這也就是我?們所說的“?信”;第二?個標(biāo)準(zhǔn)是符?合中文的表?達(dá)習(xí)慣，也?就是所謂的?“達(dá)”，句?子要通順流?暢，不能生?造詞語和句?子，也就是?所謂的文筆?。應(yīng)保證任?何業(yè)內(nèi)人士?都能夠看懂?，不能象有?的人翻出來?后連自己都?看不懂。在?此次翻譯實(shí)?習(xí)中我們也?是領(lǐng)悟到了?這點(diǎn)的重要?性，大家翻?譯完后集中?在一起，大?家互相閱讀?，找出翻譯?不通順或有?錯誤的地方?，大家再一?起研究、討?論，最終完?成整片文章?的翻譯。?一、翻譯中?遇見的錯誤?1、脫離?上下文，理?解錯誤在?漢譯英的時?候，由于對?篇章內(nèi)容的?整體性沒有?給予足夠的?重視，脫離?上下文，把?這些句子孤?立成單個部?分來看，導(dǎo)?致所翻譯的?句子與原文?所表達(dá)的意?思有很大的?差別。2?、逐字翻譯?翻譯時，?通過谷歌或?者百度在線?查閱一些不?懂的字詞翻?譯，把漢語?對應(yīng)的英語?詞匯搬出來?，而沒有用?英語將原文?的真意確實(shí)?、生動地表?達(dá)出來。?3、受制于?原文詞序及?原文詞量，?譯句呆板?由于英漢兩?種語言在表?達(dá)上的差異?，句子成分?以及詞序的?排列經(jīng)常是?不同的，如?果要翻譯成?比較流暢合?乎漢語表達(dá)?規(guī)范的句子?，需要把句?子在前后次?序上加以調(diào)?整，有些句?子則需要增?詞或減詞以?符合文章的?原意。4?、文化背景?知識缺乏?著名翻譯家?王佐良說過?“翻譯的最?大困難是兩?種文化的不?同”。翻譯?作為語際交?流，不僅僅?是表層語言?的轉(zhuǎn)換過程?，也是文化?的移植過程?。因此在翻?譯過程中，?對文化背景?有高度的敏?感性，應(yīng)認(rèn)?識到語言學(xué)?習(xí)和文化學(xué)?習(xí)的相輔相?成的固有關(guān)?系，留心積?累所學(xué)語言?國家的文化?背景知識，?否則譯出來?的句子會讓?人感到莫名?其妙。二?、基本解決?方法：1?、理解理?解是翻譯的?第一步，如?果沒有理解?原文，那么?翻譯出來的?句子再漂亮?也是徒勞的?。理解大致?可分為對語?言現(xiàn)象、邏?輯關(guān)系、原?文所涉及的?事物等幾個?方面的理解??？梢酝ㄟ^?對上下文句?子的理解，?把句子中的?一些生詞、?詞組、慣用?法具體含義?的選擇縮小?到具體的語?言環(huán)境中。?在翻譯過程?中對于不同?境地的轉(zhuǎn)折?連詞或者是?語序的位置?都要考慮怎?樣放置才是?適當(dāng)?shù)奈恢?。2、進(jìn)?行句法結(jié)構(gòu)?分析先對?句子的語法?成分和句子?結(jié)構(gòu)進(jìn)行分?析，進(jìn)行這?種分析尤其?是對那些比?較長的句子?是非常適合?的，它在一?定程度上避?免了邊看譯?文邊翻譯，?譯到一半譯?不下去的現(xiàn)?象。英語句?子受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?主謂框架結(jié)?構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?時態(tài)、語態(tài)?等曲折變化?，以及復(fù)雜?的從屬結(jié)構(gòu)?和豐富的非?謂語及